Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
г. Зеленоградска»
«УТВЕРЖДАЮ»
директор МАОУ
«СОШ г. Зеленоградска»
____________
«_____» ________ 2011г.
Программа
образовательного модуля
курсов повышения квалификации
педагогических работников
«Имитационная учебная фирма (Бизнес-практикум)»
Автор программы:
Рассмотрена на заседании
Методического совета
МАОУ «СОШ г. Зеленоградска»
Протокол №3
от 01 ноября 2011г.
Г. Зеленоградск
2011г.
Пояснительная записка
«Бизнес-практикум» предназначен для начинающих предпринимателей, желающих создать свой бизнес.
Цель курса: научить проектированию своего дела и сформировать готовность к предпринимательской деятельности в сотрудничестве с партнёрами из стран Евросоюза.
Воспитательная цель курса: формировать в учащихся активную гражданскую позицию, готовность к новаторству, участию в преобразовании общества, направленном на улучшение качества жизни граждан в Калининградском регионе.
Задача курса: овладеть специфическими знаниями, приобрести и развить у учащихся умения и навыки, позволяющие освоить следующие компетенции, формирующие готовность к предпринимательской деятельности:
а). базовые:
проектирование деятельности;
- формирование коммуникаций;
- ведение презентации;
- использование офисных программных и технических средств. б). специальные:
- оценка ресурсов для организации своего дела;
- составление бизнес-плана предпринимательского процесса;
- защита конвертируемости своего бизнес - продукта
Курс «Бизнес-практикум» состоит из двух частей.
Первая часть - «Введение в предпринимательство»
В основу её построения положен модульно-компетентностный подход в освоении образовательной программы.
В структуре курса - восемь модулей:
а). Предпосылки успешного предпринимательства.
б). Юридический.
в). Внешнеэкономическое сотрудничество.
г). Предпринимателю о финансовых услугах
д). Учёт, анализ и налогообложение.
е). Реклама в бизнесе.
ж). Бизнес-планирование.
з). Сделай свое дело. Организация и функционирование учебной фирмы.
Курс содержит аудиторные и самостоятельные занятия.
Аудиторные занятия - по типу смешанных, построены в следующем плане:
- «практическая деятельность» - «проблема» - «теоретическое объяснение»;
- «проблема» - «практическая деятельность» - «теоретическое объяснение».
Каждое занятие предполагает активные, инновационные методы обучения, соответствующие целям и задачам курса.
В начале изучения первого модуля проводятся два практических занятия - «Психологический практикум» и «Практикум составления электронной презентации».
С применением педагогической технологии «учебная фирма» создаётся имитационная предпринимательская среда, где учащийся имеет возможность реализовать полученные знания и навыки по проектированию своего дела, в соответствии с целью курса. Итоговое занятие - ярмарка учебных фирм, предполагает рейтинговую оценку степени усвоения учащимися курса «Бизнес-практикум». Для большего приближения условий ярмарки к реальным, создаются учебные фирмы, имитирующие производство товаров и услуг, торговлю, а также деятельность кредитного учреждения, страховой компании и налоговой службы.
Курс подготовлен в рамках международного проекта и предполагает освоение знаний и навыков организации бизнеса в сотрудничестве с литовскими партнёрами.
В курсе используются программные средства «Ргоjес - ехрегt», «Касатка», библиотека электронных пособий, а также технические средства - интерактивные доски, компьютеры, видеопроекторы, видео - и фотокамеры.
На протяжении всего курса проходит конкурс на лучшую предпринимательскую инициативу, в нем участвуют все учащиеся. По окончании - проводится форум конкурса
Учебно-методический комплекс курса «Бизнес-практикум» содержит:
а). Рабочая программа курса «Бизнес-практикум».
Курс «Бизнес-практикум» формирует предпринимательскую компетенцию в среде практикоориентированного подхода в подготовке. Это обосновывает содержание рабочей программы - выбор перечня дидактических единиц и требования к знаниям и умениям. В рабочей программе также приведён сводный поурочный план курса и список использованных первоисточников.
