Основная образовательная программа МКОУ «Кормиловский лицей» (стр. 1 )

Основная образовательная программа

МКОУ «Кормиловский лицей»

Целевой раздел.

Пояснительная записка.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Кормиловский лицей» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждена Приказом Министерства образования и науки от 06.10.09 № 000), на основе анализа деятельности лицея и с учётом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МОУ «Кормиловский лицей».

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определённое направление деятельности МКОУ «Кормиловский лицей».

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МКОУ «Кормиловский лицей» в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании».

А именно:

- гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- единство федерального культурного и образовательного пространства; защита и развитие системой образования национальных культур, религиозных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

- общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников,

- обеспечение условий для самоопределения личности, для её самореализации, творческого развития;

- формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

- формирование человека и гражданина; интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основная образовательная программа НОО реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами.

Основная образовательная программа начального общего образования содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает :

- пояснительную записку;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учётом содержания УМК, используемых на начальной ступени образования «Школа России» и «Система ».

Целью реализации образовательных программ МКОУ »Кормиловский лицей» является:

- создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

- достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ, по предметам на основе используемых УМК.

Задачи реализации образовательной программы

МКОУ «Кормиловский лицей»

1. Достижение личностных результатов учащихся:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации к обучению и познанию;

- осмысление и принятие основных базовых ценностей

2. Достижение метапредметных результатов обучающихся:

- освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

3. Достижение предметных результатов:

- освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кормиловский лицей» действует в соответствии с Уставом МКОУ «Кормиловский лицей». Образовательная среда представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов: культурно-досуговый центр «Дружба», историко-краеведческий музей, стадион, библиотеки, Дом культуры, Дом творчества, школа искусств. Лицей гарантирует уровень образовательных услуг в рамках государственного стандарта, дополнительные образовательные услуги и создание внеурочных творческих, правовых пространств как элементов гражданского образования в виде детских общественных объединений, клубов, социальных проектов и других форм самореализации учащихся. В лицее созданы условия для предоставления возможности учащимся по их желанию, склонностям и возможностям получения углублённых знаний, возможности допрофессиональной ориентации в системе наук, являющихся фундаментом обучения в высших учебных заведениях по избранной специальности. Устав лицея предполагает использование в соответствии с интересами и запросами учащихся и их родителей различных форм организации образовательного процесса: очно-заочное, дистанционное, модульное, проектная деятельность, экстернат, индивидуальное. Кроме того оказывает логопедическую помощь в обучении, имеет лицензию на индивидуальное обучение учащихся по программе начальной коррекционной школы. Большое внимание уделяется взаимодействию с дошкольными образовательными учреждениями. Разработан план совместной работы начальной школы и муниципальных детских образовательных учреждений. Цель совместной работы начальной школы и детского сада - реализовать единую линию развития ребёнка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер. Участие учащихся в объединениях по интересам способствует формированию конкретных компетенций: познавательно-информационных, гражданско-ответственных, бытовых, культурно-досуговых.

Начальная школа работает по 5-дневной учебной неделе.

Продолжительность урока в начальной школе:

В 1 классах – 35 минут;

Во 2-х,3-х, 4-х классах – 45 минут.

Продолжительность учебного года:

- 1 класс - 33 учебные недели;

- 2,3,4 классы - 34 учебные недели

Лицей реализует два УМК « Школа России» и « Система ».

Ведущие целевые установки УМК « Школа России».

УМК « Школа России» построен таким образом, что все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно - полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями к её структуре и содержанию ФГОС и способствуют:

- формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважение к истории и культуре народа, воспитание нравственности ребёнка, освоения основных социальных ролей, норм и правил;

- эффективному личностному и познавательному развитию учащихся на основе формирования умения учиться;

- подготовке учащихся к успешному обучению в средней школе,

- сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путём включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для учащихся индивидуальных траекторий развития;

- реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребёнок субъект учебного процесса и ему создаются условия для выбора деятельности;

- формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса к учению;

- ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребёнка, патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил.

