Леопольд и его друзья

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Города Костромы « Детский сад № 53»

КОНСПЕКТ

Непосредственно образовательная деятельность

по художественно-эстетическому развитию детей

Тема: Леопольд и его друзья

Составила:

музыкальный руководитель

Кострома

Конспект НОД

Тема: «Леопольд и его друзья»

Место проведения : МБДОУ детский сад №53

Цель и задачи.

·  Воспитывать чувство доброты к друг другу

·  Понимать происходящее

·  Активно участвовать в происходящем

·  Создать радостное настроение.

Интегрируемые образовательные области: познание, коммуникация, музыка.

Методы и приёмы:

Словесные: театрализованное представление

Наглядные: музыкальные номера с участием взрослых.

Игровые: игры на развитие игрового творчества.

Практические: игровая и танцевальная деятельность детей.

Методы обучения: репродуктивный, эвристический.

Оборудование и материалы:

Техническое оснащение: музыкальный центр

Демонстративное: оформление центральной стены

Раздаточное: муляжи овощей, фруктов, корзинки, обруч, посылка, кастрюля, банка, бутафорская конфета.

Музыкальный материал:

1.  Ансамбль детский «Барбарики»

2.  В. Шаинский «Улыбка»

Ход непосредственно образовательной деятельности

Вступительное слово ведущей.

Стихи читают дети средней, старшей и подготовительной к школе группы.

Звучит музыка песни «Если добрый ты», входит Леопольд, в руках корзинки с овощами и фруктами.

Леопольд: Здравствуйте ребята! Сегодня я жду гостей и хочу испечь для них вкусный, сладкий пирог.

(показывает корзинку с фруктами)

- Из этих спелых фруктов я сделаю для пирога начинку.

(показывает корзинку с овощами)

- А из этих овощей я приготовлю вкусный салат.

(делает вид что вспоминает)

-Нужно проверить всё ли у меня есть для пирога. Так фрукты есть, овощи для салата есть. А мука?

(не находит муку)

-Ой, муку-то я и позабыл купить. А ведь без нее мне не сделать тесто для пирога. Что делать? Придется вернуться в магазин и купить муку. А вы, ребята, присмотрите за корзинами.

(уходит)

Появляются мыши Серый и Белый.

Серый: (оглядывает детей) Ой, как детей много можно пошалить!

Белый: Точно, я сейчас буду развязывать бантики, дергать за косички.

Ведущий останавливает их, объясняет, что так себя не ведут.

(Мыши видят корзины)

Серый: А что это? Здесь был Леопольд?

(дети говорят)

Белый: Значит точно: Леопольд ждет гостей. Видишь и овощи для салата купил и фруктов для пирога.

Серый: А мы ему сейчас смешаем и овощи и фрукты вместе.

(мешают и убегают)

(возвращается Леопольд, видит разбросанные овощи и фрукты огорчается)

Вед: успокаивает. Предлагает разложить по корзинкам овощи и фрукты.

1 атр: «Разложить овощи и фрукты». (старшая группа)

2 атр: «что нужно для щей». (подготовительная к школе группа)

Леопольд: Спасибо ребята, помогли мне разложить по корзинкам овощи и фрукты.

(мыши заглядывают, Леопольд их видит беспокоится).

-Опять эти вредные мыши. Дети помогите мне не пускать их к корзинкам.

Игра «Сохрани овощи и фрукты». (средняя группа)

-Спасибо ребята, вы не только разложили овощи и фрукты, но и сохранили их от этих безобразников – мышей. Пойду печь пирог.

Вед: говорит о доброте, вежливости и предлагает детям исполнить песню про вежливого черепашонка.

Песня «Черепашонок».

Вбегают мыши Серый и Белый. Нюхают, чувствуют вкусный запах пекущегося пирога.

Белый (серому): Ой запах – то какой, наверное уж очень вкусный и сладкий получится у Леопольда пирог.

