РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
8 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 года и Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к УМК для 5-9 классов и др., опубликованной в сборнике Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл., 10-11 кл./ сост. - М.: Дрофа, 2008.
Структура документа
Общеобразовательная программа по русскому представляет собой документ, включающий три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса; тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе из расчета 3 учебных часа в неделю, всего 96 часов (с учетом промежуточной аттестации).
Общая характеристика программы
Цель курса - формирование у учащихся орфографических и пунктуационных навыков, языковой интуиции, приобретение и систематизация знаний о родном языке, расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся, обучение связной речи. Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных задач, на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенции.
Для успешной реализации программы в начале учебного года отводится 11 часов на повторение основных понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка.
Программа имеет особую направленность на совершенствование речевой деятельности и формирование системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков благодаря системной работе по развитию устной и письменной речи учащихся.
Основное содержание программы
Введение (1 ч.)
Русский язык — родной язык
Повторение (11 ч.)
Словарный состав русского языка. Повторение основных понятий морфемики и словообразования. Повторение основных типов орфограмм. Повторение морфологии и некоторых вопросов правописания. Правописание "НЕ" и "НИ" с различными частями речи. Повторение общих сведений о синтаксисе и пунктуации.
Синтаксис и пунктуация
Словосочетание (11 ч.)
Понятие о синтаксисе и пунктуации. Принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции.
Виды синтаксической связи. Средства синтаксической связи. Способы подчинительной связи.
Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные. Цельные словосочетания.
Предложение (8ч.)
Понятие о предложении. Строение предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Простое предложение. Основные виды простого предложения.
Порядок слов в предложении. Логическое ударение.
Главные члены предложения (8 ч)
Подлежащее. Способы его выражения.
Сказуемое. Основные типы сказуемого: простое глагольное; составное глагольное; составное именное. Согласование глагольного сказуемого с подлежащим. Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения (12ч.)
Определение.
Приложение. Дефис при приложении.
Дополнение.
Основные виды обстоятельств.
Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастными и сравнительными оборотами, а также обстоятельств с предлогом несмотря на.
Односоставные предложения (5 ч.)
Понятие об односоставных предложениях. Основные виды односоставных предложений по строению и значению: определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные. Знаки препинания в конце назывных предложений.
Полные и неполные предложения (3 ч.)
Неполные предложения в речи. Строение и значение неполных предложений.
Тире в неполном предложении.
Осложненное предложение
Предложения с однородными членами (13 ч.)
Понятие об однородных членах предложения. Союзы при однородных членах. Запятая между однородными членами. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.
Предложения с обособленными членами (18 ч.)
Понятие об обособленных членах предложения, их роль в речи. Общие условия обособления определений. Обособление определений, выраженных причастиями и прилагательными с зависимыми от них словами. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях.
Обособленные приложения. Знаки препинания при обособленных приложениях.
Обособленные дополнения.
Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами, а также существительными с предлогом несмотря на и др.
Обособленные уточняющие члены предложения.
Знаки препинания при обособленных уточняющих членах предложения.
Особенности строения, значения и употребления слов-предложений в речи.
Пунктуационное оформление слов-предложений.
Предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями и с обращениями (9 ч.)
Вводные слова (словосочетания) как средство выражения отношения говорящего к своему сообщению и как средство связи между предложениями в тексте.
Основные смысловые разряды вводных слов. Вводные предложения. Знаки препинания в предложении с вводными словами, словосочетаниями. Выделение на письме вводных предложений.
Обращение, его роль в речи. Знаки препинания при обращении.
Повторение (8 ч.)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
8 КЛАСС (96 Ч.)
