Тематический план

Программа представляет собой структуру занятий, объединенной единой темой.

Тематический план

№	Название темы	Всего часов
1	Семья	4
2	Времена года: Осень, Зима, Лето, Весна	16
3	Праздник: Новый год, 8 марта	8
4	Салют	4
5	Листья	4
6	Снег	4
7	Животные	4
8	Домашние любимцы	4
9	Транспорт	4
10	Машина	4
11	Корабль	4
12	Дома	4
13	Овощи	4
14	Фрукты	4
15	«Я» - рисуем свой портрет	4
16	Цветы	4
17	Птицы	4
18	Зоопарк	4
19	Аквариум	4
20	Тематический день	4
21	Любимые игрушки	4
	ИТОГО:	100

Примерный план проведения тематического занятия

I.  Игра – продолжительность 1,5 часа

II.  Ручная деятельность – продолжительность 45 мин

III. Урок кулинарии – продолжительность 1 час

IV. Музыка – продолжительность 45 мин

Структурные компоненты каждого тематического занятия, их характеристика:

I. Игра

Игровая деятельность - основная форма взаимодействия детей со сверстниками. В игре ребенок усваивает формы и правила поведения, учится общаться с другими детьми. В случае если дети не могут самостоятельно организовать игру, тогда взрослый помогает предлагая разные варианты игр в зависимости от интересов ребенка.

Сенсорные игры помогают создать благоприятный эмоциональный фон в группе, привлекают внимание и стимулируют активность ребенка. Позволяют увидеть эмоциональную реакцию сверстников и взрослых и тем самым развивают коммуникативные возможности

Ритмичные игры способствует эмоциональному единению детей и взрослых, заражает эмоциями. Ритм играет важную роль в формировании поведения ребенка. Вся наша жизнь организована ритмически: смена времен года, дня и ночи, события, из которых состоит наша повседневная жизнь, тоже сменяют друг друга в определенной последовательности.

Игры по правилам позволяют развивать произвольное внимание и произвольную деятельность, умения вовремя вступить в игру и соблюдать условия игры. Игры подбираются в зависимости от уровня произвольности, которым обладает ребенок. Самым простым правилом в игре является выполнение действия по очереди. Каждый ребенок поочередно выполняет одно и то же действие, например, запускает шарик с наклонной поверхности. Более сложной являются ролевые игры, где один ребенок выполняет роль ведущего. Такие игры расширяют направлены на активное взаимодействие между детьми. Ролевые игры расширяют коммуникативные способности ребенка, помогают восполнить недостаток общения и эмоциональных связей с другими людьми.

Основные цели и задачи игрового занятия:

·  поднятие эмоционального тонуса;

·  организация общей деятельности;

·  развитие взаимодействия и подражания;

·  активизация ребенка и расширение эмоционального контакта;

·  привнесение в игру жизненных эмоциональных смыслов;

·  соблюдение правил в играх по правилам.

Для организации педагогического процесса необходимо помещение для группового занятия, включающее в себя возможность игр с сенсорными предметами и материалами (фасолью, крупами, фонариком, светящимися игрушками, ковриками с различными покрытиями, бутылочками с различными запахами, большими мячами, качелями, музыкальными инструментами, игрушками с различной плотностью, весом текстурой и т. п.), разнообразные предметы, игры и игрушки для детей разного возраста и пола.

II. Ручная деятельность (лепка из глины, рисование, аппликация и проч.).

Ручной труд является важным средством всестороннего развития ребенка. Это является особенно важным в отношении детей с отклонениями в развитии. Предметная деятельность, являясь одним из важнейших видов практической деятельности ребенка, первична по отношению к формированию многих психических функций.

Деятельность в группе организуется, учитывая индивидуальные возможности каждого ребенка. При этом каждое занятие пронизано определенной тематикой (см. тематический план).

Основные цели и задачи:

·  развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации;

·  развитие тактильных ощущений кистей рук и расширение тактильного опыта;

·  развитие двуручной деятельности;

·  развитие творческого мышления и творческой активности;

·  развитие продуктивной деятельности.

Для организации работы занятий по ручной деятельности необходим отдельный оборудованный кабинет, или специально оборудованное место в помещении для групповых занятий. Необходимо предусмотреть наличие воды неподалеку от места проведения занятий, а также следующие материалы: краски, карандаши, фломастеры, мелки разной формы и цвета, бумага для рисования, картон, цветная бумага, гофрированная бумага, пластилин, клей, глина, крупные бусы и шнуровки, вата или шерсть, ножницы, кисти щетинные, клеящие карандаши, клей канцелярский, клеенки для столов.