Серый: Смотри, гостям хочется пирог испечь, а нас не пригласил.

Белый: Хорошо, что мы огонь в духовке увеличили, прибавили!

Серый: Точно, сгорит теперь пирог у Леопольда.

Вед: Объясняет что так делать нельзя, мышам стало стыдно, они сожалеют и уходят.

Ведущий продолжает разговор с детьми о доброте. Возвращаются мыши. Они тащат посылку оглядывают её.

Серый: Ой, какая посылка большая!

Белый: А что в ней? Давай посмотрим!

(заглядывают, находят большую конфету бутафорскую начинают тащить каждый на себя)

Серый: Моя!

Белый: Нет моя!

Вед: останавливает, объясняет, что нехорошо себя так вести. Предлагает детям поиграть. Мышатам тоже хочется играть.

Вед: их «Журит», говорит, что плохо себя ведет не берет в игру. Мыши просят прощения. Говорят, что исправились и предлагают поиграть в игру.

Игра с мышатами «Передай конфетку»

Возвращается грустный Леопольд

Вед: Ты что такой грустный?

Леопольд: Пирог мой сгорел, а гости вот-вот придут.

Мыши: Прости нас, это мы сожгли тебе пирог. А гостей ты напоишь чаем с нашей большой конфетой. Леопольд прощает мышей, обнимает.

- Давайте жить дружно!

Звучит музыка. Исполняют все вместе с детьми песню В Шаинского «Улыбка».

Леопольд: А я знаю замечательный танец. Хотите со мной потанцевать?

(дети отвечают)

Танец «Барбарики».

Леопольд: Вас, мышат я тоже приглашаю в гости. Я хочу поделиться конфетами с детьми.

Угощают конфетами

Мышата: Мы больше не будем тебе вредничать. А поможем тебе для гостей приготовить салат.

Уходят.

Вед: Еще раз говорит о доброте. Заключительная беседа с детьми. Звучит музыка. Дети с гостинцами идут в группу пить чай.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Города Костромы « Детский сад № 53»

КОНСПЕКТ

Непосредственно образовательная деятельность

по художественно-эстетическому развитию детей

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Социализация»

Тема: Леопольд и его друзья

Составила :

музыкальный руководитель

Кострома

Конспект НОД

Тема: «Леопольд и его друзья»

Место проведения : МБДОУ детский сад №53

Цель и задачи.

·  Воспитывать чувство доброты к друг другу

·  Понимать происходящее

·  Активно участвовать в происходящем

·  Создать радостное настроение.

Интегрируемые образовательные области: познание, коммуникация, музыка.

Методы и приёмы:

Словесные: театрализованное представление

Наглядные: музыкальные номера с участием взрослых.

Игровые: игры на развитие игрового творчества.

Практические: игровая и танцевальная деятельность детей.

Методы обучения: репродуктивный, эвристический.

Оборудование и материалы:

Техническое оснащение: музыкальный центр

Демонстративное: оформление центральной стены

Раздаточное: муляжи овощей, фруктов, корзинки, обруч, посылка, кастрюля, банка, бутафорская конфета.

Музыкальный материал:

3.  Ансамбль детский «Барбарики»

4.  В. Шаинский «Улыбка»

Ход непосредственно образовательной деятельности

Вступительное слово ведущей.

Стихи читают дети средней, старшей и подготовительной к школе группы.

Звучит музыка песни «Если добрый ты», входит Леопольд, в руках корзинки с овощами и фруктами.

Леопольд: Здравствуйте ребята! Сегодня я жду гостей и хочу испечь для них вкусный, сладкий пирог.

(показывает корзинку с фруктами)

- Из этих спелых фруктов я сделаю для пирога начинку.

(показывает корзинку с овощами)

- А из этих овощей я приготовлю вкусный салат.

(делает вид что вспоминает)

-Нужно проверить всё ли у меня есть для пирога. Так фрукты есть, овощи для салата есть. А мука?

