Годовые задачи (стр. 1 )

ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ

1. Создать условия для развития активности и самостоятельности детей в познаваиельно-исследовательской деятельности в природе.

2. Организация работы и обеспечение условий для эффективного внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

3. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников через сложившуюся в саду систему физкультурно-оздоровительной работы и закаливающих процедур.

1.Анализ работы ДОУ за 2учебный год

1.1.Общая характеристика.

МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 000 был основан в 1991году. Учреждение расположено в типовом здании, улучшенной планировки, рассчитано на 240 человек, в том числе:

1младшаягруппа«А» - 39детей 2 младшая группа «А» - 38 детей

2 младшая группа «Б» - 32 ребёнка

Средняя группа «А» - 30 детей

Средняя группа «Б» - 32 ребёнка

Средняя группа «В» - 29 детей

Старшая группа «А» - 27 детей

Старшая группа «Б» - 31 ребёнок

Старшая группа «В» - 31 ребёнок

Старшая группа «Г» - 20 детей

Подгот. группа «А» - 34 ребёека

Подгот. группа «Б» - 31 ребёнок

В МДОУ № 000 имеется музыкальный и спортивные залы, бассейн, ИЗО, театральная студия, кабинеты: заведующей, педагога-психолога, учителя-логопеда, зам. заведующей по АХЧ, секретаря-делопроизводителя, английского языка; методический кабинет, медицинский, процедурный кабинет и изолятор, пищеблок, прачечная, костюмерная, реквизитная, зимний сад.

Участок МДОУ озеленен, для каждой группы имеется отдельный участок с верандами. На участке имеется мини-стадион, спортивная площадка, площадка «Школа мяча», площадка по правилам дорожного движения.

Режим работы МДОУ с 7ч.30 мин. до 18 ч. 00 мин. – 10,5 часов.

1.2. Нормативная база МДОУ.

Педагогический процесс в ДОУ осуществляется в соответствии

- Федеральным законом от 01.01.2001 «Об образовании в Российской Федерации»;

- «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. г. № 000);

- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных, организациях (Постановление от 22 июля 2010 г. № 91 «Об утверждении САНПИН 2.4.1.2660-10»);

- «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России , Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ);

- «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. приказом Минобрнауки России от 20  июля  2011 г. №  2151, Регистрационный №  22303  от 14 ноября 2011 г Министерства юстиции РФ).

Документация учреждения соответствует требованиям делопроизводства. Номенклатура МДОУ соответствует приказу Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 44 «Примерная номенклатура дел детских дошкольных учреждений».

Работа МДОУ строится с учетом возрастных особенностей детей, режима дня, санитарно-эпидемиологических требований, на основе диагностических данных медицинской, психологической, методической служб ДОУ, анкетирования родителей.

1.3. Программно–методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» под редакцией , используются следующие образовательные технологии: ТРИЗ (), мнемотехника, моделирование, сказкотерапия, музейная педагогика, проектный метод.

Используются следующие парциальные программы:

программа «Здоровье».

«Основы безопасности жизнедеятельности»

«Ритмическая мозаика»

1.4. Кадровое обеспечение.

Педагогический состав МДОУ укомплектован на 89%, всего в саду работает 29 педагогов:

Воспитатели – 23

Педагог-психолог -1

Учитель-логопед – 1

Муз. руководи

Инструктор ФЗК – 2

Преподаватель доп. образования - 1

Образовательный уровень пед. состава:

Высшее образование – 19 человек

Средне-специальное - 9 человек

Учатся в институте - 2 человека

Стаж работы

До 5 лет – 12 человек

До 10 лет – 6 человека

Свыше 10 лет – 12 человек

Квалификационный уровень

Высшая категория – 1 человек

1 категория – 4 человека

2 категория – 2 человека

Соответствие категории – 4 человека

Возраст

До 30 лет – 9 человек

До 40 лет – 11 человек

До 50 лет – 8 человек

Старше 50 – 2 человека

Результативность работы с кадрами.

В текущем учебном году 14 воспитателей прошли курсы повышения квалификации в Частном образовательном учреждении «Институт развития образования» г. Санкт-Петербург (лицензия серия 78 № регистрационный номер 669 от 01.01.2001г.) 4 воспитателя по теме «Развитие креативного мышления у детей и подростков» , 6 воспитателей по теме «Программа взаимодействия педагогов с семьёй»,4 воспитателя по теме «Педагогическая поддержка ребёнка и мир детства в объёме 72 часа.

