Сказочная гжель

Государственное образовательное учреждение

Детский сад № 000

Методический центр Юго-Восточного округа управления образования Департамента образования города Москвы

Фестиваль «Калейдоскоп проектов»

Номинация «Наш проект»

Проект

Автор проекта: Евсеева Ольга Вячеславовна, воспитатель детского сада

Разработка структуры последовательных этапов, направленных на знакомство, рефлексию и социализацию детей средней группы детского сада с народными промыслами, на примере «Гжели»

Тип проекта: практико-ориентированный в динамике

Москва, 2012

Аннотация.

Ох, если бы молодость знала!.. Восклицаем мы порой, совсем не задумываясь о том, что знания наших традиций и народной культуры дети могут получить только от нас – взрослых. Именно таким примером и является данный проект, позволяющий осуществлять эстетическое развитие ребёнка ещё на уровне детского сада.

Ненавязчиво, в занимательной форме преподносятся блоки знаний и формируются умения на разных этапах проекта в ходе его реализации.

Проект «Сказочная гжель» не останавливается в своём развитии на определённой группе детей, а выходит за её рамки и захватывает местный социум: родителей, воспитателей, детей других групп этого детского сада.

Цель проекта: способствовать эстетическому воспитанию детей посредством декоративно-прикладного искусства, направленного на развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

  продолжать приобщать детей к истокам русской народной культуры;

  развивать эстетический вкус;

  воспитывать интерес к быту и обычаям России.

  развивать художественно – творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно – прикладного искусства русской культуры.

  Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием.

Информационная карта проекта.

1.	Сроки реализации проекта	с 15 мая по 24 мая 2012г
2.	Общее количество участников реализации проекта	23 человека – воспитанники средней группы №6, детского сада № 000, родители, воспитатели
3.	Цель проекта	способствовать эстетическому воспитанию детей посредством декоративно-прикладного искусства, направленного на развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.
4.	Место реализации проекта	Москва, средняя группа №6, детского сада № 000
5.	Координатор проекта	, воспитатель д/с № 000
6.	Куратор проекта	.А., заведующая ГБОУ № 000 г. Москва
7.	Специалисты-консультанты	, учитель биологии, химии МОУ «Гимназия №10» города Ржева
8.	Формы работы	Создание информационного запроса среди детей и их родителей по данной теме. Индивидуальная и фронтальная работа по сбору и анализу материалом. Рефлексия.
9.	Методы работы	архивный, исследовательский, внедренческий
10.	Ожидаемые результаты проекта	1. Формирование информационного запроса у воспитанников для последующего знакомства с русскими традициями, культурой и народными промыслами. 2. Методические наработки, связанные с таким направлением русского промысла как «Гжель»

Паспорт проекта.

1.	Название проекта	Проект «Сказочная гжель»
2.	Решаемая проблема	Апробирование и внедрение новых подходов в формировании знаний по декоративно-прикладному искусству у детей дошкольного возраста.
3.	Цель и задачи проекта	способствовать эстетическому воспитанию детей посредством декоративно-прикладного искусства, направленного на развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.   продолжать приобщать детей к истокам русской народной культуры;   развивать эстетический вкус;   воспитывать интерес к быту и обычаям России.   развивать художественно – творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно – прикладного искусства русской культуры.   Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием.
4.	Этапы и сроки реализации проекта	1.  Подготовительный этап с13 по 24 апреля 2012г. 2.  Технологический этап 25 апреля по 14 мая 2012г. 3.  Опытно-экспериментальный этап с 15 по 24 мая 2012г. 4.  Корректирующий этап с25 по 29 мая 2012г. 5.  Заключительный этап июнь 2012г.
5.	Ожидаемые результаты реализации проекта	1. Создание информационной базы для последующей работы в области народных традиций и русских промыслов. 2. Методические наработки для проведения занятий по «ГЖЕЛИ»
6.	Конечный продукт проектной деятельности	законченный блок методических материалов с использованием ИКТ, создание мини - музея «Сказочная гжель» и печатного фотоальбома с фиксацией этапов выполнения проекта
7.	Форма защиты	Презентация
8.	Самооценка автора проекта	Отлично
9.	Экспертная оценка	Отзывы

Этапы реализации проекта:

