Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
детско-юношеский центр «Ровесник»
Принята Программно - методическим советом протокол от « 09 » сентября 2009 г. | Утверждена Приказом директора детско-юношеского центра «Ровесник» № 87/4 от « 10 » сентября 2009г. |
.
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
научно-технической направленности
«ИНТЕРЕСНЫЙ ТРУД»
Срок реализации: 1 год
Возраст обучающихся: 7 лет
Форма реализации: кружок
г. Кандалакша
2009 год
Пояснительная записка
Программа «Интересный труд - это подготовительный курс к занятиям в группах начального технического моделирования.
Программа создана в рамках реализации Федерального государственного стандарта
(ФГОС) в начальной школе и предназначена для учащихся 1-ых классов, в возрасте 7 лет.
Адаптированная программа «Интересный труд» разработана на основе программы «Юный конструктор» (Программы для внешкольных учреждений «Техническое творчество учащихся, подготовительные технические кружки», Москва, Просвещение, 1988г.)
Программа имеет научно-техническую направленность и составлена с учетом возрастных особенностей детей.
Срок реализации - 1 год.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу, или 1 раз в неделю по 2 часа. Численность учащихся в группе не более 15 человек.
Актуальность программы: данная программа даёт младшим школьникам первые знания и умения в самостоятельной творческой деятельности, способствует формированию начальных политехнических знаний, мотивирует к техническому труду.
Педагогическая целесообразность и значимость программы состоит в приобщении детей к техническому творчеству через овладение практическими умениями и навыками в работе с различными материалами и инструментами для ручного творчества.
Объём программы – 72 учебных часа.
Цель: развитие творческого мышления, конструкторских и технологических способностей.
Задачи:
обучающие:
· расширять общий кругозор детей, их знания о технике, материалах, инструментах для изготовления поделок;
· учить соблюдать последовательность операций, активно стремиться к получению положительного результата;
· учить содержать в порядке рабочее место, бережно и экономично использовать материалы;
· учить самостоятельно анализировать поделки, принимать рациональные решения;
развивающие:
· развивать фантазию, художественный вкус, аккуратность;
· способствовать укреплению мышц пальцев рук, отработке координаций движений;
воспитывающие:
· воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма, дисциплинированность и любовь к труду.
Формы и методы обучения.
Программа предполагает фронтальную, групповую и индивидуальную форму работы с обучающимися. В процессе проведения занятий используются различные традиционные методики: беседы, рассказы, демонстрация моделей-образцов; нетрадиционные: элементы игр-соревнований, конкурсы, викторины по вопросам и загадкам, рисование на тему «Мой любимый транспорт», «На чём люди плавают», составление рассказов по своим рисункам, представление и защита моделей.
Ожидаемые результаты:
по итогам обучения дети должны
знать:
- правильное название инструментов и материалов;
- способы и приемы сгибания и складывания бумаги;
- правила работы с шаблонами;
- названия геометрических фигур и тел;
- названия деталей готовых наборов конструктора;
уметь:
- соблюдать ТБ при работе с инструментами и клеем;
- определять по внешнему виду физические свойства использованных материалов;
- правильно использовать шаблоны;
- соединять детали конструктора, собирая простейшие игрушки и поделки;
- аккуратно и последовательно скреплять детали моделей и игрушек несколькими способами: клеем, с помощью проволоки, ниток и т. д.
Оценивание результатов: тематические выставки, контрольные занятия в форме викторин, конкурсов и игр, итоговая аттестация - тестирование.
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Введение | 1 | 1 | - |
2 | Чудеса из ничего | 14 | 2 | 12 |
3 | Игрушки для себя и друзей | 14 | 2 | 12 |
4 | Едем, плаваем, летаем | 22 | 2 | 20 |
5 | Конструирование из готовых наборов конструктора | 10 | 1 | 9 |
6 | Радость праздников | 10 | 1 | 9 |
7 | Подведение итогов | 1 | 1 | - |
Итого: | 72 | 10 | 62 |
Литература
1. Программа «Юный конструктор» (Программы для внешкольных учреждений «Техническое творчество учащихся, подготовительные технические кружки»), Москва, Просвещение, 1988г.
2. – Гангнус «Уроки занимательного труда». Москва, 1979 г.
3. «Внеклассная работа по труду». Москва, 1981 г.
4. Журнал «Начальная школа» №7, 1995 г.
5. «Дидактический материал по трудовому обучению. 1 класс». Москва, 1990 г.
6. «Самоделки из бумаги». Москва, 1993 г.
7. «Самоделки из разных материалов». Москва 1985 г.
8. «Техническое творчество в начальных классах».Москва 1988 г.
9. «366 моделей оригами». Москва, 2005 г.
Литература для обучающихся и родителей
1. А «Чудесные поделки из бумаги». Москва, 1992 г.
2. П. «Что нам стоит флот построить». Москва, 1990 г.
3. С «О семи корабликах. Мастерилка». Москва, 1996 г.
4. Кемпбелл Ф «Я делаю модели». Москва, 1996 г.
5. «Веселые самоделки из бумаги». Москва, 1995 г.