Аттестацию на соответствие занимаемой должности прошли 2 воспитателя (, ).

В системе управления ДОУ главное место занимает повышение профессионального уровня мастерства педагогов, т. к. в коллективе постоянно происходит смена педагогического состава, коллектив представлен разным уровнем подготовленности: отсутствием опыта работы, не знанием инновационных программ и т. д.

Многие педагоги совершенствовали свое мастерство через внутри садиковские мероприятия, путем самообразования, темы которых выбирались в зависимости от анализа педагогической работы, анкет затруднения педагогов, посещая «Школу молодого специалиста».

В системе повышения профессионального мастерства были использованы следующие формы работы с кадрами: педагогические советы, медико-педагогические совещания с воспитателями групп раннего возраста, консультации, семинары - практикумы, открытые просмотры, психолого - педагогические тренинги. Отдельно был составлен план работы с молодыми специалистами, включающий в себе консультации, семинары – практикумы по ознакомлению с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «Детство» и в соответствии с годовыми задачами.

Но, несмотря на все проводимые мероприятия, необходимо продолжить работу по повышению педагогической квалификации воспитателей, т. к. в учебном году в МДОУ пришли новые молодые специалисты.

1.5. Анализ деятельности МДОУ в 2012 – 2013уч. году

№	Задачи на учебном году	Анализ выполнения годовых задач
1.	Создать обогащённую игровую среду, способствующую развитию всех компонентов сюжетно-ролевой игры.	Анализ выполнения данной задачи показал, что в течение года воспитателями была проведена большая работа по наполнению предметно – развивающей среды по данному направлению, в группах оборудованы зоны для развития различных игровых сюжетов. В рамках реализации годовой задачи среди воспитателей ДОУ был проведён смотр – конкурс «Создание условий для развития всех компонентов сюжетно-ролевой игры» в результате которого были сделаны следующие выводы: 1. Воспитатели ориентируются в программных требованиях по указанному разделу; методика проведения игр соблюдается. Однако, обнаруживаются определенные трудности в проведении совместной деятельности педагога с детьми и руководстве самостоятельной деятельностью детей. 2. Планирование осуществляется целенаправленно, систематически, с усложнением программного материала и в соответствии с возрастом детей. Недостаточно уделяется внимание планированию индивидуальной, предшествующей работы с детьми. Не всегда прослеживается взаимосвязь занятий с планированием совместной деятельностью педагога с детьми и самостоятельной деятельностью детей. 3. В группах созданы необходимые условия для развития с/р игр детей, соблюдаются основные требования к организации предметной среды. Не всегда учитываются современные требования к эстетике и наполнению среды. Содержание тематических модулей отличается в некоторых случаях однообразностью, недостаточно строительного и бросового материала, предметов - заместителей. 3. Работа с родителями по данной проблеме проводится недостаточно. Мало обращается внимание на проведении совместных встреч, индивидуальных бесед и наглядной агитации. По результатам и сделанным выводам комиссия подготовила следующие рекомендации: 1. Работу по проведении с/р игр планировать в течение всего дня, в различных блоках деятельности. Особое внимание уделять предшествующей и индивидуальной работе с детьми. 2. Продолжить работу по наполнению игровой зоны строительным, бросовым материалом, предметами-заместителями. Организовать современные тематические модули в соответствии с возрастом детей. 3. Работу с родителями проводить в тесном сотрудничестве. Использовать современные формы взаимодействия (встречи за круглым столом, просмотр видео, наглядные «журналы» и пр.) В целом поставленная годовая задача была выполнена.
2.	Создать условия для обогащения социально-личностного опыта детей дошкольного возраста	Для реализации данной годовой задачи с педагогами были проведены следующие мероприятия: семинар – практикум «Роль практических ситуаций в социально-личностном развитии дошкольников», консультация «Роль воспитателя в социально-личностном развитии детей дошкольного возраста, консультация для молодых специалистов «Как способствовать социальному развитию дошкольников» и семинар – практикум для молодых специалистов «Взаимодействие с семьёй в вопросах социально-личностного развития дошкольников». С целью определения эффективности воспитательно-образовательной работы в ДОУ по социально-личностному развитию детей был проведён тематический контроль по теме «Создание условий для социально-личностного развитиядетей дошкольного возраста». По результатам проверки комиссия подготовила следующие выводы и рекомендации: 1. Продолжить работу по социально – личностному развитию дошкольников, используя новые технологии обучения и воспитания (метод проектного обучения, музейную педагогику, здоровьесбережение). 2. Запланировать проведение семинарских занятий с родителями по теме «Работа над проектами». 3. Пополнить книжные уголки художественной познавательной и материалами о детских писателях и художниках иллюстраторах литературой в соответствии с возрастом детей
3.	Внедрить новые формы и методы в физкультурно-оздоровительную работу.	Анализ выполнения этой задачи показывает, что в учреждении создана система физкультурно-оздоровительной работы, соответствующая предметно-развивающая среда в данном направлении. Было введено третье физкультурное занятие, которое проводилось воспитателями на улице во время прогулки. На каждую неделю у занятия была своя направленность (оздоровительный бег, школа мяча, подвижные, спортивные игры, дыхательная гимнастика). В 3 группах детского сада одно из занятий было заменено терренкуром, который проводился на территории санатория «Заполярье».