Этап	Содержание работы	Результат
Подготовительный	Осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта. Формирование мотивационной готовности родителей к участию в проектной деятельности.	Организация сотворчество детей, родителей, воспитателей в совместном освоении данной темы; Выбор темы проекта, постановка цели, задач. Консультация для родителей: «Учимся проектировать вместе».
Аналитический	Разработка проекта, перспективного плана мероприятий.	Составление перспективно-тематического плана. Подборка демонстрационного материала.
Практический	Реализация проекта в образовательную практику.	Формирование представлений детей о данном промысле; чтение книги Н. Сурьяниновой «Синие цветы гжели»; инсталляция картин И. Белковского воспитателем и детьми группы с использованием скатертей и салфеток из «бабушкиных сундуков»; знакомство с техникой росписи «гжель»; создание в группе мини-музея.
Презентационный	Публичное представление продукта совместной деятельности.	Проведение занятия «Сказочная гжель». Проведение открытого занятия: «Дети в музее гжели» с выступлением детей и с вовлечением их в роль экскурсовода; открытие выставки гжели: изделия и сказочные фигурки гжельских мастеров, работы детей, совместные работы родителей и детей; Проведение в мини музее экскурсий для детей других групп детского сада.
Контрольный	Подведение итогов, совместный анализ выполнения проекта, осмысление результата.	Организация экскурсии для сотрудников детского сада по темам: «История возникновения гжели»; «Гжель-русская майолика»; «Новые направления: гжель и swarovski, гжель в зелёном». Издание силами родителей печатной книги с фотографиями «Предварительная работа с детьми в группе по подготовке данного проекта». Проведение с воспитанниками экскурсии за территорию детского сада в магазин народных промыслов. Организация в группе досуга совместно с родителями.

Пояснительная записка.

Новые информационные технологии позволяют в педагогическом процессе переходить на новые, современные методики преподавания предметов на более высоком профессиональном уровне и предусматривают соответственно и повышение качества образовательного процесса.

Данный проект даёт возможность оказать реальную помощь в рамках внедрения новых идей ИКТ в преподавании биологии. Способствует раскрытию возможностей использованию компьютера на уроке. Небольшие, но конкретные практические примеры по решению данной проблемы, дадут возможность непосредственно задуматься над этим вопросом непосредственно учителей данного предмета. А если теоретические аспекты подкрепить ещё и развитием методических наработок, то решаемая проблема, безусловно, примет ещё и потенциально развивающий характер.

Результатом данного проекта будет создание информационной базы для последующей работы в области развития ИКТ на уроках биологии. Методические наработки, связанные с контрольными измерителями достижений учащихся при применении ИКТ и на усвоении знаний по отдельным темам курса.

В проекте приводятся конкретные меры по решению данной проблемы и варианты подходов для реального воплощения проекта. Достижение намеченной цели осуществляется поэтапно, что даёт возможность реально проследить динамику изменений во времени. Допускается внесение изменений в проект при его реализации, корректировка, только желательно придерживаться особенностей конфигурации, чтобы достигнуть желаемой цели.

Цель проекта:

способствовать эстетическому воспитанию детей посредством декоративно-прикладного искусства, направленного на развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

  продолжать приобщать детей к истокам русской народной культуры;

  развивать эстетический вкус;

  воспитывать интерес к быту и обычаям России.

  развивать художественно – творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно – прикладного искусства русской культуры.

  Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием.

Обоснование необходимости проекта.

Проект представляет собой интересный подход к вопросам знакомства дошкольника с особенностями русских национальных традиций и промыслов, на примере «ГЖЕЛЬ»

Содержание проекта

Конспект занятия-выступления по теме «Сказочная Гжель» для детей средней группы, выставка гжельских изделий.

Цель: закрепить знания детей о промысле.

Задачи:

  продолжать приобщать детей к истокам русской народной культуры;

  развивать эстетический вкус;

  воспитывать интерес к быту и обычаям России.

Материал:

  на стенде: иллюстрации с изображением гжельской посуды, скульптуры;

  на столах: выставка изделий гжельских мастеров «Сказочная Гжель», выставка совместных работ родителей и детей, инсталляция картины;

  на фланелеграфе выставка детских работ;

  в художественном уголке: выставка гжельских фигурок;

  музыкальный центр, диск с записью напевной русской песни.

Предварительная работа:

  вводное занятие знакомство с Гжелью;

  рассматривание изделий, выполненных в технике гжели, иллюстраций с их изображениями;

  керамическая посуда, фигурки;

  чтение книги Н. Сурьяниновой «Синие цветы Гжели»

  чтение стихотворения о промысле;

  расписывание тарелочек;

  изготовление закладок;

  аппликации: «Васильки на блюдечке»;

  совместные работы детей и родителей;

  посещение выставки «Сказочная Гжель» в группе №6.

Методические приемы:

  показ изображения предметов;

  рассказ о производстве;

  рассматривание посуды, фигурок.

Ход занятия: Встреча гостей. Выступление детей, чтение стихотворений о Гжели.

Воспитатель и все дети: Есть в Подмосковье такое местечко —

Белая рощица, синяя речка.

В этой негромкой российской природе

Слышится эхо волшебных мелодий.

: И светлеет вода родниковая,

И дыхание ветра свежей.

