Практический АРИЗ (стр. 3 )

1. Определение свойств системы в целом

1.1. Описание известных свойств системы, взятых из справочников и документации, в том числе главной, основных и второстепенных функций.

1.2. Описание явных свойств системы, не описанных в справочной литературе, например, особенностей формы, чистоты поверхности, цвета, объема и т. п.

1.3. Описание нежелательных, вредных, бесполезных и вспомогательных свойств, выявленных, например, в процессе эксплуатации.

2. Расчленение системы на подсистемы и выявление их свойств аналогичным образом.

3. Выявление свойств веществ, из которых состоят подсистемы, аналогично п.1. Выявление свойств полей, которыми обладает данная система и подсистема.

4. Выявление системных свойств, не описанных ранее, полученных в результате соединения подсистем известными и новыми способами.

Последовательность применения выявленных свойств по новому назначению системы может быть следующая:

1. Применение системы в целом.

1.1.Применение вспомогательных свойств, функций, действий в целом.

1.2. Применение вспомогательных функций в качестве основных.

1.3. Применение ненужных или вредных функций в качестве полезных.

1.4. Применение свойств, функций и действий, обратных выявленным.

2. Применение подсистем аналогично п.1.

3. Применение веществ и полей подсистем.

3.1. Применение основных для системы и подсистемы свойств веществ и полей.

3.2. Применение вспомогательных для данной системы свойств веществ и полей в качестве основных.

3.3. Применение ненужных для данной системы веществ и полей в качестве полезных.

3.4. Применение вредных для данной системы веществ и полей в качестве полезных.

4. Применение микроструктуры веществ подсистемы.

4.1. Применение основных свойств микроструктуры - молекул, атомов, элементарных частиц и т. п.

4.2. Применение вспомогательных для данной системы свойств микроструктуры.

4.3. Применение ненужных для данной системы свойств микроструктуры в качестве нужных.

4.4. Применение вредных для данной системы свойств микроструктуры в качестве полезных.

13.  Оперативная зона – это место, где происходит конфликт.

14.  Оперативное время – это имеющиеся ресурсы времени:

Т1 – конфликтное время

Т2 –время до конфликта.

Конфликт иногда может быть устранен (предотвращен) в течение Т2.

15.  Идеальный конечный результат (ИКР) – решение, которое мы хотели бы видеть в своих мечтах, выполняемое фантастическими существами или средствами (волшебная палочка). Например, дорога существует только там, где с ней соприкасаются колеса транспорта. ИКР транспортного средства – когда его нет, а груз транспортируется (груз сам передвигается в нужном направлении с необходимой скоростью).

ИКР связан с понятием идеальная техническая система – это система, которой нет, а ее функции выполняются, т. е. цели достигаются без средств. Процесс должен выполняться САМ без непосредственного участия человека. ИКР – маяк, к которому следует стремиться при решении задачи.

Еще более идеально, когда нет необходимости выполнять функцию, например, процесс – мытье посуды. Посудомоечная машина это делает сама, но если мы используем одноразовую посуду, то исчезает и сам процесс – не нужно мыть посуду. Еще идеальнее если посуда съедается – использование пит, листьев салата и т. п.

16.  Обостренное противоречие (ОП) – предъявление диаметрально противоположных свойств (например, физических) к определенной части системы. Оно необходимо для определения причин, породивших углубленное противоречие, т. е. является дальнейшим его углублением. Уточнение (углубление) противоречий может продолжаться и дальше для выявления первопричины. Для человека, незнакомого с АРИЗ, формулировка ОП звучит непривычно и даже дико – некоторая часть системы должна находится сразу в двух взаимоисключающих состояниях.

17.  Шаг назад от ИКР – методика решения задач определенного класса, предложенная .

Если из условий задачи известно, какой должна быть готовая система, и задача сводится к определению способа получения этой системы, можно использовать метод "шаг назад от ИКР".

Изображают готовую систему, а затем вносят в рисунок минимальное демонтирующее изменение.

Например, если в ИКР две детали соприкасаются, то при минимальном отступлении от ИКР между деталями надо показать зазор. Возникает новая задача (микро-задача): как устранить дефект?