III. Урок кулинарии

Усвоение социально-бытовых навыков является важным элементом в развитии детей с особенностями в развитии. Возможность самостоятельного приготовления пищи помогает формированию более высокой степени самостоятельности, расширению представлений об окружающих вещах.

Основные цели и задачи кулинарных занятий:

·  освоение социально-бытовых навыков;

·  развитие двуручной деятельности;

·  развитие тонкой моторики и зрительно-моторной координации.

Для занятий по кулинарии необходимо помещение оборудованное столом, кухонные принадлежности (доски, скалки, посуда, ножи и пр.)

IV. Музыка

Музыкальные занятия развивают творческие возможности ребенка, дают ему богатый опыт общения, наполняют жизнь радостью и яркими впечатлениями. В данном виде занятия акцент делается не на развитие музыкальных навыков, таких как обучение игре на музыкальных инструментах или освоение сложных песен, а как терапевтический процесс, благоприятно влияющий на развитие базовых психических функций, необходимых для общего развития и адаптации.

Основные цели и задачи музыкального занятия:

·  стимуляция вербального общения;

·  поднятие эмоционального тонуса;

·  релаксация психологического тонуса;

·  развитие умения слушать и концентрировать внимание;

·  активизация внимания и памяти;

·  развитие творческого воображения и фантазии.

Музыкальное занятия включает в себя чередование различных видов деятельности, таких как слушание музыки, пение, игру на музыкальных инструментах.

Для проведения музыкального занятия требуются разнообразные музыкальные инструменты (гитара, гусли, флейты, колокольчики, бубен, металлофон, ксилофон).

Содержание занятий

Семья - 4 часа

Рисуем семью, Игра по правилам «Мама, папа, жаба, цап». Способствует развитию слухового внимания, двигательной координации, планирования деятельности и скорости реакции. Ритмичная игра «Федя-бредя». На кулинарном кружке можно приготовить пирожки. Поем песни («Солнышко лучистое», «Мама - первое слово», «Мама» и др.)

Времена года:

Осень - 4 часа

Играем в игры на тему «Осень». Сенсорная игра с листьями «Листопад». Ритмическая игра на подражание «Дождь идет». Игра на взаимодействие с брызгалкой и зонтом.

Аппликация «Осень». Приготовление шарлотки с яблоками. Песни про осень («Дыхание осени», «Песня Ёжика», «Осенний хоровод» и др.)

Зима - 4 часа

Дети готовят снежки из бумаги. Игра на взаимодействие в снежки. Кидаем снежками друг в друга. Ритмическая игра на подражание «Как на горке – снег, снег». Помогает в освоении пространства. Сенсорная игра со снегом. Аппликация «Снеговики». Приготовление безе. Поем зимние песни («Кабы не было зимы», «Снежные, снежные в декабре», «Три белых коня» и др.)

Лето - 4 часа

Играем в подвижные игры «Футбол», «Волейбол». Аппликация «Летняя поляна». Готовим «Летний салат». Поем песни про лето («Песенка про лето», «Звездное лето», и др.)

Весна - 4 часа

День приурочивается к празднику масленица. Разыгрывается спектакль «Лубяная избушка». Топим снег в теплой воде. Делаем бумажные кораблики и пускаем их по ручью или в ванночке, где растапливался снег. Готовим блины на кулинарном уроке. Поем песни про весну («Песня о весне», «Если улыбаются веснушки», «Дождь пойдет по улице», и др.)

Праздник:

Новый год - 4 часа

Делаем елочные игрушки. Украшаем елку. Приходят Дед Мороз со Снегурочкой. Дети водят со взрослыми хоровод. Фольклорные игры («Заинька», «Пузырь», «Тетера»). Дед Мороз раздает детям подарки. На кулинарном уроке печем печенье. Поем новогодние песни («Белые снежинки», «Песня про елочку», «Маленькой елочке», «Песня Умки», и др.)

8 марта - 4 часа

Делаем открытки для мамы. Играем в фольклорные игры. Ритмичная игра «Федя-бредя». На кулинарном кружке печем пироги. Поем песню про маму («Солнышко лучистое», «По малинку в лес пойдем», «Песня на 8 марта» и др.)

Салют - 4 часа

Игра «Салют». Делаем хлопушки «Салют». Печем печенья с кондитерскими конфетти.

Поем песни («Сегодня салют!», «Конфетти», и др.)

