Об организации пришкольных хозяйств

Это http://*****/doc/ob-organizacii-prishkolnyh-hozyastv. doc

Сборник по вопросам охраны детства Комиссии по улучшению жизни детей при ВЦИК - NLR Шифр П28/14 1932 №4 с.30-31.

Об организации пришкольных хозяйств

11 марта 1932 г. № ш-5.

Улучшение обеспечения учащихся горячим питанием выдвигает необходимость организации во всех школах особых пришкольных хозяйств, включивших в себя только такие отрасли сельскохозяйственного производства, развертывание которых может, быть произведено в основном путем мобилизации внутренних ресурсов школы с привлечением рабочей и колхозной общественности, но без крупных капитальных затрат. Исходя из этого, Наркомпрос предлагает:

1) приступить к организации при школах откармливания поросят с таким расчетом, чтобы к 15 сентября 1932 г. довести количество откармливаемых поросят в пришкольных хозяйстве ШКМ [школы крестьянской молодежи] и начальной деревенской школы по 1 шт. на 20 человек учащихся и по 1 шт. на группу в хозяйствах городских школ;

2) там, где предоставляется возможность, необходимо организовать кролиководство, доведя к 1 октября количество гнезд до 20;

3) придавая большое значение птицеводству, необходимо при организации пришкольного хозяйства предусмотреть возможность инкубации и воспитания молодняка из расчета не менее 50 шт. молодняка, доведя постепенно количество его до одной штуки на каждого учащегося;

4) организация полевого хозяйства должна в основном обеспечить потребность отраслей животноводства в кормах. Наряду с этим, весной 1932 г. необходимо занять часть участка овощными культурами, в первую очередь малокультивируемыми в колхозах, с большим содержанием витаминов и белка (томаты, горох, бобы и т. д.) с таким расчетом, чтобы к началу 1932/33 учебного года обеспечить на 20% потребность в приправах к горячим завтракам.

Отделы народного образования и зав. школами должны немедленно поставить вопрос о выделении необходимого количества земли для особого школьного участка перед совхозами и колхозами, к которым эти школы прикреплены на основе договоров.

ФЗС должны добиваться перед фабзавкомами предприятий, имеющих пригородное хозяйство, выделения земельной площади.

Пришкольное хозяйство должно вестись на основах хозрасчета и самоокупаемости. Следует добиваться у предприятий, совхоза, колхоза необходимых ассигнований на организацию хозяйства. Полученные суммы в основном должны пойти на закупку специального инвентаря (напр., инкубатора), семян и минеральных удобрений. Существование хозяйственных участков на хозрасчете совершенно не снимает участии предприятий, совхозов, колхозов (особенно по договорам между школой и предприятием, совхозом, колхозом) о материальном обеспечении школы и учащихся. Наоборот, это участие должно быть усилено путем помощи в налаживании работы на пришкольном хозяйстве, в выполнении непосильных для школьников работ и в помощи сельскохозяйственными машинами и инвентарем. Сельскохозяйственные животные, как правило, должны выделяться колхозами и совхозами бесплатно, с тем, чтобы при получении приплода — молодняк был возвращен.

Ни в коем случае не следует увлекаться возведением капитальных построек; в случае отсутствия подходящих помещений в колхозе необходимо добиваться переустройства существующих построек на основе мобилизации внутренних ресурсов из местного материала.

Организация и обслуживание пришкольного хозяйства должны производиться силами учащихся, под персональную ответственность зав. школой (детское самоуправление выделяет ответственного бригадира по каждому виду сельскохозяйственных животных и по полевому участку).

К обслуживанию хозяйства привлекаются учащиеся в порядке дежурства.

При определении объема особого прикольного хозяйства и отдельных отраслей в нем следует исходить из того, что каждый учащийся должен быть на дежурстве не чаще трех раз в месяц, работая, примерно, до 5 часов в течение дежурства в летнее время и до 2 часов зимой.

В период летнего отпуска учащиеся должны выполнить дежурства в соответствии с установленной очередью.

Организация и обслуживание пришкольного участка совершенно не подменяет собой: а) производственной сельскохозяйственной практики, в соответствии с программой производственного обучения, б) работу на опытном участке школы. Подмена сельскохозяйственной практики и работы на опытном участке работой в пришкольном хозяйстве повлечет за собой невыполнение постановления ЦK о начальной и средней школе, так как пришкольное хозяйство не включает в себя всего, что необходимо проработать по программе

Те же виды работы в пришкольном хозяйстве, которые совпадают с программой производственного обучения и сельскохозяйственной практикой, могут выполняться учащимися за счет часов производственного обучения.

Но основная масса работ по обслуживанию пришкольного хозяйства не может быть проведена на основе увязки с прорабатываемым по сельскому хозяйству теоретическим материалом и должна проводиться за счет бюджета времени, отводимого на общественную работу и в соответствии с постановлением Наркомпроса и Наркомздрава о внутреннем распорядке в школе.

Ответственность по хозяйству за расходование средств и планирование возлагается на заведующего хозяйством школы, а там, где нет специально-назначенного заведующего хозяйством, ответственность возлагается на заведующего школой. Каждое пришкольное хозяйство должно иметь свой производственный план, за выполнение которого необходимо настойчиво бороться. К обсуждению плана необходимо привлечь рабочих, колхозников, родителей учащихся, самих учащихся, ДСУ, мобилизуя их одновременно не всемерное выполнение этого плана, так как пришкольное хозяйство на данном этапе является одним из основных средств улучшения горячего питания в школе.

Зав. сектором школьной работы Шохин ("Бюллетень Наркомпроса" № 18).

ZT. Есть : Бюллетень Наркомпроса П28/1 1Названия менялись.