Разрешение такой микро-задачи обычно не вызывает затруднений и часто подсказывает способ решения общей задачи.

18.  Метод моделирования маленькими человечками (ММЧ) – один из методов развития творческого воображения (РТВ), разработанный . Основная функция метода ММЧ снять психологическую инерцию. Кроме того, с помощью этого метода легко представить модель системы или процесса. В процессе моделирования с помощью толпы маленьких человечков легче представить идею решения.

Моделирование лучше всего начинать с построения условий задачи. Для этого делается рисунок или серия рисунков (чтобы показать динамику). Как минимум делается два рисунка: конфликтная ситуация и возможный путь ее разрешения. В процессе моделирования человечки должны разрешить обостренное противоречие. При этом человечки могут быть как веществом, так и полем.

На рисунке желательно показать действие большого числа "маленьких человечков" (группа, несколько групп, "толпа"). Изображать в виде "маленьких человечков" следует только изменяемые части модели задачи (инструмент, икс-элемент).

Часто совершают ошибку, ограничиваясь беглыми, небрежными рисунками. Хорошие рисунки:

а) выразительны и понятны без слов;

б) дают дополнительную информацию об обостренном противоречии, указывая в общем виде пути его устранения.

Метод ММЧ позволяет отчетливее увидеть идеальное действие ("что надо сделать") без физики ("как это сделать"). Благодаря этому снимается психологическая инерция, фокусируется работа воображения. Таким образом, ММЧ – метод психологический. Но моделирование "маленькими человечками" осуществляется с учетом законов развития технических систем. Поэтому ММЧ нередко приводит к техническому решению задачи.

Приложение 3. Правила

1.  Если инструмент по условиям задачи может иметь два состояния, надо указать оба состояния.

2.  Если в задаче есть пары однородных взаимодействующих элементов, достаточно взять одну пару.

3.  УП сформулировано правильно, если полезное действие 1 находится в противоположном (анти) состоянии нежелательному эффекту 2, а нежелательный эффект 1 в противоположном (анти) состоянии полезному действию 2. Это требование не обязательное, но такая формулировка, как правило, позволяет сохранить логику АРИЗ и на последующих шагах провести более глубокий анализ и выявить первопричины – получить решение более высокого уровня.

4.  Усиление должно быть таким, чтобы гарантировать 100% выполнения полезного действия. Этим, как правило, мы добиваемся и 100% нежелательного эффекта. Такое состояние и называется усиленным (предельным) конфликтом.

Большая часть задач содержит конфликты типа "много элементов" и "мало элементов" ("сильный элемент" – "слабый элемент" и т. д.). Конфликты типа "мало элементов" при усилении надо приводить к одному виду – "ноль элементов" ("отсутствующий элемент").

Заключение

В статье описаны причины появления практического АРИЗ и приведены некоторые раздаточные материалы по теме «АРИЗ», которые автор выдает слушателям для практического использования. Материал был опробован на решении многих практических задач, как при проведении семинаров, так и при выполнении конкретных проектов.

Литература

1.  , Шапиро изобретательского творчества. - Вопросы психологии, 1956, № 6, с. 37-49.

2.  , Изгнание шестикрылого Серафима. - Изобретатель и рационализатор, №10, 1959. с. 20-30.

3.  Альтшуллер научиться изобретать. - Тамбов: Кн. изд., 1961, 128 с.

4.  Альтшуллер работать над изобретением. О теории изобретательства. Азбука рационализатора. Тамбовское книжное издательство, 1963, с. 274-304.

5.  Альтшуллер изобретательства. - Воронеж: Центрально-Черноземное кн. изд., 1964, 240 с.

6.  Алгебра и гармония. Библиотека новатора вып. 2. Тамбовское книжное издательство, 1964, 65 с.

7.  Альтшуллер : Алгоритм изобретения! – Еженедельник "Экономическая газета" № 35, 1 сентября 1965 года Приложение «Технико-экономические знания» выпуск 27-й (41-й), 16 с.

8.  Альтшуллер изобретения. - М: Московский рабочий, 19с.

9.  Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ-68 / Сост. . - Баку: Гянджлик, 19с. (ротапринт).

10.  Альтшуллер приемы устранения технических противоречий при решении изобретательских задач. - Баку: Гянджилик, 1971. – 52 с.

11.  Альтшуллер изобретения. - М: Московский рабочий, 19с.

12.  Альтшуллер список приемов устранения технических противоречий. - Баку, 1971? (рукопись).

13.  Альтшуллер как точная наука. Теория решения изобретательских задач. – М.: Сов. Радио, 1979, 184 с. – Кибернетика.

14.  АРИЗ - значит победа. Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ-85-В.- Правила игры без правил / Сост. . - Петрозаводск: Карелия, 1989.-280 с. - (Техника - молодежь - творчество), с. 11-50.

15.  Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач)/ , , . - Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 198с.

16.  История развития алгоритма решения изобретательских задач – АРИЗ. Информационные материалы. Тель-Авив, 2006 - 186 с.

17.  История развития приемов. Информационные материалы. Тель-Авив, 2006 -73 с.

18.  Алгоритм решения изобретательских задач. Учебное пособие. Тель-Авив, 1999. http://www. *****/trizba. php? id=105

19.  , Мини алгоритм выбора инженерных задач из производственно-технологической проблемной ситуации – АВИЗ 2005. – Труды Международной конференции ТРИЗФест – 2005. Развитие ТРИЗ: достижения, проблемы, перспективы. 3-4 июля 2005 г. Санкт-Петербург, 2005, с. 92-93. http://www. *****/00470/00470.html

20.  , Быстрицкий выбора инженерных задач – АВИЗ. – Труды Международной конференции «Три поколения ТРИЗ» и Саммит разработчиков ТРИЗ. ТРИЗФест – 20октября 2006 г. Санкт-Петербург, 2006, с. 302-309. http://www. *****/6activity/6-1-06/06-works-05.pdf

17.05.2008

[1] Логика АРИЗ и определения противоречий впервые были опубликованы автором в работах:

, Петров методы научно-технического творчества (на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. – Л.: ИПК СП, 1980. – 88 с.

, Петров методы научно-технического творчества (на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. – Л.: ИПК СП, 1980. – 308 с. (ротапринт)

[2] , Петров развития АРИЗов. – Доклад на Петрозаводской конференции 1985 г. – Л. 1985. – 136 с. (рукопись). Тезисы доклада был опубликован в работах:

, Петров развития АРИЗов – Теория и практика обучения техническому творчеству. Тезисы докладов. Челябинск: УДНТП, 1988. – 29 с.

, Петров развития приемов. – Доклад на Петрозаводской конференции 1985 г. – Л. 1985. – 47 с. (рукопись).

[3] История развития алгоритма решения изобретательских задач – АРИЗ. Информационные материалы. Тель-Авив, 2006 - 186 с.

[4] История развития приемов. Информационные материалы. Тель-Авив, 2006 -73 с.

Петров развития приемов. - Труды Международной конференции «Три поколения ТРИЗ» МА ТРИЗ Фест – 2006 и Саммита разработчиков ТРИЗ. 13-18 октября 2006 г. Санкт-Петербург, 2006. с. 32-41.

[5] Логика АРИЗ http://www. *****/triz/articles/petrov/4.1.4.htm - Основы теории решения изобретательских задач. Учебное пособие. Издание 2-е, исправленное и дополненное – Тель-Авив, 2000. http://www. *****/triz/articles/petrov/00.htm

Алгоритм решения изобретательских задач. Учебное пособие. Тель-Авив, 1999. http://www. *****/trizba. php? id=105

Vladimir Petrov. Logic of ARIZ – The TRIZ Journal. http://www. /archives/2005/11/09.pdf

[6] Упрощенный АРИЗ разработан В. Петровым в 1985 г. За основу взят текст АРИЗ-85В, разработанный .