Листья – 4 часа

Сенсорная игра с листьями «Листопад». Лепим панно с орнаментом листвы. Готовим «Долма» (блюдо с виноградными листьями). Поем песни («Лист кружится», «Старый клен» и др.)

Снег – 4 часа

Сенсорные игры со снегом (растапливаем, красим, лепим комочки). Ритмичная игра «Как под елкой снег, снег». Игры по правилам со снежками из бумаги. Лепим снеговика из глины. На уроке кулинарии готовим «Снежки». Показываем спектакль «Морозко». Поем песни про снег («Снежные, снежные в декабре», «Снег летает», «Падал снег» и др.)

Животные – 4 часа

Играем в фольклорную игру «Зайка». Игра по правилам «Старый медведь». Игра в лото «Животные». Лепим животных из глины. Готовим печенья из формочек с животными. Поем песни про животных («У тетушки Натальи», «У жирафа пятна, пятнашки», и др.)

Домашние любимцы – 4 часа

Ритмичная игра «Та-та, два кота». Игра по правилам «Вышли мыши как-то раз». Ритмическая игра «Надувала кошка шар». Лепим домашних питомцев из глины. Готовим шоколадное печенье. Песни про домашних любимцев («Черный кот», «У тетушки Натальи» и др.)

Транспорт – 4 часа

Играем в игры с транспортом («Поезд», «Машина»). Рисуем паровоз. Готовим печенье с помощью формочек «Транспорт». Песни про транспорт («Машина», «Голубой вагон», «Лодочка» и др.)

Машина – 4 часа

Игра «Машина». Лепим машинки. Делаем печенье «Машина». Песни про машину («Машина», «Я еду на машине», «Вот новый поворот» и др.)

Корабль – 4 часа

Игра с кораблями. Рисунок «Корабль». Готовим «Макароны по-флотски». Песни про корабль («Плывет, плывет кораблик», «Капитан», «Лодочка» и др.)

Дома - 4 часа

Рассматриваем макеты домов разной архитектуры. Построить из макетов домов город. Строим большой дом из мягких блоков. Лепим дом из глины. Готовим пряничный дом. Поем песни о доме («В нашем доме поселился», «Родительский дом» и др.).

Овощи - 4 часа

Изучаем овощи. Играем в лото «Овощи». Играем в игру «Редичка». Аппликация «Овощная грядка». На уроке кулинарии готовим овощной салат. Песни про овощи («Антошка», «Морковка», «Тыква» и др.)

Фрукты - 4 часа

Изучаем фрукты. Игра лото «Фрукты». Фольклорная игра «Яблонька». Игра по правилам «Съедобное – Несъедобное» с использованием названий фруктов. Лепим фрукты из глины. На уроке кулинарии готовим фруктовый салат. Песни про фрукты («Яблони в цвету», «Рыжий апельсин» и др.)

«Я» - рисуем свой портрет - 4 часа

Игра на подражание «Раз-два-три посмотри: это – я, это – ты». Рисунок «Мой портрет». Каждый приносит, что-то свое любимое из еды. Поем про ребят («Песенка друзей», «Пусть бегут неуклюже» и др.)

Цветы – 4 часа

Лото «Цветы». Аппликация «Цветочная поляна». Песни про цветы («Есть на цвете цветок», «А где цветы», и др.)

Птицы - 4 часа

Лото «Птицы». Ритмичная игра «Лунь плывет». Готовим пшенную кашу. Аппликация «Птицы». Песни про птиц («Грачи», «Песня воробья», «Тук, тук молотком мы построем птичкам дом», «Пластилиновая ворона» и др.)

Зоопарк – 4 часа

Играем в «Зоопарк». Рисуем животных, которые встречаются в зоопарке. Поем песни про животных («У жирафа пятна, пятна», «Розовый слон», «Про жирафа» и др.).

Аквариум – 4 часа

Играем в «Аквариум», запускаем рыбок в воду. Рисунок «Аквариум». Готовим рыбный салат. Поем песни («Рыба-кит», «Черное море» и др.)

Тематический день - 4 часа

Оранжевый день. Все взрослые, которые приходят в этот день одевают что-то оранжевое. Выбираем оранжевые предметы для игры. Готовим салат с апельсинами. Поем песни про оранжевый цвет («Оранжевая песня», «Рыжий апельсин» и др.)

Любимые игрушки - 4 часа

Дети приносят свои любимые игрушки. Игры с любимыми игрушками. Рисунок «Моя любимая игрушка». Лепим из теста любимую игрушку. Поем песни про игрушки («Спят усталые игрушки», «Бал игрушек», «Скачет Ваня на коне» и др.)