Анализируя выполнение поставленных задач в прошедшем учебном году необходимо отметить, что объединения усилий педагогов и родителей в поисках эффективных путей освоения детьми общечеловеческих, нравственных ценностей, познания другого человека, воспитания культуры общения складываются успешно.

В течение года с родителями проводились родительские собрания, связанные с годовыми задачами МДОУ и воспитательной работой, функционировал семейный клуб «Я – ты – мы», в котором родители получали консультации на интересующие их темы и практические рекомендации от педагога – психолога, учителя – логопеда, врача, старшей медсестры. В рамках семейного клуба работали «Школа молодых родителей», «Мамина школа», «Школа отцов» Совместно с родителями проводились досуговые мероприятия « Папа, мама, я – спортивная семья», «День пожилого человека». Родители принимали активное участие в организации выставок «Моя семья», «Золотая осень», в организации осенней ярмарки.

Для родителей проводились открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности с детьми по результатам мониторинга нВ середину и конец года.

По проведенному анкетированию родителей о работе МДОУ было выявлено, что 87 % опрошенных родителей считают детский сад лучшей формой для приобретения жизненного опыта, 79% получают полную информацию о своих детях от воспитателя группы, отношениями ребенка и педагогов удовлетворены 88 %. На следующий год планируется организация совместной работы по познавательно-исследовательской деятельности в природе.

1.6. Анализ состояния здоровья воспитанников

Анализ показал, что процент посещаемости детей ясельных групп составил 53,2%, процент заболеваемости в учебном году составил 4,5%. По группам детского сада процент посещаемости составил 69%, что на 1% выше, чем в прошлом учебном году, процент заболеваемости составил 4,04%., что на 3% нихе, чем в прошлом году По группам здоровья дети распределились следующим образом:

1 группа – 11,1%

2 группа – 82%

3 группа - 6,9%

4 группа – 0 %

В течение учебного года в системе использовались фито и медикоментозная терапии, витаминизация, закаливающие процедуры (хождение по солевым дорожкам, гимнастика после сна и т. д.), кислородные коктейли, проводились занятия в бассейне и физкультурные занятия.

В марте месяце проводилась диспансеризация детей, по результатам которого специалистами были даны рекомендации по организации мероприятий. Направленных на улучшение здоровья детей.

1.7. Уровень усвоения программного материала детьми.

Приобщение к двигательной культуре

В течение года деятельность по физическому развитию детей осуществлялась в соответствии с современными требованиями к организации и объему двигательной активности. Инструкторы физкультуры и воспитатели использовали разные методы работы с детьми: занятия разных типов, игры, соревнования, дни здоровья, занятия в бассейне, спортивные праздники, подвижные игры, утренние гимнастики, которые обеспечивали достаточный двигательный режим в течение года.

Много совместных мероприятий с родителями было проведено в рамках, объявленного в Краснодарском крае «Года здоровья – 2013»: спортивные мероприятия, совместные «дни здоровья». «Спартакиады».

В подготовительных группах вводились физкультурные занятия на улице в зимнее время года в зависимости от погодных условий.

Во всех возрастных группах созданы условия для двигательной активности с достаточным количеством спортивного материала, в соответствии с возрастом детей, также в спортивных уголках есть спортивные развивающие игры, альбомы по ознакомлению с различными видами спорта, карточки с замоделированными этапами выполнения упражнений, с помощью которых ребенок может сам самостоятельно выполнить данное упражнение.

Помимо физкультурных занятий в МДОУ введена платная дополнительная услуга кружок предспортивной подготовки «Здоровенок» и 3 физкультурное занятие, которое проводилось воспитателями на улице во время прогулки. На каждую неделю у занятия была своя направленность (оздоровительный бег, школа мяча, подвижные, спортивные игры, дыхательная гимнастика). В 3 группах детского сада одно из занятий было заменено терренкуром.

Много внимания уделялось ознакомлению детей с олимпийскими играми, олимпийским движением.

Общий уровень овладения детьми детского сада физкультурными навыками составил: на начало года 3,5 на коней года 3,9.

Образовательная область «Коммуникация» Развиваем речь и коммуникативные способности детей

В течение года процесс речевого развития воспитанников осуществлялся в ходе фронтальных, интегрированных форм организации непосредственно образовательной деятельности с использованием речевых технологий стимулирующих речевое развитие (ТРИЗ, моделировании, мнемотехника, схема описательного рассказа), что позволяло развивать такие качества речи, как точность, правильность, связность, выразительность, умение пересказывать, а также способствовало эффективному запоминанию, сохранению и воспроизведению информации.

В содержании занятий и в свободной деятельности воспитатели вводили пальчиковые гимнастики, помогающие активизировать речевую практику детей, упражнения на формирование правильного звукопроизношения, на развитие фонематического слуха.

В группах младшего дошкольного возраста занятия по ЗКР проводил учитель-логопед, что способствовало улучшению автоматизации и дифференциации различных звуков в принятой последовательности у детей.

Уровень знания детей по данному разделу составил на начало года - 3,2, на середину – 3,5 на конец - 3.9.

Образовательная область «Познание» Первые шаги в математику

В течение года у детей совершенствовались представления, познавательные и исследовательские умения в условиях игровой ситуации, в развивающих дидактических играх, в экспериментировании, в ходе реализации игровых проектов и т. д.

В течение года непосредственно образовательная деятельность с детьми проводились в соответствии с перспективным планированием, в индивидуальной работе, в совместной деятельности педагога с детьми. Для развития умственных способностей детей педагоги использовали логические и интеллектуально-развивающие игры, блоки Дьенеша, палочки Кьюизенера, игры Воскобовича. У большинства детей сформировано умение ориентироваться в пространстве, на листе бумаги, дети владеют средствами и единицами измерения, элементарными математическими операциями и т. д.

В мае месяце были проведены математические олимпиады среди детей подготовительной и старших групп, на которых были выявлены лучшие математики. В проведении олимпиады приняли активное участие родители детей.

Уровень знаний детей на начало года составил – 3,1, на конец года – 3,9.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Ребенок в мире художественной литературы

В течение года проводилась непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению детей с литературными произведениями, с российскими и зарубежными писателями, развивались творческие способности и умения детей в процессе общения с книгой, способность и желание постигнуть его внутренний смысл. Педагогов было апробировано перспективное планирование по разделу «Ребенок в мире художественной литературы», дети с интересом знакомились с произведения писателей Краснодарского края, произведения малых народов, особый интерес вызвало знакомство с народными праздниками. У детей расширились представления о традициях и обычаях народов, живущих в Краснодарском крае. На начало года уровень знаний детей составил 3,2, а на конец 4,0

Образовательная область «Художественное творчество»

Рисование

В течение года у детей развивался устойчивый интерес к изобразительной деятельности, эмоционально-эстетические чувства. Воспитательно-образовательный процесс осуществлялся на основе перспективного планирования, которое ориентировано на реализацию индивидуальных творческих способностей детей через интеграцию различных видов искусств.

Организация непосредственно образовательной деятельности опиралась на те знания и представления, которые получали дети во время прогулок, экскурсий, рассматривании альбомов и т. д.

При проведении непосредственно образовательной деятельности воспитатели использовали нетрадиционные способы изображения: кляксографию, рисование солью, пальцами, с использованием бросового материала и т. д., что способствует самостоятельному творческому поиску детей, в работе использовались разнообразные изобразительные материалы и инструменты: пастель, мелки, акварель, уголь, гелевые ручки и т. д.

В МДОУ организовывались художественные выставки детского рисунка «Мой любимый город», «Сочи будущего глазами детей», «Мы будущие олимпийцы» и т. д.

