Орган самоуправления ученического объединения «Школьная Республика» как одно из условий формирования активной жизненной позиции учащихся

Из опыта работы по формированию активной жизненной позиции у детей и подростков заместителя директора по воспитательной работе МОУ Полойской СОШ Краснозёрского района Новосибирской области

Белорыбец Любови Петровны

«Орган самоуправления ученического объединения «Школьная Республика» как одно из условий формирования активной жизненной позиции учащихся»

Во все времена школа кроме обучения детей основам наук выполняла еще и важнейшую задачу подготовки подрастающих поколений к самостоятельной жизни в обществе. В конце 90 годов, когда распались все детские организации, перед нашим коллективом встал вопрос: «Каким образом организовать детей», ведь мы, обучая - воспитываем, воспитывая - обучаем.

В работе с детьми важны существо дела, позиция учителя, реальные полномочия учащихся. Союзы крайне необходимы детям для социализации, в них ребёнок лучше познаёт правила общежития, самого себя, учится строить взаимоотношения, вооружается более разнообразными способами поведения и самоуправления.

Подлинное развитие в коллективе должно оканчиваться самоопределением в нём. То есть, став «как все», воспитанник должен остаться «самим собой». Самое главное: союзы, организации, детские объединения наилучшим образом создают условия для удовлетворения сформулированных базовых потребностей человека. Поэтому, появилась необходимость в создании органа самоуправления ученического объединения «Школьная Республика» для того, чтобы поставить всех детей в позицию организаторов школьной жизни, чтобы они чувствовали себя хозяевами школы и действовали как хозяева, чтобы были ответственными за происходящие в ней события, чтобы дети могли проявить инициативу и творчество в совершенствовании собственной жизни.

Современное общество требует, чтобы молодые люди имели активную жизненную позицию, умели отстаивать её, а если необходимо приходить к компромиссам, быть творчески активными, инициативными, самостоятельными. Развитие самоуправления является актуальной социально – педагогической задачей.

«Самоуправление – непременный признак коллектива. Чем совершеннее самоуправление, тем совершеннее коллектив» ( «Воспитание гражданина» М.: Московский рабочий 1987 г).

30).

В нашей школе было создано детское объединение «Школьная Республика» в ноябре 2000 года.

Создание системы школьного самоуправления, позволило учащимся самостоятельно участвовать в жизни школы, т. е. каждый член объединения мог проявить себя через участие в её конкретных делах. Повысилось чувство ответственности и коллективизма, укрепилось сотрудничество между учителями и учащимися, у многих ребят появилась возможность развивать свои организаторские способности.

Самоуправление - это и планирование всех дел, и организация работы школьников, а затем анализ и подведение итогов. Здесь важна роль самого актива, наиболее деятельных ребят.

Наш Совет Министров, в который входят представители средних и старших классов решают такие вопросы:

Ø  Планирование работы

Ø  Проведение общешкольных праздников

Ø  День самоуправления в школе

Ø  Выпуск стенгазеты «Школьная жизнь»

Ø  Выпуск радиогазеты «Школьные вести»

Ø  Рейды всеобуча

Ø  Рейды чистоты

Ø  Дежурство по школе

Самоуправление помогает детям осмыслить свою роль и место в жизни общества в плане проявления активности, личной ответственности за результаты своего труда, сформировать такие социально - нравственные качества, как любовь к Родине, ответственность перед близкими людьми, миролюбие, заботу об окружающей среде.

В школе стало хорошей традицией в День Учителя проводить день самоуправления, готовить праздничный выпуск радиогазеты, стенгазеты «Школьная жизнь», праздничный концерт для учителей. Особым вниманием пользуются учителя – пенсионеры.

Проведение общешкольных праздников позволило многим детям раскрыть свои способности не только как актёров, но, главное - организаторов.

Очень отрадно отметить то, что раньше дети ждали указаний, толчка от учителя, сейчас же ребята сами проявляют инициативу, например, помогая участникам ВОВ и труженикам тыла не только в День пожилых людей, а по необходимости.

Каждый год мы проводим операцию «Семья». Ребята предложили

организовать конкурс рисунков, конкурс сочинений, стихов о семье, оформить стенд «Моя семья – моё богатство». Провели радиолинейки: 1. «От сердца к сердцу». 2. «Роль семьи в современном обществе».

4. Провели благотворительную акцию: «Сладкая ярмарка». Средства, вырученные на ярмарке, направили на приобретение канцелярских товаров для детей из социально – опасных семей. Собрано 2547 рублей. Приобретены тетради, альбомы, краски, карандаши, ручки, цветная бумага для 20 учащихся школы на новый учебный год.

Школьное самоуправление - реальный путь построения нового общества в школе. Для этого не требуются глобальные структурные перестройки, большие финансовые затраты, но результатом будут демократические, "семейные" взаимоотношения, которые смогут служить ученикам реальной моделью отношений в обществе в целом. Процесс обучения и воспитания в школе направлен на то, чтобы подготовить детей к будущей самостоятельной жизни в обществе путем передачи им знаний, стилей отношений и мышления, норм, ценностей, устремлений и моделей деятельности. Отношения на уровне «Школьной Республики» дают детям демократическую модель взаимоотношений на не словах, а на деле, формируя активную жизненную позицию у детей и подростков.