ОДЕССКАЯ ШКОЛА ТРИЗ[1]
Решение задачи по АРИЗ[2] –
это творчество в любом понимании.
Организованное творчество – это самое главное. Возможность организации творчества дает надежду на то,
что так же можно организовать творчество
в других видах человеческой деятельности,
что неизмеримо более заманчиво,
чем просто возможность решать технические задачи.
Наша высшая задача – перестроить мышление.
[3]
Диапазон применения практического пособия «ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»[4] – для защиты диссертаций и подготовки аспирантов в сфере промышленного производства, психологии, педагогики, юриспруденции, для разработки перспективных программ развития образования и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава, для поиска решения проблем в науке и бизнесе[5] – подтвердил целесообразность курса, выбранного Одесской школой ТРИЗ (Лаборатория «ТРИЗ-педагогика Украины») на формирование культуры мышления как осознанного, управляемого и эффективного процесса мыследеятельности.
Эксклюзивность Одесской школы ТРИЗ (1987г.) определена ее направленностью на разработку осознанных инструментов выполнения мыслительных операций.
Организация творческого процесса (технология творческого мышления) как формы мыследеятельности происходит за счет:
1. Освоения АРПС (алгоритма решения проблемных ситуаций – модификации АРИЗ-85В) – основного инструмента, позволяющего анализировать проблемы, выявлять противоречия, как причины появления проблем, и находить для них наиболее эффективные решения. Освоение АРПС происходит в процессе решения участниками семинара реальных изобретательских задач, преобразованных в учебные и выстроенных в определенную систему таким образом, что каждая последующая задача вносит новый методический элемент. А поиск ее решения требует дополнительных знаний. Так в учебный процесс естественно вводятся инструменты ТРИЗ – законы, приемы формулирования и разрешения противоречий, физические, химические, геометрические эффекты, стандарты и другие.
2. Алгоритмизации (на основе функционально-системного подхода) упражнений для развития управляемого воображения как главного компонента творческого мышления, что создает, помимо развивающего, еще и обучающий эффект.
Ведущие преподаватели | , Мастер ТРИЗ (Альтшуллера № 33), руководитель Лаборатории «ТРИЗ-педагогика Украины». |
, Мастер ТРИЗ (Альтшуллера № 65), канд. психол. наук, профессор ХГЭУ, зав. кафедрой психологии ХГЭУ, научный руководитель Лаборатории «ТРИЗ-педагогика Украины». |
Наш адрес:
Для писем: | Одесса, , ХГЭУ, (048)
ХГЭУ, А/Я –71, Одесса-14, 65014, Украина |
Мееровичу Марку Иосифовичу | А/Я-3, Одесса-11, 65011, Украина (0482) (д)
E-mail: *****@***ru |
Сайт: www.triz.direktor.ru |
[1] - Теория решения изобретательских задач.
[2] - Алгоритм решения изобретательских задач.
[3] - Генрих Саулович Альтшуллер (15.10.1926 – 24.09.1998) – автор ТРИЗ.
[4] - , «ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»
Библиотека практической психологии. Практическое пособие. ХАРВЕСТ (Минск) – АСТ (Москва). 2с.
Издана также под названием «ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ» ХАРВЕСТ (Минск). 20с.
[5] - Ссылки на применение практического пособия «ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ» приведены в Приложении №1.