Во всех группах детского сада уголки по ИЗО деятельности были дополнены в соответствие возрасту детей и требованиям программы «Детство». На начало года уровень овладения детьми навыками составил 3,2, а на 3,7

Лепка

При проведении непосредственно образовательной деятельности по лепке в течение года педагоги побуждали детей к использованию разнообразных материалов и дополнительных материалов для декорирования в работе педагоги использовали художественное слово, игровые методы и приемы, нетрадиционные методы работы с пластилином – пластилинография, работа с применением бросового материала, что позволило достичь хороших успехов в формировании у детей изобразительных умений и навыков, развитии их творческих особенностей. Помимо индивидуальных работ дети принимали активное участие в изготовлении коллективных композиций. Непосредственно образовательная деятельность содержала не только практические задачи, но и воспитательные что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка. На начало года уровень овладения детьми навыками составил 3,4, а на конец 3,9

Конструирование

Перспективное планирование по данному разделу включает в себя различные виды конструирования: конструирование из разнообразных геометрических форм, тематических конструкторов, из бумаги, природного материала с использованием бросового.

Дети стали больше использовать строительный конструктор в самостоятельной деятельности, в совместных играх, используя графические зарисовки предложенные педагогами.

В группах были пополнены уголки природным и бросовым материалом, из которого дети с удовольствием изготовляли поделки.

На начало года коэффициент уровня знаний детей составлял 3,0, а наконец года 3,7.

Образовательная область «Музыка»

В течение года педагоги развивали у детей восприятие и эмоциональную отзывчивость на музыку, развивался стойкий интерес к музыкальному искусству. Педагоги создавали условия для усвоения детьми произведений народной, классической и современной музыки, прививали интерес к творчеству русских и зарубежных композиторов. Развивали танцевальное, музыкально-игровое творчество детей.

Праздники и развлечения сочетались с театрализовано-игровой, художественно-словесной деятельностью.

Музыкальными руководителями давались рекомендации по индивидуальной работе с детьми в группах, проводились консультации для родителей и педагогов по организации индивидуальной работы с детьми.

В течение года совместно с инструктором по физической культуре были проведены совместные мероприятия «23 Февраля», «9 Мая».

Коэффициент уровня знаний на начало года составил 3,8 на конец го да 4,1

Ребенок открывает мир природы

В течение года педагоги творчески подходили к освоению программы, используя наблюдения, поисковую деятельность, экологическое моделирование, опытно – экспериментальную деятельность. В системе формирования отношений детей к природе большое место занимало развитие познавательного интереса к природе, а также эстетических чувств, связанных с ее красотой с использованием художественных и литературных произведений.

В течение года воспитателями была проведена большая работа по наполнению предметно – развивающей среды по экологическому воспитанию, оборудованы и удачно расположены уголки природы, позволяющие в течение всего года проводить интересные наблюдения.

Формирование экологической культуры у детей происходило не только во время занятий, но и с совместной деятельности воспитателя с детьми: проведение опытов, наблюдений, бесед, чтение художественной литературы экологического содержания, включение фольклора и труда в природе в повседневную жизнь детей способствовало лучшему усвоению детьми программного материала.

Коэффициент уровня знаний на начало года составил 3,1 на конец года 4.

Образовательная область «Социализация»

В игре ребенок развивается, познает мир, общается

Педагогами ДОУ переработано перспективное планирование по сюжетно – ролевым играм. В течение года воспитателями была проведена большая работа по наполнению предметно–развивающей среды по данному направлению, в группах оборудованы зоны для развития различных игровых сюжетов.

В рамках реализации годовой задачи среди воспитателей ДОУ был проведён смотр – конкурс «Создание условий для развития всех компонентов сюжетно-ролевой игры».

В следующем учебном году необходимо проводить работу с родителями в тесном сотрудничестве. Использовать современные формы взаимодействия (встречи за круглым столом, просмотр видео, наглядные «журналы» и пр.)

Коэффициент уровня овладения детьми игровой деятельностью составил на начало года 3,1 на конец года 3,4

Ребенок входит в мир социальных отношений

В течение года знания, представления по данному разделу дети в основном получали через беседы и игровые ситуации, включенные в перспективное планирование «Все обо всем». Анализ предметно – развивающее среды показал, что не во всех группах детского сада есть уголки для определения эмоционального состояния ребёнка, пришедшего в детский сад, альбомы различных эмоциональных состояний, семейные альбомы, дидактические развивающие игры по данному направлению. С целью определения эффективности воспитательно-образовательной работы в ДОУ по социально-личностному развитию детей был проведён тематический контроль по теме «Создание условий для социально-личностного развития детей дошкольного возраста».