б). Учебное пособие «Бизнес-практикум».
для усвоения материала для учащихся изданы два пособия - учебное пособие курса «Бизнес-практикум» и рабочая тетрадь - приложение к учебному пособию «Бизнес-практикум». Структура их содержания - модульная, соответствует структуре курса. Для достижения разнообразия содержания каждый модуль разработан отдельным автором.
В учебном пособии каждый модуль начинается с пояснения автора, где расставляются основные акценты содержания и поясняется, какими средствами обеспечивается достижение целей и решение поставленных задач. Учебное пособие предусмотрено для самостоятельной работы, для лучшего усвоения оснащено примерами художественного слова, афоризмами, вызывающими интерес к знанию. Искусно используемые графические средства - рисунки, таблицы, графики - способствуют лучшему усвоению материала. Пособие содержит рубрики - «Из исторического сундучка», «Зри в корень», «Приглашение к профессии». Каждый модуль заканчивается контрольными вопросами, которые дифференцированы по степени сложности («для клиента», «для бизнес-партнёра», «для предпринимателя»).
в). Рабочая тетрадь - приложение к учебному пособию «Бизнес-практикум» для освоения практических навыков.
Во время аудиторных и самостоятельных занятий учащиеся делают записи только в специально изданных рабочих тетрадях. Задания многовариантные, составлены по принципу «от простого - к сложному» и по содержанию таковы, что уже в первой части «Введение в предпринимательство» учащиеся готовят бизнес-план для его реализации в учебной фирме. Структура модулей - пошаговая. Шаги: «От очевидного - к невероятному», «Что новенького?»;
«Осваиваем премудрости бизнеса»; «Я - успешный предприниматель». В предисловии к модулям использованы афоризмы (пословицы, поговорки), стимулирующие интерес к деятельности. В «Заключении» концептуально отражена взаимосвязь рабочей тетради, как инструмента для овладения знаний и умений на этапе «Введение в предпринимательство» и развития предпринимательской компетенции на этапе «Создай своё дело».
г)Методические рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся с использованием педагогической технологии «Учебная фирма» (для преподавателей).
Методические рекомендации составлены таким образом, что могут быть использованы для проектирования самостоятельного курса «Учебная фирма».
д).Методические рекомендации «Организация и проведение исследовательского
конкурса для формирования предпринимательской культуры».
1. Рекомендации являются пособием для организации не только локального конкурса, но и комплекса внеаудиторных мероприятий, направленных на воспитание у учащихся предпринимательских качеств, в рамках целей и задач курса.
С точки зрения совершенствования содержания, педагогических форм и методов, предполагается развитие курса «Бизнес-практикум» в следующих направлениях:
- формирование предпринимательской компетенции в различном профильном содержании: общий менеджмент финансовый менеджмент; правоведение; реклама. Это даст возможность учащемуся овладеть дополнительным объёмом специфических знаний по отдельным профессиональным направлениям и развить у него предпринимательскую компетентность в рамках конкретного профильного образования;
- структурирование материала по задачам усвоения различной степени сложности «для клиента, пользующегося услугами рынка предпринимательских услуг»; «для партнёра, вступающего в деловые отношения с предпринимателем»; «для предпринимателя».
Рабочая программа курса «Бизнес-практикум»
Модуль 1. Предпосылки успешного предпринимательства
Учащийся должен иметь представление:
- о возможностях реализации предпринимательской инициативы молодежи в регионе в долгосрочной и краткосрочной перспективе;
- об исторических аспектах и перспективах делового сотрудничества Калининградской области и Литвы.
Учащийся должен овладеть следующими знаниями:
- история возникновения и развития предпринимательских отношений;
- предприниматель, предпринимательство и бизнес; структура предпринимательской деятельности; условия развития предпринимательства; направления предпринимательской деятельности; уникальность, инновационность, креативность; процесс формирования бизнесидеи; риски и потери; барьеры и препятствия; конкуренция; рыночная экономика; субъекты предпринимательства;
- развитие малого предпринимательства в Калининградской области; Особая экономическая зона; эксклавность региона; система инкубирования малого предпринимательства.