Раздел | Тема урока | Работа по развитию речи |
Введение (1 ч.) | 1 Введение. Русский язык — родной язык. Богатство и выразительность русского языка. | творческое списывание |
Повторение (11 ч.) | 1 Лексика. Словарный состав русского языка. | комплексный анализ текста |
2 Рр Умение говорить и слушать. Пишут всегда для кого – то. | сочинение-миниатюра | |
3 Повторение основных понятий морфемики и словообразования. | словесное рисование | |
4 - 5 Рр Подробное изложение статьи "Человек должен быть интеллигентен". | работа с публицистической статьей, составление сложного плана | |
6. Повторение основных типов орфограмм. | устное выборочное изложение изложение содержания текста | |
7. Повторение морфологии и некоторых вопросов правописания. | словесное рисование | |
8. Правописание "НЕ" и "НИ" с различными частями речи. | ||
9. Повторение общих сведений о синтаксисе и пунктуации. | устные сообщения на лингвистическую тему | |
10. Контрольный диктант и анализ диктанта. | ||
11. Рр Что значит талантливый читатель? Практикум. | диалог с текстом | |
Словосочетание (11ч.) | 1 Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды связи. | творческий диктант с заменами |
2 Рр Синтаксические средства выразительности. | конструирование предложений | |
3-4 Способы подчинительной связи. | творческий диктант с заменами | |
5-6 Рр Сочинение-описание картины "Видение отроку Варфоломею". 7 Основные виды словосочетаний. | работа со статьей | |
8 Рр Сравнение. Языковые средства сравнения. Практикум. | создание собственных сравнений | |
9 Цельные словосочетания. | составление предложений на заданную тему | |
10-11 Рр Микротема. Микротекст. Выборочное изложение. | составление цитатного плана, рассказ от первого лица | |
Предложение (8ч.) | 1. Понятие о предложении. Строение предложения. | |
2.Рр Цепная и параллельная связь предложений в тексте. | опыт построения текста заданной структуры | |
3. Основные виды простого предложения. | творческий диктант с заменами | |
4 – 5. Орфограммы в корне. | создание миниатюры с использованием слов определенной тематической группы | |
6 Рр Заглавие как средство связи предложений в тексте. Рр Порядок предложений в тексте. Порядок слов в предложении. | составление текстов по заданному началу | |
7. Контрольная работа. Тестирование. | ||
8. Рр Сочинение-миниатюра "И вспоминаются мне пушкинские строки…". | составление плана, устные выступления | |
Главные члены предложения (8 ч.) | 1 Подлежащее и способы его выражения. | |
2-3 Сказуемое и его основные типы. | творческое списывание | |
4 Рр Определение понятия. Рр Синтаксические средства сравнения (сказуемое с оттенком сравнения, сравнительный оборот и др.) | словесное рисование с использованием сравнений | |
5-6 Тире между подлежащим и сказуемым. | творческий диктант с заменами | |
7 – 8. Контрольный диктант и его анализ. | ||
Второстепенные члены предложения (12 ч.) | 1. Второстепенные члены предложения. | творческий диктант с заменами |
2. Определение. | описание пейзажа с использованием сравнений | |
3. Приложение. | конструирование сравнений, метафор | |
4. Дополнение. | ||
5. Обстоятельство. | устные сообщения на лингвистическую тему | |
6 - 7 Рр Рассуждение на литературную тему. Выборочное изложение с элементами сочинения. | рассказ от первого лица | |
8. Рр Опыт рецензирования литературного произведения. | редактирование текстов | |
Орфограммы в приставках. | создание миниатюры с использованием слов определенной тематической группы | |
11. Рр Композиционные формы сочинений. Киносценарий. | создание киносценария | |
12. Контрольная работа. Тестирование. | ||
Односоставные предложения (5 ч.) | 1 Понятие об односоставных предложениях. | составление тестов разных стилей речи |
2 Определенно-личные предложения. | составление тестов разных стилей речи | |
3 Неопределенно-личные предложения. | творческий диктант с заменами | |
4 Безличные предложения. | составление тестов разных стилей речи | |
5 Назывные предложения. | создание миниатюры с использованием слов определенной тематической группы | |
Полные и неполные предложения (3 ч.) | 1. Особенности строения полных и неполных предложений. | |
2 Тире в неполном предложении. | творческий диктант с заменами | |
3. Контрольная работа. Тестирование. | ||
Предложения с однородными членами (13 ч.) | 1 Предложения с однородными членами. | |
2-3 Союзы при однородных членах предложения. | творческий диктант с заменами | |
4-5 Рр Разновидность рассуждения-сравнение. Сочинение на лингвистическую тему. | написание сочинения | |
6-7 Обобщающие слова при однородных членах предложения. | творческое списывание | |
8-9 Однородные и неоднородные определения. | свободный диктант по тексту | |
10-11 Орфограммы в суффиксах. | создание миниатюры с использованием слов определенной тематической группы | |
12-13 Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ диктанта. | ||
Обособленные члены предложения (18 ч.) | 1 Понятие об обособлении. | работа с поэтическим синтаксисом художественных текстов |
2-4 Обособление определений. | устные сообщения на лингвистическую тему | |
4-5 Обособление приложений. | подготовка к публичному выступлению | |
6 Обособление дополнений. | ||
7-8 Обособление деепричастных оборотов. | свободный диктант по тексту | |
9 Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. | творческий диктант с заменами | |
10-11 Рр Психологический портрет. Сочинение-описание картины. | описание внешних и внутренних качеств человека, характеристика, самохарактеристика | |
12-13 Уточняющие члены предложения. | свободный диктант по тексту | |
14 Контрольная работа. Тестирование. | ||
15-16 Повторение орфографии. | создание миниатюры с использованием слов определенной тематической группы | |
17 – 18. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ диктанта. | ||
Предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями и обращениями. (9 ч.) | 1-3 Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. | творческий диктант с заменами |
4 Предложения с обращениями. | ||
5. Рр Обращение как средство синтаксической связи. | написание письма | |
6. Особенности слов-предложений. | устные выступления | |
7 Обобщение материала. Урок-практикум. | свободный диктант по тексту | |
8 – 9. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Анализ диктанта. | ||
Повторение изученного в 8 классе (8 ч.) | 1-2 Повторение орфографии. | создание миниатюры с использованием слов определенной тематической группы |
3-4 Рр Повторение. Сжатое изложение с элементами сочинения. | творческий диктант по картине | |
5-6 Повторение пунктуации. | свободный диктант по тексту | |
7-8 Контрольный диктант. Анализ диктанта. |