Общий анализ педагогического процесса в дошкольном учреждении показал, что в следующем учебном году деятельность педагогов будет направлена на создание условия для развития активности и самостоятельности детей в познаваиельно-исследовательской деятельности в природе, на организацию работы и обеспечению условий для эффективного внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

1.8 Контроль и руководство

Цели и объекты контроля соотносились с основными направлениями деятельности учреждения. В течение года были проведены следующие виды контроля: тематический контроль «Готовность МДОУ к новому учебному году», «Создание условий для развития сюжетно-ролевой игры», «создание условий для социально-личностного развития детей дошкольного возраста», предупредительный, персональный (молодые специалисты), административный, которые позволили установить, всё ли в дошкольном учреждении выполняется в соответствии с нормативными документами, решениями педагогического совета. Также проводимый в дошкольном учреждении контроль помог выявить отклонения и их причины, определить пути и методы устранения недочётов.

Старшей медсестрой осуществлялся медико-педагогический контроль совместно с зам. зав. по АХЧ контроль за санитарно-гигиеническим состоянием.

1.9 Анализ финансово-хозяйственной деятельности.

В 2012 – 2013 учебном году в МДОУ были приобретена детская игровая мебель, мягкий инвентарь, заменены оконные блоки в средней «В», 2 младшей «А», старшей группы «В». Во всех группах детского сада был проведён косметический ремонт. Приобретено новое сантехническое оборудование, музыкальное оборудование для проведения массовых мероприятий в ДОУ

1.10 Выводы и задачи на 2013 – 204 учебный год

Анализ работы МДОУ в 2012 – 2013 учебном году показал достаточно высокий уровень результативности работы с детьми. В целом можно удовлетворительно оценить организацию и осуществление воспитательно-образовательного процесса, ведение административно-хозяйственной деятельности.

На основе анализа качества образования, методов руководства, материально-технических, медико-социальных условий, анализов работы воспитателей и педагогов дошкольного учреждения, общим решением педагогического коллектива считаем необходимым в 2013 – 2014 учебном году воспитательно-образовательный процесс в учреждении строить в соответствии со следующими годовыми задачами:

Задачи	Ожидаемый результат
Создать условия для развития активности и самостоятельности детей в познаваиельно-исследовательской деятельности в природе.	Создание развивающей среды для самостоятельной исследовательской деятельности детей.
Организации работы и обеспечение условий для эффективного внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования	Создание стратегии развития детского сада в рамках реализации ФГОС дошкольного образования
Сохранять и укреплять здоровье воспитанников через сложившуюся в саду систему физкультурно-оздоровительной работы и закаливающих процедур.	Создание здоровьесберегающей среды в ДОУ, охрана и укрепление физического и психического здоровья детей в процессе реализации принципов дифференциации и интеграция образовательной деятельности.

Раздел № 1

ОРГАНИЗАЦИОННО – УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Наименование деятельности	Содержание деятельности	Срок исполнения	Ответственный	Выход контроль
1	Составление плана работы	Составление годового плана работы на учебный год Составление плана работы клуба для родителей «Я – Ты - Мы» Составление плана работы с молодыми специалистами Составление плана работы ПМПК на 2учебный год Составление плана работы Совета по питанию на 2013 – 2014 год Составление плана работы логопункта на учебный год	август август август август август	Зам. зав. по ВМР Зам. зав. по ВМР педагог - психолог ст. медсестра учитель- логопед	годовой план план план план план план
2	Нормативно – правовая документация	-Разработать Положение о защите персональных данных работников -Разработать Положение об общем собрании коллектива; Провести корректировку должностных и функциональных обязанностей сотрудников, циклограмм деятельности специалистов. Оформление личных дел воспитанников вновь поступивших в ДОУ, заключение договоров с родителями. Разработка документов по охране труда и технике безопасности. Оформление финансовых документов (сметы, калькуляции)	сентябрь сентябрь октябрь ноябрь октябрь сентябрь сентябрь	заведующая заведующая заведующая заведующая заведующая заведующая зам зав по АХЧ	Положение Положение Положение Положение Личные дела, договора Пакет документов
3	Комплектование групп	1 младшая группа «А»– 39 человек 2 младшая группа «А» - 3человека 2 младшая группа «Б» - 5 человека Средняя гркппа «В» - 26 человек	август - сентябрь	заведующая	Списки комплектования
4	Социологические исследования	- Изучение потребности родителей в платных образовательных услугах: предспортивной подготовке, английский язык, хореография; - Организационная работа с общественным инспектором по охране прав детства (изучение социально – демографического уровня семьи вновь поступивших детей, выявление неблагополучных семей, детей опекаемых) -Маркетинговое исследование микрорайона: социальный статус семей, имеющих детей дошкольного возраста, потребности запросы родителей в видах и качестве образовательных и оздоровительных услугах.	сентябрь сентябрь октябрь	Заведующая воспитатели Зам. зав. по ВМР	Анкеты Аналитическая справка Аналитическая справка
5	Лечебно – оздоровительная работа	- Составление паспорта здоровья на вновь поступивших детей; - Диспансеризация детей; - Обработка результатов диспансеризации, разработка мероприятий на укрепление здоровья детей; - Проведение мероприятий по адаптации вновь принятых детей: разработка психолого–педагогических параметров определения готовности ребенка к поступлению в ДОУ, внедрение схемы сопровождения ребенка в адаптационный период, анкетирование родителей, оформление листов адаптации. - Продолжить внедрение нетрадиционных здоровье сберегающих технологий: фитоциды, аромотерапия, фитотерапия, кислородные коктейли, солевые дорожки. - Организация дней здоровья - Продолжить работу по оснащению предметно-развивающей среды по физическому развитию детей. -Усовершенствовать систему работы по физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ -Разработать комплекс мероприятий по предупреждению ОРЗ и гриппа; -Разработать комплекс мероприятий по предупреждению травматизма среди детей	август – сентябрь февраль 2014 сентябрь – октябрь в течение года 1 раз в квартал в течение года октябрь сентябрь сентябрь	Врач Заведующая Ст. медсестра инструктор ФЗК Ст. медсестра Педагог психолог воспитатели Ст. медсестра инструктор ФЗК инструктор ФЗК Ст. медсестра Ст. медсестра Ст. медсестра Ст. медсестра	паспорта здоровья Аналитическая справка Адаптационные листы Аналитическая справка Оснащение Сценарии Оснащение План система работы Информационные стенды Материалы
6	Организация платных образовательных услуг	- Разработать пакет документов по организации платных дополнительных услуг; -Разработка учебных планов, расписания, перспективных планов; -Открытие платных дополнительных услуг: предспортивная подготовка, английский язык, хореография (кружок «Каблучок)	сентябрь	Заведующая Зам. зав. по ВМР	Пакет документов Учебный план, расписание Информационный стенд
7	Организация контроля за деятельностью ДОУ	- Разработать Положение об организации контроля за деятельностью ДОУ; - Разработать систему контроля за деятельностью ДОУ; - Разработать программу контроля на 2013 – 2014 учебный год;	сентябрь сентябрь сентябрь	Заведующая Зам. зав. по ВМР	Положение Система контроля Программа
