Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента
Программа дисциплины
«Психология лидерства»
для специальности 080111.65 Маркетинг
подготовки специалиста
Автор:
кандидат психологических наук, старший преподаватель
Рекомендована секцией УМС «Менеджмент» Председатель _____________ «___» ________________2011г. Утверждена УМС филиала Председатель _____________ «___» _______________2011г. | Одобрена на заседании Кафедры организационной психологии Зав. кафедрой ________________ «____»______________2011г. |
Нижний Новгород, 2011 г.
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080111.65 «Маркетинг» подготовки специалиста, изучающих дисциплину «Психология лидерства».
Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом по специальности «Маркетинг», образовательной программой 080111.65 «Маркетинг», рабочим учебным планом университета по специальности «Маркетинг», утвержденным в 2011г.
Цели освоения дисциплины
Основной целью освоения дисциплины «Психология лидерства» является формирование у студентов системы представлений о психологических закономерностях феномена лидерства. К усвоению предлагаются теоретические знания и практические навыки в области современных форм и методов лидерского поведения, раскрытия лидерского потенциала, а также управления поведением личности и группы в сфере деловых коммуникаций.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- Знать основные положения, терминологию и нормативную лексику дисциплины «Психология лидерства», сущность основных концепций лидерства, отечественные и зарубежные достижения и опыт в данной области.
- Уметь применять полученные знания и навыки в практической деятельности: использовать психологические методы и методики для исследования лидерских качеств; применять способы коммуникации, разрешения конфликтов, мотивации, источники влияния и власти лидера в организации, владеть различными стилями лидерского поведения.
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций:
- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;
- знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями;
- умение анализировать и оценивать социально-экономические события и процессы, происходящие в стране и мире, и способность занимать активную гражданскую позицию;
- умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы;
- владение культурой мышления, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- наличие навыков обучения в различных формах, включая самообразование, стремление к личностному и профессиональному саморазвитию в условиях пожизненного обучения и экономики знаний, умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;
- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т. д.;
- способность налаживать и поддерживать социальные взаимоотношения в мультикультурной среде современного общества;
- знание основных этапов эволюции управленческой мысли, опыт выдающихся менеджеров и умение соотносить их с обстоятельствами собственной практической деятельности;
- способность использовать знания о работе с коллективами людей и отдельными работниками в управленческой деятельности;
- способность применить основные выводы теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;
- способность участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию;
- владение современными технологиями управления персоналом;
- способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций;
- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций;
- способность эффективно выполнять управленческие функции в мультикультурной среде;
- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных исследовательских задач.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору блока дисциплин специализации.
Изучение дисциплины «Психология лидерства» базируется на следующих дисциплинах: «Психология», «Социальная психология», «Организационное поведение», «Основы менеджмента» «Психология принятия управленческих решений».
Основные положения дисциплины должны быть использованы при изучении следующих дисциплин: «Управление персоналом», «Стратегический менеджмент», «Командообразование».
Тематический план учебной дисциплины
№ № п\п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Практи- ческие занятия | ||||
1 | Общие представления о лидерстве | 8 | 2 | 6 | |
2 | Классические теории лидерства в зарубежных исследованиях | 12 | 4 | 2 | 6 |
3 | Современные теории лидерства в условиях изменений | 10 | 2 | 2 | 6 |
4 | Лидерство в организации. Лидер и менеджер | 10 | 2 | 2 | 6 |
5 | Власть, влияние и лидерство | 12 | 2 | 2 | 8 |
6 | Лидерство и коммуникации | 12 | 2 | 2 | 8 |
7 | Гендерные аспекты лидерства | 12 | 2 | 2 | 8 |
8 | Лидеры, терпящие крушение | 12 | 2 | 2 | 8 |
9 | Личностные аспекты лидерства. | 14 | 2 | 4 | 8 |
Итого | 108 | 16 | 20 | 72 |
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля | Форма контроля | 1 год | Параметры | |||
2 | 3 | Письменная работа 60 минут (3-4 тыс. слов) | ||||
Текущий (неделя) | Контрольная работа | * | ||||
Итоговый | Зачет | * | Письменный зачет 90 минут |
Формы контроля знаний студентов
Текущий контроль предполагает оценку работы студентов на семинарских занятиях и оценку выполнения письменной контрольной работы (3-4 тыс. слов). Оценка работы на семинарских занятиях и самостоятельная работа студента осуществляется в зависимости от степени участия студента в обсуждении заданий, практических ситуаций, подготовки докладов.
