Методические рекомендации по работе на сайте и в блоге
Для того, чтобы зайти на сайт, необходимо в строке поиска ввести адрес: http://www. *****/schoolchild. htm (Рис.1).
Рис.1. Ввод адреса в строку поиска
Перед Вами откроется страница «Изучаем «Photoshop». В центральной части станицы размещены материалы для домашних заданий: превью с краткой аннотацией к выполнению заданий. Каждое задание соответствует, изученной на уроке теме, и таким образом, является необходимым условием для отработки полученных навыков.
Рис. 2. Страничка «Изучаем «Photoshop»
Слева расположена библиотека материалов, созданная авторами, которая отсортирована на следующим разделы (Рис.2а):
· Разработки уроков для изучения графического редактора «Photoshop»;
· Ссылки на сайты с ресурсами «Photoshop»;
· Копилка исходных материалов для уроков и домашних заданий;
· Работы учащихся с комментариями участников;
· Обмен учебными материалами между читателями;
· Взаимодействие и общение между учителями и учащимися;
· Личные страницы (блог) участников;
· Вернисаж работ;
· Портфолио педагога;
· Координаты авторов и модераторов сайта.
Рассмотрим использование материалов сайта на примере изучения третьего урока «Инструменты выделения или создаем повара». На этом уроке обучающиеся подробно знакомятся с инструментами выделения, имеющимися в арсенале графического редактора. В распоряжении учеников есть исходные материалы и образец работы, которые при необходимости можно скачать пройдя по ссылке «скачать исходники» (Рис.3)
 |
Рис.3. Урок «Инструменты выделения или создаем повара».
Выполняя домашнее задание, обучающиеся имеют возможность задать учителю вопросы по изученной теме. Достаточно пройти по ссылке «Обсудить» (Рис.4).
Рис.4. Обсуждение изученного материала
Данная ссылка позволяет перейти обучающимся в тематический блог «Фотошопщики» (Рис.5).
Блог (англ. blog, от «web log», «сетевой журнал или дневник событий») — это веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в отзывах к блог-записи или своих блогах).
Для блогов характерна возможность публикации отзывов (т. н. «комментариев») посетителями. Она делает блоги средой сетевого общения, имеющей ряд преимуществ перед электронной почтой, группами новостей, веб-форумами и чатами.
Рис.5. Тематический блог «Фотошопщики»
Чтобы оставить свои комментарии (вопросы, мнения, оценки) необходимо пройти по вкладке «Войти» (Рис.6)
Для прохождения регистрации необходимо ввести данные своего аккаунта в Google (Рис.7).
Рис.7. Регистрация аккаунта
Если Вы не имеете аккаунта, то Вам будет предложено это сделать автоматически. Данная процедура стандартна, и, как правило, обучающиеся легко с ней справляются (Рис.8.)
Рис. 8. Создание аккаунта в Google
Во время каждого следующего посещения блога нужно будет просто вводить новые данные или поставить флажок в «запомнить мои данные». Если Вы хотите получать сообщения о новых комментариях в блоге, то пройдя по ссылке «Стать постоянным читателем», выберите нужную функцию в настройках профиля (Рис.9).
Рис. 9 . Регистрация в блоге.
Теперь можно оставлять свои комментарии и задавать вопросы. Навигация позволяет переходить на обсуждение разных уроков, а так же ставить свои оценки (Рис.10).
Рис. 10 . Интерфейс блога.
Далее следует анонс нового домашнего задания, механизм получения материалов и обсуждение выполняется по описанному выше механизму (Рис.11).
Рис.11 . Домашнее задание к уроку
В качестве наглядного примера на сайте есть ссылка на творческие работы учащихся, всегда можно зайти в галерею и посмотреть представленные варианты (Рис.12).
Рис.12. Галерея «Фотоколлаж из фруктов»