Учащийся должен уметь:
- провести маркетинговое исследование и анализ рынка;
- экономически обоснованно выбрать направление предпринимательской инициативы, с учётом возможного сотрудничества с литовскими партнёрами.
Инновационные образовательные технологии:
Метод модернизации в исследовании предпосылок успешного предпринимательства на территории Калининградской области.
Модуль 2. Юридический
Учащийся должен иметь представление:
- об организационно-правовых формах предпринимательства, приемлемых для начинающего предпринимателя.
Учащийся должен овладеть следующими знаниями:
- предпринимательская деятельность; предприниматель без образования юридического лица; коммерческие организации; учредители; учредительные документы;
- нормы права; законы и подзаконные акты; правоспособность и дееспособность;
- ответственность за правонарушения в предпринимательстве.
Учащийся должен уметь:
- юридически обоснованно выбрать организационно-правовую форму предпринимательства;
- составить алгоритм заполнения юридических форм для открытия своего дела;
- провести процедуру регистрации собственного бизнеса.
Инновационные образовательные технологии: Кейс-метод в изучении порядка открытия своего дела.
Внешнеэкономическое сотрудничество Учащийся должен иметь представление:
- о внешнеэкономической сделке;
- о сотрудничестве Калининградской области со странами Евросоюза, в разрезе отраслей.
Учащийся должен овладеть следующими знаниями:
- перспективы развития малого бизнеса в Литве;
- сравнительный анализ организационно - правовых форм малого предпринимательства в России и Литве;
- минимум английского языка для деловой переписки.
Учащийся должен уметь:
- владеть навыками делового письма на иностранном языке;
- проектировать сделку с участием литовских партнёров.
Инновационные образовательные технологии:
Ролевая деятельность - взаимодействие с партнёром (клиентом) - нерезидентом (гражданином из Литвы).
Модуль 4. Предпринимателю о финансовых услугах Учащийся должен иметь представление:
- о рынке банковских услуг в Калининградской области;
- о фондовом рынке в Калининградской области;
- о рынке страховых услуг в Калининградской области.
Учащийся должен овладеть следующими знаниями:
- банк; банковская операция; вклад, срок хранения, процент, пополнение; банковский счёт; расчёты; инкассация; выбор и надёжность банка; кредит; кредитная линия; овердрафтный кредит;
- фондовый рынок; брокер; инвестор; доходность и риск; факторы риска; интернет - трейдинг; анализ доходности; акции; облигации;
- страхование; выбор страховой компании; страховой договор.
Учащийся должен уметь:
- составлять схемы технологии обслуживания по основным банковским услугам;
- обоснованно выбирать кредитное учреждение для финансового сопровождения своего бизнеса;
- определять объекты страхования в своём бизнесе.
Инновационные образовательные технологии:
Исследование с помощью анкетирования Калининградского рынка банковских, финансовых и страховых услуг для начинающего предпринимателя.
Модуль 5. Учёт, анализ и налогообложение Учащийся должен иметь представление:
- об основах планирования, учёта и анализа;
- численных методах в экономике;
- системе обязательных платежей в бюджет и внебюджетные фонды.
Учащийся должен овладеть следующими знаниями:
- виды учёта; хозяйственные операции; объекты бухгалтерского учёта; активы и финансовые источники; бухгалтерский счёт; бухгалтерский баланс; первичные документы; реквизиты; учётные регистры;
- экономический анализ; себестоимость; цена; реализация; затраты; убыток; ущерб; результат; валовая прибыль; рентабельность;
- государственный бюджет; статьи бюджета; внебюджетные фонды; Налоговый кодекс РФ; налог на прибыль; единый социальный налог; налог на имущество организаций; упрощённая система налогообложения; отчисления в Пенсионный фонд РФ; отчисления в Фонд социального страхования РФ; налог на доходы физических лиц; налоговые вычеты;
- труд, производительность труда; оплата труда; формы оплаты труда; начисление и выплата заработной платы.