Итоговый контроль – письменный зачет (тест). По итогам написания тестового задания для получения оценки "10 баллов" студенту необходимо дать 90 % правильных ответов на вопросы теста. Для получения оценки "8-9 баллов" – не менее 80% правильных ответов. "7 баллов" – 70% правильных ответов. "5-6 баллов" – не менее 50% правильных ответов. Менее 50% правильных ответов – оценка ниже 5-ти баллов.
Работа на семинарских занятиях, выполнение контрольной работы и зачетного теста оцениваются по 10-балльной шкале.
Содержание программы
Тема 1. Общие представления о лидерстве.
Феномен лидерства как междисциплинарный феномен. Психологическое содержание понятия «лидерство». Природа и составляюшие лидерства. Эволюция теорий лидерства. Подходы к лидерству в психологии, менеджменте и политологии. Достоинства и ограничения этих подходов. Источники исследования лидерства.
Основная литература
1. Дафт лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
2. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –288 с.
Дополнительная литература
1. Адаир Дж. Джон Адаир о менеджменте и лидерстве. – М.: Эксмо, 2007. – 208с.
2. Настольная книга лидера: Веди за собой!!! 20 концепций, которые должен знать каждый лидер. – М.: АСТ / Астрель, 2007. – 230с.
3. Беляцкий лидерства. – Мн.: Изд-во БГЭУ, 2006. – 272с.
4. Бендас лидерства. – СПб: Питер, 2009. – 448с.
5. С чего начинается Лидер. – М.:Альпина Бизнес Букс, 2006.
6. Джон Адаир – «Психология лидерства».-М.: Изд-во Эксно 200с
7. Джон Максвелл «Лидерство. 25 ключевых преимуществ построения взаимоотношений с людьми» 2006 .
8. Друкер руководитель. – М.: ИД Вильямс, 2007. – 224с.
9. Зазыкин Е. А. «Психология и акмеология лидерства».-М.: Изд-во Элит 201с
10. , , Пьяных и лидерство(+CD-ROM). – М.: Изд-во ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 528с.
11. - «Психология лидерства».-М.: Изд-во Ь:Стаут, 2007.-541 с.
12. Литвак - лидеры: Технология успеха. – М.: Дело, 2005. – 416с.
13. Призвание – лидер. Полное руководство по эффективному лидерству. – М.: Баланс Бизнес Букс, 2005. – 368с.
14. Платонов к лидерству. – СПб: Речь, 2006. – 352с.
15. Психология современного лидерства: американские исследования / Под редакцией , К. Дж. Ковальски, .- М.,2006.
16. Принципы управления от легенды General Electric Джека Уэлча. – М.: Попурри, 2005. – 288с.
17. Халан быть лидером. – СПб: Изд-во Диля, 2007. – 96с.
18. –«Психология лидерства».-М.: Изд-во Речь 200с.
19. – «Психология лидерства, влияния, власти».-М: Изд-во Харвесит, 200с.
20. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Тема 2. Классические теории лидерства в зарубежных исследованиях.
Донаучные понимания лидерства: теория «великого человека», , взгляды Н. Макиавелли и Г. Лебона. Научные теории и концепции. «Теория черт» и её модификации. Поведенческие подходы к лидерству: подход К. Левина, модели континуума от автократического до делегирующего стиля двухмерная модель участия подчиненных, управленческая решетка (Ф. Блейк, Дж. Моунтон). Ситуационный подход к исследованию лидерства: теория наименее предпочитаемого работника (Ф. Фидлер), теория ситуационного лидерства (П. Херши, К. Бланшар), теория «путь-цель» (Р. Хаус), нормативная модель принятия решений (В. Врум, П. Йеттон, А. Джаго). Теории харизматического лидерства: теория харизматического лидерства Р. Хауса, теория атрибуции Когнера и Канунго, теория Я-концепции Шамира. Трансформационное лидерство. Данные исследований трансформационного лидерства.
Основная литература
1. Дафт лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
2. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Дополнительная литература
1. Адаир Дж. Эффективное лидерство. – М.: Эксмо, 2003. – 320с.
2. Лидерство: к вершинам успеха.-СПб.: Питер, 2011.-368с.
3. Действенное лидерство. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 186с.
4. Политическое лидерство: путь к всеобъемлющему анализу. – М.: РАУ, 1992. – 135с.
5. МакКи Э. Резонансное лидерство. Самосовершенствование на основе активного сознания, оптимизма и эмпатии. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 304с
6. Шаг к успеху: Успешное руководство, эффективное лидерство и стабильный личный успех. - М.: ИД Вильямс, 2007. – 288с.
7. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.:Альпина Бизнес Букс, 2005.
8. Горяйнова лидерство: теоретико-методологические аспекты. Монография. – Челябинск: Полиграф-Мастер, 2009. – 201с.
9. МакКи Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управление людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 302с.
10. Канджеми, Дж. Трансформирующее действительность лидерство// Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2004. – Том 1, № 1. – С. 96-109.
11. Дианин- Нравственное лидерство. Путь формирования личности. – М.: Лидерпром, 2008. – 210с.
12. Добротворский : Власть и влияние личности: Феномен всеобщего обожания. – М.: Астрель / Олимп / АСТ; Мн.: Харвест, 2006. – 240с.
13. Обновленное лидерство. – М.: ФСПИ «Тренды», 2005. – 342с.
14. Ten 3. Предпринимательское лидерство. Инициируй инновации, быстрые перемены и веди за собой людей. – М.: Эксмо, 2007. – 96с.
15. Подлинное лидерство. – М.: Фаир-Пресс, 2006. – 352с.
16. Простое лидерство. – Мн.: Попурри, 2009. – 176с.
Тема 3. Современные теории лидерства в условиях изменений.
Создание новых концепций лидерства в условиях перехода к новой парадигме и понимания мира как «динамичного, постоянно меняющегося, рискованного и сложного». Создание условий для изменений. Обучающиеся организации. Создание образа будущего и формирование корпоративной культуры, благоприятной для реализации перспективной концепции. Ответственное лидерство. Инновационное лидерство.
Основная литература
1. Дафт лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
2. Гринберг Дж., Организационное поведение: от теории к практике. (Перевод с англ.) – М.: ,2004. (Гл. 14)
Дополнительная литература
1. Бини Джордж, Вильке Герхард, Уильямс Колин. Практическое лидерство. – М.: Претекст, 2006. – 314 с.
2. Дэвид Хэнна Лидерство на все времена. Результаты сегодня – на следующей ветке. М.: Изд-во Альпина Бизнес БУКС, 2006.-367с.
3. Стратегии и приемы лидерства. Теория и практика. М.: Изд-во Речь,2009.-278 с.
4. Занковский психология: учебное пособие.- М.: ФОРУМ. 2009. (Гл. 8)
5. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб.: Питер, 2001.
6. Кремнева корпоративной культуры: инновации и стереотипы // Социологические исследования, 2007, №7.
7. Ответственное лидерство/ Томас Маак, НиколаПлесс; Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 321 с.
8. Имиджи организации: восемь моделей организационного развития. М.: Вершина, 2006.
9. Психология современного лидерства: американские исследования/ Под редакцией , К. Дж. Ковальски, .-М.,2010.-256с.
10. Семлер Рикардо. Выходные всю неделю. Бросая вызов традиционному менеджменту. – М.: Добрая книга, 2007. – 256 с.
11. Стюарт Дж. Тренинг организационных изменений. - СПб.: Питер, 2001.
12. Шейн культура и лидерство. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007.
13. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Тема 4. Лидерство в организации. Лидер и менеджер.
Организационное поведение и менеджмент. Деятельность лидера в организации. Сравнение менеджмента и лидерства (подход Дж. Коттера). Развитие лидерства в организации: обратная связь «360 градусов»; создание сетей; коучинг руководителей; наставничество; научение в процессе работы.
Основная литература
1. Гринберг Дж., Организационное поведение: от теории к практике. (Перевод с англ.) – М.: ,2004. (Гл. 13)
2. Занковский психология: учебное пособие /. – М,: ФОРУМ, 2009. – С,1; С.; С.249-330.
3. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.121-181.
Дополнительная литература.
1. Главный навык высокоэффективных людей: Оптимальное мышление. – СПб: Прайм-Еврознак, 2007 . – 256с.
2. Дж. М. Джордж, . Организационное поведение. Основы управления: Учеб. пособие для вузов/ Пер. с англ. под ред. проф. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – С.224-255.
3. Карр- Успешная женщина: Подробный план развития необходимых лидерских навыков, преодоления карьерных препятствий, стереотипов и успеха в бизнесе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 472с.