Реализация требований ФГОС в УМК «Школа России» и «Система » обеспечивается их целостностью: единство структуры учебников по всем классам и предметам, единство сквозных линий типовых заданий, единство подходов. Эти дидактические системы реализуют ряд положений работ , , в части развивающего обучения, системно-деятельностного, личностно-ориентированного, культурологического и коммуникативного подходов к обучению.

В комплектах всё подчинено:

- формированию системы опорных базовых знаний, умений и универсальных учебных действий, составляющих основу при последующем обучении;

- созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учёт индивидуального темпа развития ребёнка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям, возможностям.

Организация учебной деятельности учащихся строится на основе системно-деятельностного подхода, который предполагает:

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования-развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

- опору на современные образовательные технологии деятельностного типа: проблемно-диалогическую, технологию мини - исследования, технологию организации проектной деятельности, технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

В содержание УМК «Система » заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей.

Средствами разных предметов в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям,

Уважительному отношению ко всем народам России, к их национальным культурам, обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации. Данный УМК реализует принципы деятельностного подхода через наличие познавательного мотива, проблемных заданий, требующих от ученика самостоятельной поисковой деятельности, выполнение и освоение способа действий для осознанного применения знаний. Задания и изложение учебного материала носят проблемный характер. В учебниках заложены задания для фронтальной, индивидуальной и групповой форм организации учебной деятельности. Используемые знания представляются на разных уровнях: репродуктивном, логическом, проблемном, креативно-творческом, что даёт возможность каждому ребёнку проявить свои сильные стороны и развить ещё недостаточно сформированные способности. Все учебники формируют универсальные учебные действия. Частое использование проблемных ситуаций способствует активизации мыслительной деятельности учащихся и более прочному заноминанию учебного материала. Содержание учебных курсов разработано на основе межпредметной и широкой внутрипредметной интеграции. Именно интегрированный курс, у которого есть возможность представить детям разные стороны действительности, создаёт условия для индивидуализации обучения, включая в активную учебную деятельность учащихся с разным типом мышления. Задания в УМК построены таким образом, что требуют от ученика на каждом уроке хотя бы небольшого самостоятельного поиска, включают элементы проблемности, будят мысль учеников.

Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно - образовательной среды для начальной школы. позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение ФГОС - « эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно - образовательной средой - системой информационно- образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы».

Пояснительная записка к учебному плану для 1 класса.

Учебный план разработан на основе:

- нормативно - правовых документов федерального уровня:

- Закон «Об образовании» (ст. 9,13,14, 15, 32)

- Типовые положения об общеобразовательном учреждении (Постановления Правительства РФ)

-  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 « Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях».

-  ПРИКАЗ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 01.01.2001г № 000

- Изменения в ФГОС, утверждённые приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г № 000( приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г № 000)

Учебный план определяет:

- структуру обязательных предметов областей Филология, Математика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Искусство, Технология, Физическая культура.

- перечень направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения);

- учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам ) обучения;

- общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности в таких формах, как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, НОУ, олимпиады, интеллектуальные марафоны, секции, соревнования. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

Базисный образовательный план. Вариант №1
Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык		2	2	2	6
Математика	4	4	4	4	16
Окружающий мир	2	2	2	2	8
Музыка	1	1	1	1	4
Технология	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Физическая культура	3	3	3	3	12
Духовно-нравст. воспитание				0,5	0,5
Итого	21	23	23	23,5	90,5
Внеурочная работа
Направление образовательно- воспитательной деятельности	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Всего
Спортивно-оздоровительное	2	2	2	2	9
Духовно-нравственное	2	2	2	2	8
Общеинтеллектуальное	2	2	2	2	8
Общекультурное	2	2	2	2	8
Социальное	1	2	2	2	7

Итого 9

Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 и более 3345 часов.

Программа коррекционной работы

МОУ «Кормиловский лицей».

Программа коррекционной работы – это комплексная программа по оказанию помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования. Нормативно - правовой и документальной основой Программы коррекционной работы с обучающимися на ступени начального общего образования являются: