Вариант 1.
1) С чего начинается переводчик? 2) Что значит способность воспринимать чужую жизнь, как свою, обмениваться не только языками, но и жизнями? 3) Нации, народы, “языцы” тянутся друг к другу, как двое королевских детей из немецкой народной баллады.4) Те стояли на противоположных берегах глубокой реки, изнывая от невозможности преодолеть разделяющее пространство.5) Королевич бросился вплавь, когда королева зажгла свечу, чтобы ему был виден берегМожет быть, переводчики – лодочники?.. 7) В силу одного своего признания переводчик обязан вобрать в себя культуру, мысль, опыт столетий, и он же должен себя самого – маленькое своё, частное, сформированное временем человеческое “я” – как бы отдать вечности, непрерывному “потоку времени”. (Л. Гинзбург.)
1. Определите стиль и тип речи?
1. художественный стиль, повествование и рассуждение
2. научный стиль, описание
3. публицистический стиль, рассуждение
4. разговорная речь, рассуждение с элементами описания
2. Что характерно для прочитанного текста?
1. употребление риторических восклицаний
2. использование разговорных синтаксических конструкций
3. лексический повтор
4. употребление риторических вопросов
3. В какую лексическую группу входит слово языцы (предложение № 3)?
1. диалектизм
2. неологизм
3. устаревшее слово
4. профессиональное слово
4. Какое значение имеет слово «баллада» в прочитанном тексте (в предложении № 3)?
1. поэма
2. лиро – эпическое произведение на легендарную тему
3. былина
4. стихотворение в прозе
5. Укажите номер сложноподчинённого предложения с последовательным подчинением придаточных.
1. 4 2. 7 3. 5 4. 2
6. Какова роль тире в предложении 6?
1. Разделяет части бессоюзного сложного предложения. 2. Стоит между подлежащим и сказуемым. 3.Стоит на месте пропуска члена предложения в неполном предложении. 4. Стоит перед обобщающим словом в предложении с однородными членами.
7. Укажите номер односоставного предложения.
1. 1 2. 5 3. 3 4. нет такого
8. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
9. Укажите количество грамматических основ в предложении 7.
10. Среди предложений 3 – 6 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
11. Среди предложений 4 – 7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите номер этого предложения.
12. Укажите разницу в значении слов «болотистый» и «болотный». Как называются такие слова?
13. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые.
Алексей знал (1) что (2) если отец заберет (3) что себе в голову(4) то уж того у него (5) и гвоздем не вышибешь.
14. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.
Я видел в Грибоедове человека необыкновенного во всех отношениях (1) и это было тем драгоценней (2) что он никогда не думал блистать (3) напротив (4) он будто скрывал себя от многолюдства. (По К. Полевому.)
1) 1, 2 — нужны запятые в сложносочинённом предложении, 3, 4 — нужны запятые для выделения обращения
2) 1, 2 — нужны запятые для выделения причастных оборотов, 3, 4 — нужны запятые в бессоюзном сложном предложении
3) 1 — нужна запятая в сложносочинённом предложении. 2 — нужна запятая в сложноподчинённом предложении, 3, 4 — нужны запятые для выделения вводного слова
4) 1 — не нужна запятая в простом предложении между однородными членами с одиночным союзом и, 2, 3,4 — нужны запятые в сложноподчинённых предложениях
Вариант 2.
1) Чтобы завоевать, заслужить, приобрести – глагол можете выбрать на свой вкус – настоящий авторитет, совершенно необходимо быть, во – первых, доброжелательным к людям и во – вторых, предельно справедливым. 2) Унижают оскорбительные выпады, презрительный или пренебрежительный тон. 3) Если вы отчётливо понимаете, что эти качества развиты у вас недостаточно, я бы рекомендовал никогда не спешить с оценкой поступков, событий, людей, не торопиться высказывать своё отношение к кому – то или чему – то. 4) Очевидно, прежде, чем принимать чью – то сторону в споре, по – видимому, надо терпеливо взвесить все доводы и все “за” и “против”. (По А. Маркуше.)