4. Организационная культура и лидерство. 3-е изд./Пер. с англ. под ред. ёвой. – СПб.: Питер, 2007. – С.183-197;
5. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с
Тема 5. Власть, влияние и лидерство.
Определение и природа власти. Модель источников власти (Дж. Френч, Б. Ривен). Лидерство как система фреймов. Власть, влияние и лидерство. Пять типов власти лидера. Реакции на применение власти. Роль подчиненного. Источники власти лидера в организации. Лидерство и власть в политике, бизнесе.
Основная литература
1. Дафт лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо, 2006.-480с.
2. Занковский психология: учебное пособие /. – М,: ФОРУМ, 2009. – 648 с.
3. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Дополнительная литература
1. Дорнан Дж., Максвелл Дж. Как стать влиятельным человеком. Как позитивно воздействовать на жизнь людей. – СПб: Изд-во Диля, 2007. – 240с.
2. Личная власть. Как стать напористее и успешнее. – Мн.: Попурри, 1997. – 352с.
3. Создавай и властвуй. Уникальные истории успеха. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 251с.
4. Монстр власти. – М.: Алгоритм, 2009. – 240с.
5. Новый государь. Новая версия Макиавелли для двадцать первого века. – М.: Никколо М, 2003. – 224с.
6. Ли Б. Принцип власти. Влияние с уважением и честью. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 368с.
7. Практика лидерства. – М.: Онтопсихология, 2008. – 200 с.
8. Шейнов лидерства, влияния, власти. – Мн.: Харвест, 2008. – 656с.
9. Шейнов лидерства и власти. – М.: Ось-89, 2008. – 608с.
Тема 6. Лидерство и коммуникации
Способы коммуникации, применяемые лидерами. Коммуникации менеджера и коммуникации лидера. Стратегические беседы (создание обстановки открытого общения, умение слушать, проницательность, диалог). Выбор емких коммуникационных каналов. Неформальная коммуникация. Коммуникация в условиях кризиса.
Основная литература
1. Дафт лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
Дополнительная литература
1. Практика управления человеческими ресурсами. СПб.: Питер, 2005.
2. Базаров персоналом. Практикум: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «управление персоналом», «Менеджмент организации».- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
3. Дж., Терренс организаций. Артистизм, выбор и лидерство. – СПб: Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2005. – 496с.
4. Развитие потенциала сотрудников. Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации. – М.: Альпина Паблишерз, 2009. – 280с.
5. Практика лидерства. – М.: Онтопсихология, 2008. – 200с.
6. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие \ Под ред. , , . – СПб.: Речь, 2007.
7. Психология менеджмента: Учебник для вузов /под ред. . 2-изд. доп. и перераб. - СПб: Питер. 200с.
8. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Тема 7. Гендерные аспекты лидерства
Исследования различий между лидерами-женщинами, лидерами – мужчинами. Объяснения различий в стилях лидерства. Основные качества лидеров-женщин и лидеров – мужчин. Факторы гендерной дискриминации: предубеждения против женщин. Дилемма «теплицы», барьер отбора. Проблема разнообразия.
Основная литература
1. Дафт лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
2. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Дополнительная литература
1. Бендас психология лидерства. Монография. – Оренбург: ИПК ОГУ, 2000. – 167с.
2. Бендас лидерства: гендерные и этнические аспекты: Дисс. … д-ра психол. наук. – СПб, 2002. – 545с.
3. Мама – лучший лидер: 50 женщин меняют привычные для компаний лидерские традиции. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 285с.
4. Дж. М. Джордж, . Организационное поведение. Основы управления: Учеб. пособие для вузов/ Пер. с англ. под ред. проф. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. (Гл.8)
5. Карр- Успешная женщина: Подробный план развития необходимых лидерских навыков, преодоления карьерных препятствий, стереотипов и успеха в бизнесе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 472с.
6. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие \ Под ред. , , . – СПб.: Речь, 2007.
7. Рамендик психология: учебник – М.: ФОРУМ, 2010.
8. Лидерство в сфере профессиональных услуг. – М.: Баланс Бизнес Букс, 2005. – 288с.
9. Серьезные люди. Серьезный бизнес: Стратегия лидерства на работе и в жизни. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 220с.
Тема 8. Лидеры, терпящие крушение
Исследования факторов, влияющих на крушение лидеров. Потерпевшие крушение и добившиеся успеха. Современные представления о карьере и управление карьерой менеджера. Проблемы, возникающие на разных этапах карьерного развития.