8	Инструктивно методические совещания при заведующим	1 - Итоги подготовки ДОУ к новому учебному году - Качество ремонта, оснащение групповых помещений, кабинетов, холлов - Документация, планирование - Подготовка ко Дню Знаний -Соблюдение требований СанПин к организации образовательного процесса - Организация питания - Организация приема детей 2 - Анализ проведения Дня знаний - Обсуждение итогов конкурса на лучшую подготовку к новому учебному году - Обсуждение начала нового учебного года: - режим дня; - расписание; - программно-методическое обеспечение; - учебные планы; - перспективные и календарные планы. - Тарификация педагогических кадров -Положение о надбавках и доплатах, премировании, учебные нагрузки - Составление плана по подготовке к зиме - Обсуждение плана оздоровительной работы на г. - Подготовка к осенней ярмарке (обсуждение плана) 3 - Механизм реализации программы развития и целевой программы - Подготовка и обсуждение праздника посвященного Дню пожилого человека - Итоги летней оздоровительной компании - Оценка здоровья детей на начало учебного года (вновь поступивших и детей, посещающих ДОУ) - Состояние учебно-воспитательной работы на начало учебного года - Организация работы по ОТ - Организация работы по предупреждению детского травматизма (составление плана по исправлению недостатков) - Итоги адаптационного периода 4 - Обсуждение итогов осенней ярмарки - Обсуждение плана и подготовка к педсовету - Итоги готовности ДОУ к зиме 5 - Выполнение инструкций по ОТ и инструкций «Об охране жизни и здоровья детей» - Обсуждение и составление плана по подготовке к Новому году - Изучение и внедрение новых технологий обучения и воспитания; -Анализ оздоровительной работы (посещаемость, заболеваемость) - Анализ организации двигательного режима ДОУ 6 -. Утверждение плана мероприятий по проведению зимней спортивной олимпиады - Обсуждение модели взаимодействия: учителя логопеда с музыкальным руководителем, инструктором физкультуры и преподавателем ИЗО; -Анализ работы преподавателей дополнительного образования и платных дополнительных услуг; -Ознакомление с новыми нормативно-правовыми документами 7 - Об итогах работы ДОУ за 1 полугодие; - Подготовка к праздникам Масленица, Дню защитника Отечества, 8 Марта; - Анализ заболеваемости, посещаемости детей; - Подготовка к педсовету - Итоги проведения аттестации кадров - Отчет общественного инспектора по охране прав детства и проделанной работе - Анализ работы театрализованной студии - Анализ организации учебно-воспитательной работы на группах раннего возраста 8 - О работе творческой лаборатории, о работе Совета по питанию, о работе Санитарной комиссии; - Утверждение плана подготовки ДОУ к работе в летних условиях - Состояние работы ДОУ по ОТ -Обсуждение и утверждение плана праздников: - День смеха; 9 - Подготовка и утверждение графика проведения Дней открытых дверей - Итоги аттестации кадров - Подготовка и проведение диагностики развития детей и усвоения программы - Анализ подготовки ДОУ к летнему оздоровительному сезону -Организация и проведение праздника День Победы - Результаты работы ПМПК 10 -Обсуждение и составление плана летней оздоровительной компании - О проведении родительской конференции и распределение обязанностей по подготовки к ней; - О проведении выпускного бала «До свидания, детский сад» - О подготовке к итоговому педсовету - Подготовка к празднику Дню защиты детей	август 2013 сентябрь 2013 г октябрь 2013 ноябрь 2013 декабрь 2013 январь 2014 февраль 2014 март 2014 апрель 2014 Май 2014	Заведующая ДОУ, зам. зав. по АХЧ, зам. зав. по ВМР аведующая ДОУ Зам. зав. по ВМР Зам. зав. по АХЧ ст медсестра заведующая зам зав по АХЧ педагог – психолог ст. медсестра учитель – логопед Заведующая Зам зав по АХЧ Ст. медсестра инструктор ФЗК музыкальный руководитель заведующая зам зав по АХЧ педагог – психолог ст. медсестра заведующая зам зав по АХЧ педагог – психолог ст. медсестра логопед заведующая зам зав по АХЧ педагог – психолог ст. медсестра общественный инспектор по охране прав детства заведующая зам зав по АХЧ педагог – психолог ст. медсестра Заведующая Зам зав по АХЧ Педагог – психолог Ст. медсестра Логопед Зам. зав. по ВМР Заведующая Ст. медсестра Логопед Зам. зав. по ВМР Муз. руководитель	Протокол, приказ План мероприятий. Проект приказа по конкурсу Приказ о тарификации Положение Планы мероприятий Графики План ярмарки План реализации программ Приказ Аналитическая справка Справки Отчет Аналитические справки Сценарии Аналитические справки Отчет Аналитические справки Сценарий Нормативная документация Сценарий Аналитические справки Отчеты Справки Отчет Сценарий
9	Взаимодействие с социумом	Заключение договора и утверждение плана работы - с музеем искусств; - с краеведческим музеем; - с детской поликлиникой; - с лицеем №23 - вендиспансером - с охранным предприятием «Рубеж безопасности» - с психоневрологическим диспанцером	сентябрь 2013	Заведующая ст. медсестра Зам. зав. по АХЧ Педагог– психолог Зам. зав. по ВМР	Договора
10	Охрана труда и техника безопасности	- Составить план работы по ОТ и ТБ - Заключить Соглашение с ПК по охране труда и технике безопасности. - Доработать инструкции по соблюдению правил охраны труда и технике безопасности.	сентябрь 2013	Председ. ПК Зам. зав. по АХЧ	План работы Соглашение Инструкции
11	Участие учреждения в городских мероприятиях	-Участие в педагогическом фестивале. -Участие в смотрах – конкурсах по плану УОН	август 2013 план УОН	Заведующая Зам. зав. по ВМР воспитатели	План участия

Раздел № 2