[7] Эти советы предложил один из опытнейших решателейи разработчиков ТРИЗ Геннадий Иванов:

, Быстрицкий выбора инженерных задач – АВИЗ. – Труды Международной конференции «Три поколения ТРИЗ» и Саммит разработчиков ТРИЗ. ТРИЗФест – 20октября 2006 г. Санкт-Петербург, 2006, с. 302-309. http://www. *****/6activity/6-1-06/06-works-05.pdf

[8] При составлении схемы конфликта используйте таблицу «Схемы типовых конфликтов в моделях задач» (см. приложение 1).

[9] Введение в вепольный анализ. - Баку, ОЛМИ, 1973, 26 с. (ротапринт).

Вепольный анализ. Методические указания. - Баку, ОЛМИ, 1973, 23 с. (ротапринт).

К решению задач веполльным анализом. – Баку: ОЛМИ при ЦС ВОИР, 1973. – 3 с. (ротапринт).

Альтшуллер вепольного анализа. - Альтшуллер как точная наука. Теория решения изобретательских задач. - М.: Сов. радио, 1979.-184 с. - Кибернетика. (с. 30-43).

Альтшуллер модели изобретательских задач и их вепольные преобразования. - Альтшуллер как точная наука. Теория решения изобретательских задач. - М.: Сов. радио, 1979.-184 с. - Кибернетика. (с. 160-165).

, Селюцкий для Икара: Как решать изобретательские задачи. – Петрозаводск: Карелия, 1980. – 224 с. (с. 58-72).

М, Фей тепольных и фепольных технических систем. – Тезисы докладов и сообщений к научно-практической конференции 30 июня - 2 июля 1984 г. - Новосибирск, 1984, с. 79-81

Альтшуллер идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. - Новосибирск.: Наука, 1986, 209 с. (с. 74-79).

Альтшуллер о веполе. - Альтшуллер формулы творчества.- Дерзкие формулы творчества/ (Сост. ). – Петрозаводск: Карелия, 1987. – 269 с. – (Техника-молодежь-творчество), с. 67-74.

Структурный вещественно-полевой анализ. http://www. *****/trizba. php? id=111.

Altshuller G., Zlotin B., Zusman A. and Philatov V. Tools of Classical TRIZ. Ideation International Inc. 1999. - 266с.

[10] , Вишнепольская ресурсов при поиске новых технических решений. – Кишинев, 1985. – 26 с. (рукопись) – Петрозаводск -85.

Петров разработки теории использования ресурсов. – Л.: 1985. – 12 с. (рукопись) – Петрозаводск -85.

Особенности использования ресурсов для решения задач и развития полученных решений. – Кишинев, 1986.- 8 с. (рукопись) – Петрозаводск -85.

Петров использования ресурсов. – Доклад на Петрозаводской конференции в 1985 г. – Л. 1985. – 27 с.

Петров использования ресурсов. – Теория и практика обучения техническому творчеству. Тезисы докладов. Челябинск: УДНТП, 1988. – с. 55-56.

Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) /, , . - Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 198с.

[11] Альтшуллер необъятные миры: Стандарты на решение изобретательских задач - Нить в лабиринте / Сост. . – Петрозаводск: Карелия, 1988. - с. 165-231. http://www. *****/triz/standards. asp.

Поиск новых идей: от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач) /, , . - Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 198с. (c. 294-327).

Altshuller G., Zlotin B., Zusman A. and Philatov V. Tools of Classical TRIZ. Ideation International Inc. 1999. – 266 с.

[12] Альтшуллер к АРИЗ-85-А. - Альтшуллер решения изобретательских задач АРИЗ-85-А. – Баку, 1983. п. 16, с. 14.

Петров задач-аналогов в изобретательстве. – Методические проблемы технического творчества. Ч II Техническая эвристика и прогнозирование развития техники (Тезисы докладов к научно-технической конференции). – Рига: Знание, 1983. – с.

Литвин C.С. Не похоже, но одно и тоже (задачи-аналоги в ТРИЗ). – Журнал ТРИЗ, 95.1 (№ 10). – с. 47-50.

[13] Указатель физических эффектов и явлений для изобретателей. - Баку, 1973.-300 с. http://www. *****/ru/section. php? docId=3672

Применение физических эффектов и явлений при решении изобретательских задач. – Баку: ОЛМИ, 42 с., б. г.