Учащийся должен уметь:
- планировать, вести учёт и анализировать коммерческую сделку;
- объяснить необходимость исполнения обязательств по налогам и сборам.
Инновационные образовательные технологии: Ролевая деятельность «Производительность труда».
Модуль б. Реклама в бизнесе Учащийся должен иметь представление:
- о значении рекламы в развитии своего дела;
- о возможностях средств ИНТЕРНЕТА и правилах проектирования сайт - страницы.
Учащийся должен овладеть следующими знаниями:
- корпоративная и товарная реклама; фирменный стиль; название фирмы или марки товара; логотип; товарный знак; слоган; фирменный цвет; носители фирменного стиля; девиз; стилизация, рекламное объявление.
Учащийся должен уметь:
- оформить рекламный материал о своем деле с использованием информационных технологий.
Инновационные образовательные технологии:
Информационные технологии - создание компьютерной презентации, Интернет - странички.
Модуль 7. Бизнес-планирование
Учащийся должен иметь представление:
- о бизнес-плане как инструменте для открытия своего дела, его структуре и кратком содержании;
- о возможностях использования программного средства «Ргоес - ехрегi» в бизнес проектировании.
Учащийся должен овладеть следующими знаниями:
- рабочие документы бизнес-плана, их назначение и порядок заполнения.
Учащийся должен уметь:
- оформлять рабочие документы бизнес-плана.
Инновационные образовательные технологии:
Информационные технологии - создание компьютерной презентации своего бизнес-проекта
Программа
курса «Создай своё дело» (основы предпринимательской деятельности).
Назначение: для слушателей курсов подготовки и переподготовки педагогических работников.
Тип программы: модифицированная. Создана на основе программы и пособия по курсу «Бизнес-практикум», созданных Калининградским бизнес-колледжем.
Автор: , учитель МАОУ «СОШ г. Зеленоградска»
№ п/п | Количество часов | Дата проведения | Темы и содержание занятий | Примечания |
1 | 1 | Развитие предпринимательской культуры – приоритетная образовательная цель. | ||
2 | 1 | Введение в курс «Учебная фирма». Предмет и задачи курса «Учебная фирма». Принципы создания и функционирования учебных фирм. Сеть учебных фирм тест | ||
3 | 1 | Технология тематической модернизации «Как стать предпринимателем» | ||
4 | 1 | Психологические аспекты предпринимательства (психологический тренинг). Цель: сплотить группу, способствовать развитию навыка коммуникации | ||
5 | 1 | Умение устанавливать и поддерживать контакты – важное качество предпринимателя. | ||
6 | 1 | Предпосылки успешного - предпринимательства (исследование методом модернизации). Цель: сформулировать предпосылки по группам, соответствующим названиям модулей - рассказать о курсе «Бизнес-практикум». | ||
7 | 1 | Порядок отбора бизнес-идеи (обучение через обсуждение на примере бизнес-идей 2-3 учащихся). Поиск идей, их анализ и отбор. Цель: научить отбору бизнес-идеи. | ||
8 | 1 | Правила создания электронной презентации по представлению бизнес-идей | ||
Создание учебной фирмы. | ||||
9 | 1 | Основы предпринимательской деятельности. Основные положения Закона о предпринимательской деятельности в РФ. Формы собственности. | ||
10 | 1 | Виды предпринимательской деятельности. Учредительные документы. Порядок регистрации фирмы. | ||
11 | 1 | Составление необходимых документов для регистрации фирмы | ||
12 | 1 | Сфера коммерческой деятельности. Товар. Рынок товаров и услуг. Исследование спроса и предложения товаров/услуг. Планирование бизнеса. Составление бизнес-плана. | ||
13 | 1 | Имидж фирмы. Название фирмы. Миссия фирмы. Логотип. | ||
14 | 1 | Бизнес-этикет. Корпоративная культура. | ||