Расцветает Гжель васильковая,

Незабудковая Гжель.

: Рядом с осинками в синих косынках

Синие гроздья на синих рябинках,

Синие зори и синие птицы, —

С этой красою ничто не сравнится.

: Звонкими волнами кружатся краски,

Чтобы блестели анютины глазки.

Льется узор под рукой мастерицы,

Чтобы нигде он не смог повториться.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Спасибо за прекрасные стихотворения. А теперь послушайте историю возникновения гжели.

В российском государстве, недалеко от Москвы, средь лесов и полей, стоял городок Гжель. Давным-давно жили-были там смелые и умные, красивые и умелые мастера. Собрались они однажды и стали думать, как бы им лучше мастерство свое показать, всех людей порадовать да свой край прославить. Думали-думали и придумали. Нашли они в родной стороне глину чудесную, белую-белую. И решили лепить из нее посуду разную, да такую, какой свет не видывал.

Но не только лепниной украшали гжельские мастера свои изделия, стали расписывать посуду синей краской. Рисовали разные узоры из сеточек, полосочек, цветов.

Вот так и повелось, что каждый из них своим мастерством людей радует, своих детей и внуков разным премудростям учит.

На весь мир прославили они свой любимый край, всем поведали, какие умелые мастера живут на Руси.

И по сей день жив старинный городок Гжель. Трудятся в нем внуки и правнуки знаменитых мастеров, продолжают славную традицию, лепят и расписывают удивительную гжельскую посуду.

Очень затейливая, нарядная получилась посуда. Полюбилась она людям, и стали называть ее “нежно-голубое чудо”. Опрос детей:

Воспитатель: Из какого материала изготавливают гжельские изделия? Ответы детей:

Воспитатель: Куда отправляют глиняную посуду? Ответы детей:

Воспитатель: Для чего? Ответы детей:

Воспитатель: А что делают мастера-художники? Ответы детей:

Воспитатель: Какими красками рисует художник? Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, ребята. Затем изделия покрывают белой глазурью и снова отправляют в печь, чтобы через глазурь проявился рисунок художника-мастера.

Представление книги Н. Сурьяниновой «Синие цветы Гжели». Рассказы детей:

  о фарфоровой масленке «Рыба-кит»;

  о башмачке.

: Вот симпатичный башмачок

Лазурью весело сияет

На нем уставший мужичок

Прилег удобно, отдыхает.

: Изящно ящерка стоит,

: Взобравшись на шкатулку ловко

Спина на солнышке горит

И гордо поднята головка.

Воспитатель: Делают в Гжели и часы. Форма у них не простая, причудливая, расписаны они цветами. Нас самую макушку петушок забрался. Так и кажется, сейчас прокукарекает: «Спать пора!». Есть у нас и настоящие часы.

: В красивом синем обрамленье

Часы тихонечко идут.

Проходят годы и мгновенья.

А гжель жива, цветы цветут!

Воспитатель: Играет нежная свирель

И замирает восхищенье

Жемчужина России – Гжель

Где поселилось вдохновенье.

Переплетенье листьев, трав

Цветочек, веточка, каемка.

Во всем я вижу русский нрав

И душу светлую ребенка.

Сюрпризный момент для детей: показ фигурки «Избушка на курьих ножках».

Дети готовят сюрпризы для гостей. Воспитатель и два ребенка-экскурсовода проводят в группе экскурсию. Вручение сюрпризов гостям.

Заключение.

Предъявленный проект предусматривает знакомство детей дошкольного возраста с народными традициями и промыслами родного края. Последовательно, в ненавязчивой форме закладывает основу национальной культуры, формирует интерес и определенные основы знаний в многообразии предметов и особенности росписи ГЖЕЛЬ.

Литература.

1. В Информационные технологии в школьном образовании.-М., 1994.

2. Беспалько обучение. Дидактические основы. – М., 1970.

3. Беспалько теории управления процессом обучения. – М., 1971.

Предъявление опыта деятельности

Гласность результатов работы предполагается. Через:

  издание печатного фотоальбома с освещением этапов реализации проекта.

  участие в методических семинарах на уровне дошкольного учреждения.

  представление методических разработок в рамках обмена опытом в ВУЗе.

  размещение материалов в сети Интернет.

Выводы

1. В ходе реализации совместного проекта «Сказочная гжель» достигнуты определённые результаты:

создана экспозиция мини музея Гжели, в которой собраны образцы предметов быта имеющих отношение к Гжели, а также индивидуальные работы детей и совместные с их родителями; сформированы устойчивые знания и интерес к истории народного промысла по изготовлению и росписи Гжель; создан устойчивый интерес к декоративно-рикладному искусству; установились партнёрские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведения совместных праздников и развлечений.