Основная литература
1. Дафт Уроки лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
2. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Дополнительная литература
1. Адаир Дж. Гуру менеджмента. Концепция безусловного успеха. – М.: Эксмо, 2004. – 656с.
2. Берегись начальника! Когда лидерство плохо пахнет. – М.: Добрая книга, 2007. – 128с. , Зуб психология: учебник. – М.: ИД «Форум»: ИНФА-М, 2009. (Гл. 7)
3. Шаг к успеху: Успешное руководство, эффективное лидерство и стабильный личный успех. - М.: ИД Вильямс, 2007. – 288с.
4. Емельянов по конфликтологии.- СПб.: Питер, 2009.
5. Главное внимание лидерству (комплект из 5 книг) / , , МакКи Э., Даниэль Дж. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 1464с.
6. Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего? – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. – 256с.
7. Даниэль Дж. Монстр перемен. Причины успеха и провала организационных преобразований. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 320с.
8. Гувер Дж. Как остаться лидером, когда атмосфера накаляется. – Мн.: Попурри, 2006. – 448с.
9. Грехи лидерства. Как избежать самых серьезных ошибок лидеров(аудиокнига CD). – М.: Изд-во СиДиКом, 2006.
10. Дж., 5 столпов лидерства. Как преодолеть кризис руководства. – М.: Рипол Классик, 2006. – 176с.
11. Формула лидерства: девять подлинных историй о триумфах, неудачах и уроках, которые они преподносят. - Мн.: Попурри, 2010. – 400с.
Тема 9. Личностные аспекты лидерства.
Личность и лидерство. Модели личности. Качества личности и поведение лидера. Понятие личности, ее роль в изучении организационного поведения. Модель личности «Большая пятерка» (Р. МакГрэй и П. Кошта). Ценности и установки. Инструментальные и терминальные ценности. Влияние психологических установок на лидера. Когнитивные различия. Проблема управления самим собой. Конфликт между знанием и действием.
Основная литература
1. Дафт лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
Дополнительная литература
1. Практика эффективного поведения. – СПб: Питер, 20с.
2. , Лидерство изнутри. – Мн.: Попурри, 2010. – 304с.
3. 108 навыков прирожденных лидеров: Практические рекомендации по развитию личных лидерских качеств! – СПб: Изд-во Диля, 2006. – 384с.
4. Секрет. Что знают и делают великие люди. – М.: Претекст, 2009. – 138с.
5. Главный навык высокоэффективных людей: Оптимальное мышление. – СПб: Прайм-Еврознак, 2007 . – 256с. Руководитель и слон. Как стать сверхлидером. – СПб.: Питер, 20с.
6. Стратегии и приемы лидерства. Теория и практика. М.: Изд-во Речь,2009.-278с.
7. Мартин в стиле «И». Как мыслят успешные лидеры. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 228с.
8. Психология индивидуальных различий \ Под ред. и . – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002
9. Психология современного лидерства: американские исследования/ Под редакцией , К. Дж. Ковальски, .-М.,2010.-256с.
10. Шеелен лидера. - Мн.: Попурри, 20с.
11. , Горшкова лидера: технологии создания и продвижения. – СПб: Речь, 2007. – 222с.
Образовательные технологии
Изучение курса «Психология лидерства» целесообразно проводить в активных формах организации учебной деятельности. Основными среди них являются: лекции, электронная презентация учебного материала, психологические тренинги и практикумы, самостоятельная работа с литературой (подготовка реферативных обзоров), индивидуальные образовательные маршруты, консультации, выполнение контрольных работ (по теоретической тематике курса), а также зачёт, который проводится в тестовом варианте.
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Требования к написанию контрольной работы
Контрольная работа должна быть напечатана на компьютере. Объем: 5-8 страниц (Шрифт Times New Roman, кегль 14 и межстрочный интервал 1,5. Поля: верхнее и нижнее — 20 мм, левое и правое — 24 мм.
Работа подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т. д.) по одной из предложенных тем. В работе должны присутствовать правильные ссылки на источники (включая Интернет-ресурсы): прямые цитаты заключаются в кавычки, источник цитаты указывается непосредственно в тексте (в квадратных скобках) либо в форме концевой сноски. Контрольная работа должна содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы; включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины; выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме; критические идеи и комментарии автора. В списке использованной литературы указывается вся литература, которой пользовался автор при написании контрольной работы.
Примерные темы контрольной работы
1. Лидерство в исследованиях психологов.
2. Исследования лидерства в менеджменте.