1. Определите стиль и тип речи текста?
1. научный стиль, описание с элементами, рассуждения
2. публицистический стиль, рассуждение
3. художественный стиль, повествование
4. деловой стиль, повествование
2. В каком предложении использована средство выразительности градация?
1. 1 2. 2 3. 3 4.4
3. Какое значение имеет слово авторитет в прочитанном тексте (предложение № 1)?
1. лицо, пользующееся признанием, влиянием
2. предводитель
3. главарь
4. председатель
4. Какое средство изобразительности использовано в предложении № 4?
1. олицетворение
2. эпитет
3. метафора
4. сравнение
5. Укажите номер сложноподчинённого предложения с придаточным обстоятельственным цели.
6. Запятая в предложении 2 выполняет следующую роль:
1. Разделяет однородные члены предложения. 2. Разделяет простые предложения в составе сложного. 3. Выделяет обособленный член предложения. 4.Выделяет обращение.
7. Укажите номер односоставного предложения.
8. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
9. Укажите количество грамматических основ в предложении 3?
10. Среди предложений 1 – 3 укажите номер предложения с вводным словом.
11. Среди предложений 2 – 4 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным условия.
12. Укажите разницу в словах «абонент» и «абонемент». Как называются эти слова.
13. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Как увлекателен (1) и одушевлён был Грибоедов (2) когда открывал мне нараспашку свои мечты (3) и тайны будущих своих творений (4) или когда разбирал творения гениальных поэтов!
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4
14. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Главными отличительными его свойствами были, сколько я мог заметить, большая сила воли и независимость в суждениях и образе жизни.
2) Несмотря на блестящие ожидания впереди он неохотно, даже с грустью оставлял Россию.
3) Идя по Невскому проспекту, я завернул к Грибоедову и нашёл у него несколько человек гостей.
4) Радушие Грибоедова ко мне объясняю я только добрым расположением его ко всем молодым людям, в которых видел он любовь к труду и просвещению.
Вариант 3
1) Начался листопад. 2) Листья падали дни и ночи. 3) Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились на сырую траву. 4) Часто осенью я пристально следил за падающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю. 5) Я посмотрел на клён и увидел, как осторожно отделился от ветки красный лист, вздрогнул на мгновение, остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, шелестя и колыхаясьКаждый лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганный киноварью и чернью, каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства.
1. Определите стиль и тип речи текста?
1. художественный стиль, рассуждение
2. публицистический стиль, повествование с элементами рассуждения
3. художественный стиль, описание
4. публицистический стиль, рассуждение
2. В какую лексическую группу входит слово киноварь (предложение №6)?
1. устаревшее слово
2. диалектизм
3. неологизм
4. иноязычное слово
3. Какое средство выразительности не использовано (предложение № 6)?
1. метафора
2. антитеза
3. анафора
4. ряды однородных членов.
4. Какое значение имеет слово шедевр (предложение № 6)?
1. совершенство
2. образцовое создание мастера
3. величие
4. красота
5. Укажите номер сложноподчинённого предложения с придаточным обстоятельственным цели.
6. Запятая в предложении 3 выполняет следующую роль:
1. Разделяет однородные члены предложения. 2. Разделяет простые предложения в составе сложного. 3. Выделяет обособленный член предложения. 4.Выделяет обращение.
7. Укажите номер сложного предложения, в состав которого входит односоставное предложение. Назовите его тип.
8. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
9. Сколько грамматических основ в предложении 5?
10. Среди предложениё 2 – 5 найдите предложение с обособленным(ыми) обстоятельством(амии). Укажите его номер.
11. Найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных частей. Укажите его номер.
12. укажите разницу в значении слов «главный» и «заглавный». Как называются такие слова?
13. В каком варианте правильно указаны все цифры, а месте которых в предложении должны стоять запятые?
Гоголь держал тогда вступительную лекцию древней истории (1) и (2) сделавшись уже популярным своими рассказами (3) и особенно бытовыми (4) из Малороссии (5) на сей лекции собрал около своей кафедры много юных литераторов.