15 | 1 | Организационная структура фирмы. Понятие организационной структуры. Функции отделов. | ||
16 | 1 | Штатное расписание. Должностные обязанности сотрудников фирмы. | ||
17 | 1 | Документы фирмы и документооборот. Документы. Их классификация. Назначение и формы. Порядок регистрации и хранения документов. Порядок заполнения документов. Документооборот. | ||
18 | 1 | Составление делового письма. Деловая переписка. | ||
Функционирование учебной фирмы. | ||||
19 | 1 | Управление фирмой. Принципы, методы, стили, формы управления предприятием. Функции управления. | ||
20 | 1 | Прием на работу и работа с персоналом. Контроль исполнения рабочих процедур. | ||
21 | 1 | Стратегическое и текущее планирование. Анализ работы фирмы. | ||
22 | 1 | Секретарское дело. Порядок работы с исходящими и входящими документами фирмы. Правила составления деловых писем. Порядок ведения телефонных переговоров. Прием и передача факсимильных и электронных сообщений. | ||
23 | 1 | Порядок подготовки и проведения совещаний. | ||
24 | 1 | Маркетинговая деятельность фирмы. Роль и задача маркетинга на предприятии. План маркетинга фирмы. Маркетинговое исследование рынка товаров и услуг. | ||
25 | 1 | Прайс-лист и каталог продукции фирмы. Реклама. Презентации. Ярмарки. | ||
26 | 1 | Организация покупок и продаж. Порядок осуществления и оформления торговых сделок (покупка/продажа). Работа с клиентом. Работа с банком. Ведение складской документации. | ||
27 | 1 | Бухгалтерский учет. Варианты организации бухгалтерской службы предприятия. Оформление первичных документов. | ||
28 | 1 | Ведение учета, уплата налогов. Оформление финансовой отчетности. | ||
29 | 1 | Показатели эффективности деятельности фирмы. Рост клиентской базы. Рост показателей продаж товаров услуг. Методы статистической оценки деятельности. | ||
30-32 | 3 | Ярмарка учебных фирм. Выходное тестирование |
Список использованных источников информации
1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. - М.: НОРМАИНФРА, 1999г.
2. Налоговый кодекс Российской Федерации. Часть первая от 31.07.98г., М 147-ФЗ. - М., 1998г.
3. Налоговый кодекс Российской Федерации. Часть вторая от 05,08.2000 г. М118-ФЗ. - М., 2000г.
4. Бокарев ориентированный процесс обучения в комплексе «Лицей - вуз»: Теория и практика. - Монография. - М., 2002г.
5. Бокарева педагогической системы ранней профессиональной подготовки школьников. - Калининград: БГАРФ, 1995г.
6. Брызгалова метод обучения как способ развития учебно-исследовательской деятельности учащихся // Развитие учебно-исследовательской деятельности в системе дополнительного образования детей: доклады и сообщения - Калининград: Изд-во КГУ, 2001г.
7. Малый бизнес: от иллюзий к успеху. Возвращение к мифу предпринимательства.- М, 2005г.
8. «Ваше дело. Самоучитель по индивидуальному предпринимательству». - СП6, 2004г.
9. , Соковня-Семенова основы педагогики / Материалы всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы инноваций в образовании».- Москва, 2005г.
10. Зинкевич и кредит: учеб. пособие для нач. проф. образования - М.: ИЦ «Академия», 2007г.
11. Инновации в профессиональном образовании и обучении. Образовательная технология «Учебная фирма». Пособие для преподавателей/Под редакцией , , - СП6.: Изд-во 000 «Полинграф - С», 2004г.
12. Череданова экономики и предпринимательства: учеб. для нач. проф. образования.-2-е изд., М., ИЦ «Академия», 2002г.
13. Габовда программа курса «Бизнес-практикум»// Калининградский бизнес-колледж/ Калининград, 2009г.
14. Салахова рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся с использованием педагогической технологии «Учебная фирма»// Калининградский бизнес-колледж/ Калининград, 2009г.