3. Современные теории лидерства: трансформационное и интерактивное лидерство.
4. Кто такой харизматический лидер?
5. Технологии оценки лидерских качеств.
6. Воспитание лидера внутри себя.
7. Необходимость различных стилей лидерства.
8. Лидер и малая группа.
9. Власть и влияние лидера.
10. Женское лидерство как психологическая проблема.
11. Лидеры, терпящие неудачу.
12. Когда лидерство излишне.
13. Технология создания и продвижения имиджа лидера.
14. Создание персонального бренда лидера.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Каковы отличительные признаки понятия лидерства?
2. В чем заключаются различия между менеджментом и лидерством?
3. Как исторически развивались представления о «выдающейся личности»?
4. Какие лидерские качества включают в основной перечень лидерских черт?
5. Чем отличаются когнитивный, практический и эмоциональный интеллект?
6. Какие основные типы принятия решения предлагаются в модели континуума Р. Танненбаума и В. Шмидта?
7. Какие основные измерения и типы поведения менеджера выделяются в двухмерной модели участия?
8. Какие независимые измерения выделяются в управленческой решетке Р. Блейка и Дж. Моутона?
9. Какими основными переменными определяется эффективность лидера в ситуационной теории НПС Ф. Фидлера?
10. От чего зависит успешность лидера в ситуационной теории П. Херси и П. Бланшара?
11. На какую теорию трудовой мотивации опирается теория «путь – цель» Р. Хауса?
12. Какие потенциально возможные стратегии принятия управленческих решений выделяются в нормативной модели принятия решений В. Врума, П. Йеттона и А. Джаго?
13. В чем суть атрибутивного подхода к лидерству?
14. Какая модель объяснения суждений о внешних и внутренних причинах предлагается в ковариационной модели Г. Келли?
15. Какими факторами обусловлено объяснение причин плохой работы подчиненных в исследовании Т. Митчела и Р. Вуда?
16. От чего зависит возникновение у последователей потребности в лидерах?
17. Как понимается в литературе идеализация лидерства?
18. Какие «заменители» и «нейтрализаторы» лидерства выделяются в подходе С. Керра и ДЖ. Джермиера?
19. Каковы основные источники власти, основанной на положении и власти, основанной на личных качествах?
20. Как объясняется потребность во власти в теории Д. Мак-Клелланда?
21. Какие факторы, влияющие на крушения лидеров, выделяются в литературе?
22. Какие существуют типы и этапы карьеры?
23. Какие проблемы возникают на каждом из этапов карьерного развития?
24. Какие черты личности, особенности поведения и ситуации рассматриваются в теории харизматического лидерства Р. Хауса?
25. Раскройте основное содержание понятий личная и социальная идентификация, интериоризация и самоэффективность в Я-концепции Шамира?
26. Какие формы поведения харизматического лидера выделяются в теории атрибуции Конгера и Канунго?
27. В чем основное отличие трансформационного и трансакционного подходов к лидерству?
28. Какие трансформационные и трансакционные измерения личности рассматриваются в концепции Б. Басса?
29. Какие стадии в процессе трансформационного лидерства выделены в исследовании Тичи и Деванна?
30. Какие стратегии используют эффективные лидеры (по результатам исследования Бенниса и Нануса)?
31. Каковы основные причины наделения сотрудников полномочиями?
32. Какие факторы влияют на внедрение полномочий?
33. Какова роль лидеров в наделении полномочиями?
34. Существуют ли различия между лидерами-женщинами и лидерами-мужчинами?
35. Каковы основные факторы, определяющие количественное неравенство мужчин и женщин на руководящих должностях?
36. Чем отличаются подходы к изучению лидерства в менеджменте и психологии? Каковы основные ограничения и достоинства обоих подходов?
37. Лидерство в контексте разных культур.
38. В чём достоинства и ограничения структурных теорий лидерства?
39. Что означает понятие «стиль лидерства»?
40. Каковы основные источники власти, основанной на полномочиях и власти, основанной на личных качествах?
41. Какие психологические факторы, влияющие на неудачи лидеров, выделяются в современных исследованиях?
42. Какие черты личности, особенности поведения и ситуации рассматриваются в теориях харизматического лидерства (Р. Хауса, Конгера и Канунго и др.)?
43. В чем основное отличие трансформационного и интеракционного подходов к лидерству?
44. Перечислите основные характеристики организации. Какие стратегии используют эффективные лидеры крупных организаций и на малом предприятии?