а) 1, 2, 3,4, 5 б) 2, 3, 5 в) 2, 3, 4, 5 г) 1, 2, 5
14. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
а) Находить приметы, или самим создавать их — очень увлекательное занятие.
б) Приметы связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного неба.
в) Роса бывает такой обильной, что даже блестит ночью, отражая свет звёзд.
г) Мир примет бесконечно разнообразен, и примет так много, что о них можно было бы написать целую книгу. (По К. Паустовскому.)
Вариант 4
1) ОбразованиеЭто слово имеет великое множество определений. 3) Существует мнение, что образование – погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры. 4) Прошлое – это те основы, нравственные ценности, уклад жизни, который постепенно складывается в течение многих веков у того или иного народа, нации. 5) Настоящее – это та реальность, которая окружает человека и создаётся им на протяжении его собственной жизни. 6) Будущее — это надежды, выраженные разными способами. 7) В основании такой мечты – образцы культуры. 8) Каждый момент жизни человека, начиная с младенчества, - момент освоения культуры. 9) И этот момент должен быть красив, как метко говорят скульпторы, “он не может быть безобразным, но и не может быть без образа”. 10) Может быть, в само слово “образование” и заложили это представление: способность осознавать мир через образы, которые создаёт сам человек. 11) Образ отношений, образ предметно-материального мира, другими словами, образ Я плюс образ Мира и моих способов взаимодействия с этим миром. 12) Каков должен быть объём этих знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? 13) Каждый решает для себя. 14) Но мне кажется, очень точно об этом сказал психолог Лендрет: “Образование – это то, что остаётся, когда всё выученное забывается”.
1. В каком предложении содержится основная мысль текста?
1. 3
2. 14
3. 10
4. 12
2. Определите стиль и тип речи текста?
1. научный стиль; описание
2. художественный стиль; повествование и рассуждение
3. публицистический стиль; рассуждение
4. художественный стиль; повествование
3. Укажите значение слова образование (предложение № 14)?
1. то, что образовалось, создалось в результате какого-либо процесса
2. процесс усвоения знаний; обучение, просвещение
3. совокупность знаний, полученных в результате обучения
4. просвещённость, культура, начитанность.
4. Как объяснить постановку тире (в предложении № 6)?
1. тире в бессоюзном сложном предложении
2. тире между подлежащим и сказуемым
3. обобщающее слово стоит после однородных членов
4. неполное предложение.
5. Какие предложении связаны с помощью указательного местоимения и синонима:
1) 1,2 2)3,4 3)4,5 4)6,7
6. Укажите номер сложноподчинённого(ых) предложения(ий) с придаточным определительным.
7. Укажите номер сложного предложения, в состав которого входит односоставное. Назовите его тип.
8. Выпишите грамматическую основу предложения 6.
9. Сколько грамматических основ в предложении 12?
10. Среди предложений 2 – 7 найдите предложение с обособленным членом. Укажите его номер.
11. Укажите номер сложного предложения с бессоюзной и подчинительной связью.
12. В каком варианте правильно указаны все цифры.
на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Лермонтов в то время не имел репутации (1) увенчанного лаврами поэта (2) которую приобрёл впоследствии (3) и которая сложилась за ним благодаря достоинству его стиха (4) и мы (5) не предвидя в нём будущей славы России (6) смотрели на него совершенно равнодушно.
а) 1, 2, 3, 4, 5, 6 в) 2, 3, 4, 5,; 6
б) 2, 4, 5,6 г) 1, 2, 5, 6
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
а) Во всяком деле лучше немного, но хорошего, чем много, но плохого.
б) Кто раз любил науку, тот любит её на всю жизнь и никогда не расстанется с ней добровольно.
в) Талантами измеряются успехи цивилизации, и они же
представляют верстовые столбы истории, служа телеграммами от предков и современников к потомкам.
г) Без поисков и находок, а следовательно и без напряжения сил немыслимы увлечённость, вдохновение.
14. Укажите разницу в значении слов «языковой» и «языковый». Как называются эти слова?