Указатель физических эффектов и явлений для изобретателей и рационализаторов / -Обнинск, 1977, 214 с. http://lib. /getbook. php? bid=1693

Бородастов Г.В. и др. Указатель физических явлений и эффектов для решения изобретательских задач: Учебное пособие / , , . – М.: ЦНИИатоминформ, 1979. – 93 с.

Магический кристалл физики. - Дерзкие формулы творчества / (Сост. ). – Петрозаводск: Карелия, 1987. – 269 с. – (Техника-молодежь-творчество), с. 83-171.

С чем идти на штурм задачи?, с. 86-95.

Альтшуллер поле – в механическое, с. 95-102. http://www. *****/triz31.asp

Альтшуллер могут все, с. 103-109. http://www. *****/triz32.asp

Померанец магнитных жидкостей, с. 109-115.

Горин – инструмент рабочий, с. 115-121.

Померанец идеальное вещество, 121-127.

Горин или не тонуть, 128-133.

, Горин – притягиваться, с. 1http://www. *****/triz/tin022.asp

[14] Саламатов на молекулярном уровне. Химия помогает решать трудные изобретательские задачи. - Нить в лабиринте / Сост. . - Петрозаводск: Карелия, 1988. - с. 95-163. http://rus. /publicat/allbooks/feates_on_molecular_level. html.

[15] Альтшуллер - аналоги физических эффектов. – Баку, 1982

Тимохов эффекты. Познание. Информационно-методический сборник для учителей и учащихся. Вып. 5, Рига: Научно-технический центр "Прогресс". Лаборатория педагогической технологии. 1993. - с. 4-31.

Тимохов биологических эффектов. В помощь учителю биологии. - Гомель: Литературно-творческая лаборатория «ИКО», 19с. http://www. trizminsk. org/e/247001.htm http://www. *****/trizba. php? id=154

[16] , Ефремов всегда вывезет. Геометрия для изобретателей. - Нить в лабиринте / Сост. . – Петрозаводск: Карелия, 1988. - с. 71-175. http://www. *****/geometrical_effect. html

[17] Альтшуллер изобретения. 2-е изд. - М: Московский рабочий, 1973, с. 23-47. http://www. *****/triz/technique1.asp.

[18] Альтшуллер список приемов устранения технических противоречий. - Баку, 1971? (рукопись). http://www. *****/triz/technique1a. asp.

[19] Петров приемы. – Ленинград, 1974. – 24 с. (рукопись). http://www. trizminsk. org/e/212002.htm.

[20] Альтшуллер -маленькие человечки (эпизод первый). Подозрительно простая задача (эпизод пятый) - , Слугин по заказу. Уроки изобретательства. Петрозаводск: Карелия, 1977, 190 с. (с. 151-155, 165-166).

Альтшуллер ММЧ, или некоторые хитрости, подсказывающие, как изменять технический объект. - "Техника и наука", 1981, №5. - с.18. http://www. *****/triz36.asp.

Краски для фантазии. Прелюдия к теории развития творческого воображения. - Шанс на приключение / Сост. . - Петрозаводск: Карелия, 19с.– (Техника-молодежь-творчество).

, Петров методы научно-технического творчества (на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. – Л.: ИПК СП, 1980. – 88 с. (с.76-86). http://trizfido. *****/00/petrov. htm.

, Петров стиля работы изобретателей. – Л.: ИПК СП, 1982. – 38 с.

[21]Виды ресурсов и технология их использования описаны по работах:

Петров к теории применимости. "Практика патентно-лицензионной работы". – Л.: ЛДНТП, 1978

Петров использования ресурсов. – Доклад на Петрозаводской конференции в 1985 г. – Л. 1985. – 27 с. Часть работы можно посмотреть в http://www. *****/triz/articles/petrov/6.4.0.htm,

расширенная система стандартов http://www. *****/00508/00508.html

Обобщенные модели решения изобретательских задач http://www. *****/ru/section. php? docId=3896