45. Какие гендерные различия между лидерами-женщинами и лидерами-мужчинами отмечаются в современных исследованиях?
46. Почему необходимо создание и поддержание доверия в организации?
47. Чем отличаются представления различных групп персонала о доверии в организации?
48. Как связано доверие работника руководителям с психологическим климатом в организации?
49. Чем отличается лидер от менеджера (структура личностных черт, способы позиционирования, результат деятельности и т. д.) ?
50. Как создаётся имидж успешного руководителя?
51. Какие модели речевого поведения соответствуют имиджу успешного лидера?
Порядок формирования оценок по дисциплине
Результирующая оценка по дисциплине является взвешенной суммой оценки за зачет и накопленной и измеряется от 0 до 10.
W накопл. = 0,5; Wзач. = 0,5;
Оср.(окр.)=Онакопл.*Wнакопл.(0,5)+ Озач.* Wзач.(0,5)
В свою очередь, накопленная оценка складывается из оценки за работу на лекционных, практических занятиях и самостоятельную работу студента и оценки за контрольную работу как округленная средневзвешенная оценка с учетом следующих оценок относительной важности:
W практ. = 0,5; W к/р. = 0,5;
Оср.(окр.) =Опракт.*Wпракт.(0,5)+Ок\р.*Wк/р.(0,5)
Преподаватель оценивает работу студентов на лекционных и практических занятиях по активности студентов. Активность определяется преподавателем по фронтальному опросу студентов в течение каждого занятия. Учитывается активность студентов в деловых играх, дискуссиях, правильность решения задач на практических занятиях, оценивается самостоятельная работа (например, правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на практических занятиях, полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии). Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Итоговая оценка показателя активности определяется по совокупности данных за весь период обучения по предлагаемой учебной дисциплине. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях и самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – О практ.
Контрольная работа оценивается по 10- балльной шкале – Оконтр.
В диплом ставится результирующая оценка по учебной дисциплине.
На пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль, если суммарная накопленная оценка за работу на занятиях, самостоятельную работу и контрольную работу с учетом коэффициентов ниже 1,2 балла, или студент получил неудовлетворительную оценку за текущий контроль.
На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле:
Оср.(окр.)= Онакопл.*Wнакопл.(0,5)+Озач.* Wзач.(0,5)+Одоп. вопрос
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Базовые учебники
1. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –288 с.
2. Дафт Уроки лидерства / ; под ред. .-М.: Эксмо,2006.-480с.
Основная литература
1. Беляцкий лидерства. – Мн.: Изд-во БГЭУ, 2006. – 272с.
2. Бендас лидерства. – СПб: Питер, 2009. – 448с.
3. Гринберг Дж., Организационное поведение: от теории к практике. (Перевод с англ.) – М.: ,2004. – 912 с.
4. Зазыкин и акмеология лидерства - М.: Изд-во Элит 201с.
5. Занковский психология: учебное пособие.- М.: ФОРУМ. 2009. – 648 с.
6. , , Пьяных и лидерство (+CD-ROM). – М.: Изд-во ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 528с.
7. Лидерство. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 258 с. – (Сб. статей из журнала Harvard Bussiness Review).
8. С чего начинается лидер / Пер. с англ. А. Лисициной. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. – 232с. – (Сб. статей из журнала Harvard Bussiness Revie)
9. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.
Дополнительная литература
1. Практика эффективного поведения. – СПб: Питер, 20с.
2. Адаир Дж. Эффективное лидерство. – М.: Эксмо, 2003. – 320с.
3. Настольная книга лидера: Веди за собой!!! 20 концепций, которые должен знать каждый лидер. – М.: АСТ / Астрель, 2007. – 230с.
4. , Лидерство изнутри. – Мн.: Попурри, 2010. – 304с.
5. Беннис Уоррен, Томас Роберт Дж. Как становятся лидерами: менеджмент нового поколения. – М.: Издателький дом «Вильямс», 2006. – 208с.
6. 108 навыков прирожденных лидеров: Практические рекомендации по развитию личных лидерских качеств! – СПб: Изд-во Диля, 2006. – 384с.
7. Секрет. Что знают и делают великие люди. – М.: Претекст, 2009. – 138с.
8. Действенное лидерство. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 186с.
9. Политическое лидерство: путь к всеобъемлющему анализу. – М.: РАУ, 1992. – 135с.