(не находит муку)

-Ой, муку-то я и позабыл купить. А ведь без нее мне не сделать тесто для пирога. Что делать? Придется вернуться в магазин и купить муку. А вы, ребята, присмотрите за корзинами.

(уходит)

Появляются мыши Серый и Белый.

Серый: (оглядывает детей) Ой, как детей много можно пошалить!

Белый: Точно, я сейчас буду развязывать бантики, дергать за косички.

Ведущий останавливает их, объясняет, что так себя не ведут.

(Мыши видят корзины)

Серый: А что это? Здесь был Леопольд?

(дети говорят)

Белый: Значит точно: Леопольд ждет гостей. Видишь и овощи для салата купил и фруктов для пирога.

Серый: А мы ему сейчас смешаем и овощи и фрукты вместе.

(мешают и убегают)

(возвращается Леопольд, видит разбросанные овощи и фрукты огорчается)

Вед: успокаивает. Предлагает разложить по корзинкам овощи и фрукты.

1 атр: «Разложить овощи и фрукты». (старшая группа)

2 атр: «что нужно для щей». (подготовительная к школе группа)

Леопольд: Спасибо ребята, помогли мне разложить по корзинкам овощи и фрукты.

(мыши заглядывают, Леопольд их видит беспокоится).

-Опять эти вредные мыши. Дети помогите мне не пускать их к корзинкам.

Игра «Сохрани овощи и фрукты». (средняя группа)

-Спасибо ребята, вы не только разложили овощи и фрукты, но и сохранили их от этих безобразников – мышей. Пойду печь пирог.

Вед: говорит о доброте, вежливости и предлагает детям исполнить песню про вежливого черепашонка.

Песня «Черепашонок».

Вбегают мыши Серый и Белый. Нюхают, чувствуют вкусный запах пекущегося пирога.

Белый (серому): Ой запах – то какой, наверное уж очень вкусный и сладкий получится у Леопольда пирог.

Серый: Смотри, гостям хочется пирог испечь, а нас не пригласил.

Белый: Хорошо, что мы огонь в духовке увеличили, прибавили!

Серый: Точно, сгорит теперь пирог у Леопольда.

Вед: Объясняет что так делать нельзя, мышам стало стыдно, они сожалеют и уходят.

Ведущий продолжает разговор с детьми о доброте. Возвращаются мыши. Они тащат посылку оглядывают её.

Серый: Ой, какая посылка большая!

Белый: А что в ней? Давай посмотрим!

(заглядывают, находят большую конфету бутафорскую начинают тащить каждый на себя)

Серый: Моя!

Белый: Нет моя!

Вед: останавливает, объясняет, что нехорошо себя так вести. Предлагает детям поиграть. Мышатам тоже хочется играть.

Вед: их «Журит», говорит, что плохо себя ведет не берет в игру. Мыши просят прощения. Говорят, что исправились и предлагают поиграть в игру.

Игра с мышатами «Передай конфетку»

Возвращается грустный Леопольд

Вед: Ты что такой грустный?

Леопольд: Пирог мой сгорел, а гости вот-вот придут.

Мыши: Прости нас, это мы сожгли тебе пирог. А гостей ты напоишь чаем с нашей большой конфетой. Леопольд прощает мышей, обнимает.

- Давайте жить дружно!

Звучит музыка. Исполняют все вместе с детьми песню В Шаинского «Улыбка».

Леопольд: А я знаю замечательный танец. Хотите со мной потанцевать?

(дети отвечают)

Танец «Барбарики».

Леопольд: Вас, мышат я тоже приглашаю в гости. Я хочу поделиться конфетами с детьми.

Угощают конфетами

Мышата: Мы больше не будем тебе вредничать. А поможем тебе для гостей приготовить салат.

Уходят.

Вед: Еще раз говорит о доброте. Заключительная беседа с детьми. Звучит музыка. Дети с гостинцами идут в группу пить чай.