10. Резонансное лидерство. Самосовершенствование на основе активного сознания, оптимизма и эмпатии. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 304с
11. Шаг к успеху: Успешное руководство, эффективное лидерство и стабильный личный успех. - М.: ИД Вильямс, 2007. – 288с.
12. Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего? – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. – 256с.
13. Главный навык высокоэффективных людей: Оптимальное мышление. – СПб: Прайм-Еврознак, 2007 . – 256с.
14. Горяйнова лидерство: теоретико-методологические аспекты. Монография. – Челябинск: Полиграф-Мастер, 2009. – 201с.
15. С чего начинается Лидер. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.
16. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.
17. МакКи Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управление людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 302с.
18. Джон Адаир Психология лидерства.-М.: Изд-во Эксмо 200с.
19. Дж. М. Джордж, . Организационное поведение. Основы управления: Учеб. пособие для вузов/ Пер. с англ. под ред. проф. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 463 с.
20. Дианин- Нравственное лидерство. Путь формирования личности. – М.: Лидерпром, 2008. – 210с.
21. Добротворский : Власть и влияние личности: Феномен всеобщего обожания. – М.: Астрель / Олимп / АСТ; Мн.: Харвест, 2006. – 240с.
22. Друкер руководитель. – М.: ИД Вильямс, 2007. – 224с.
23. Даниэль Дж. Монстр перемен. Причины успеха и провала организационных преобразований. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 320с.
24. Стратегии и приемы лидерства. Теория и практика. М.: Изд-во Речь,2009.-278с.
25. Емельянов по конфликтологии.- СПб.: Питер, 2009.
26. Обновленное лидерство. – М.: ФСПИ «Тренды», 2005. – 342с.
27. Гувер Дж. Как остаться лидером, когда атмосфера накаляется. – Мн.: Попурри, 2006. – 448с.
28. Грехи лидерства. Как избежать самых серьезных ошибок лидеров(аудиокнига CD). – М.: Изд-во СиДиКом, 2006.
29. T. Предпринимательское лидерство. Инициируй инновации, быстрые перемены и веди за собой людей. – М.: Эксмо, 2007. – 96с.
30. Кричевский лидерства - М.: Изд-во Ь:Стаут, 2007.-541 с.
31. Грехи лидерства. Как избежать самых серьезных ошибок лидеров(аудиокнига CD). – М.: Изд-во СиДиКом, 2006.
32. Литвак - лидеры: Технология успеха. – М.: Дело, 2005. – 416с.
33. Ответственное лидерство/ Томас Маак, НиколаПлесс; Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 321 с.
34. Мартин в стиле «И». Как мыслят успешные лидеры. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 228с.
35. Дж., 5 столпов лидерства. Как преодолеть кризис руководства. – М.: Рипол Классик, 2006. – 176с.
36. Призвание – лидер. Полное руководство по эффективному лидерству. – М.: Баланс Бизнес Букс, 2005. – 368с.
37. Платонов к лидерству. – СПб: Речь, 2006. – 352с.
38. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие \ Под ред. , , . – СПб.: Речь, 2007.
39. Психология индивидуальных различий \ Под ред. и . – 2-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002
40. Психология современного лидерства: американские исследования / Под редакцией , К. Дж. Ковальски, .- М.,2006.
41. Психология современного лидерства: американские исследования/ Под редакцией , К. Дж. Ковальски, .-М.,2010.-256с.
42. Рамендик психология: учебник – М.: ФОРУМ, 2010.
43. Подлинное лидерство. – М.: Фаир-Пресс, 2006. – 352с.
44. Принципы управления от легенды General Electric Джека Уэлча. – М.: Попурри, 2005. – 288с.
45. Шеелен лидера. - Мн.: Попурри, 20с.
46. Халан быть лидером. – СПб: Изд-во Диля, 2007. – 96с.
47. , Горшкова лидера: технологии создания и продвижения. – СПб: Речь, 2007. – 222с.
48. Шалагинова лидерства - М.: Изд-во Речь 200с.
49. Шейков лидерства, влияния, власти - М: Изд-во Харвесит, 200с.
50. Простое лидерство. – Мн.: Попурри, 2009. – 176с.
51. Формула лидерства: девять подлинных историй о триумфах, неудачах и уроках, которые они преподносят. - Мн.: Попурри, 2010. – 400с.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для лекций и практических занятий используется проектор, экран, ноутбук. Для проведения тестов, деловых игр и тренингов используется раздаточный материал, распечатки тестов.
Автор____________________________________________
