Рабочая программа

Учебно-тематическое планирование

по технологии (черчение)

Класс 8

Учитель

Количество часов

Всего 35 часов: в неделю 1 час.

Плановых проверочных работ -3 , практических работ-19; графических работ - 3.

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по технологии и государственного образовательного стандарта.

Ботвинников, , . 8 кл.: Учеб. для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2003.

Учебник для учащихся 8 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы. / Под ред. . – М.: Вентана – Граф, 2011 г.

Дополнительная литература

для учителя:

1.  . Черчение. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2005.

2.  Карточки - задания по черчению для 8 класса: Пособие для учителя / , и др. – М.: Просвещение, 1985.

3.  Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях / авт.- сост. . – Волгоград: Учитель, 2006. – 210 с.

4.  Технология. 5-9 классы (вариант для мальчиков): развернутое тематическое планирование по программе /авт.-сост. .- Волгоград: Учитель, 2009.

5.  Технология. 5-11 классы. Обслуживающий и технический труд: задания для подготовки к олимпиадам /авт.-сост. , . Волгоград: Учитель, 2011.

6.  Технология. 8 класс (юноши): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д. Симоненко /сост. . Волгоград: Учитель, 2007.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа учебного предмета «Технология» в 8 классе составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 000 от 05.03.04. Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» для 5-8 классов. Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РТ, утвержденный приказом МОиН РТ № 000/12 от 09.07.12 г.

Структура документа

Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование. Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.

Общая характеристика учебного предмета

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·  развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

·  приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

·  знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства,
а также освоение этих технологий;

·  знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

·  формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

·  формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

·  формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

·  формирование творческого отношения в преобразовании окружающейдействительности.

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

·  основные технологические понятия;

·  назначения и технологические свойства материалов;

·  назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

·  виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

·  влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

·  профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

·  рационально организовывать рабочее место;

·  находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

·  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

·  выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

·  выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

·  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

·  осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

·  находить и устранять допущенные дефекты;

·  проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

·  планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

·  распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

·  для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

·  для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

·  для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

·  для обеспечения безопасности труда;

·  для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Учебно-тематический план по технологии

8класс

Содержание	Кол-во часов
Техника выполнения чертежей и правила их оформления.	4
Геометрические построения.	2
Чтение и выполнение чертежей. Эскизов и схем.	10
Сечения и разрезы.	2
Сборочные чертежи	2
Прикладная графика.	3
Электротехнические работы	6
Технология ведения дома	6
Всего	35

Программа рассчитана на 35 ч. в год (1 час в неделю).

Содержание учебного предмета

Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4 ч)

Основные теоретические сведения

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изобра­жений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема. Диаграмма, график. Виды чертежных инструментов, материалов и принадлеж­ностей. Понятие о стандартах. Правила оформления чертежей. Форматы, мас­штабы, шрифты, виды линий.

Практические работы

Знакомство с единой системой конструкторской документации (ЕСКД ГОСТ). Знакомство с видами графической документации. Организация рабочего места чертежника. Подготовка чертежных инструментов, Оформ­ление формата А4иосновной надписи. Выполнение основных линий чертежа.

Варианты объектов труда

Образцы графической документации. ЕСКД. Формат А4 для чертежа.

Геометрические построения (2 ч)

Основные теоретические сведения

Графические способы решения геометрических задач на плоскости.

Практические работы

Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка и окружности на равные части. Построение и деление углов. Построение овала. Сопряжения.

Варианты объектов труда

Изображения различных вариантов геометрических построений.

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (10 ч)

Основные теоретические сведения

Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Развертки поверхностей предметов. Формообразова­ние. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. Параллельное про­ецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. 'Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка. Эскизы, их назначение и правила вы­полнения.

Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначе­ния и правила изображения соединений.

Практические работы

Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежа (эскиза) де­тали и ее описание. Определение необходимого и достаточного количест­ва видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Вы­полнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах пря­моугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовле­ния детали. Выполнение технического рисунка по чертежу. Выполнение эскиза детали с натуры. Чтение простой электрической и кинематической схемы.

Варианты объектов труда

Чертежи и эскизы плоских и объемных фигур, модели и образцы деталей, электрические и кинематические схемы.

Сечения и разрезы (2 ч)

Основные теоретические сведения

Наложенные и вынесенные сечения. Обозначение материалов в сечениях. Простые разрезы, их обозначения. Местные разрезы. Соединение вида и разре­за. Разрезы в аксонометрических проекциях.

Практические работы

Вычерчивание чертежа детали с необходимыми сечениями и разрезами. Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.

Варианты объектов труда

Модели и образцы деталей, чертежи деталей с сечениями и разрезами.

Сборочные чертежи (2 ч)

Основные теоретические сведения

Основные сведения о сборочных чертежах изделий. Понятие об унифика­ции и типовых деталях. Способы представления на чертежах различных видов соединений деталей. Условные обозначения резьбового соединения. Штрихов­ка сечений смежных деталей. Спецификация деталей сборочного чертежа. Раз­меры, наносимые на сборочном чертеже. Деталировка сборочных чертежей.

Практические работы

Чтение сборочного чертежа. Выполнение несложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из нескольких деталей. Выполнение деталиров­ки сборочного чертежа изделия.

Варианты объектов труда

Сборочные чертежи (эскизы) несложных изделий из 4-5 деталей. Чертежи деталей сборочных единиц. Модели соединений деталей. Изделия из 5-6 деталей,

Прикладная графика (4 ч)

Основные теоретические сведения

Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограм­мы, пиктограммы, условные знаки. Товарный знак, логотип. Виды композици­онного и цветового решения. Использование ПЭВМ для выполнения графиче­ских работ.

Практические работы

Чтение информации, представленной графическими средствами. Построе­ние графиков, диаграмм но предложенным данным. Разработка эскиза логоти­па или товарного знака. Использование прикладных пакетов программ для гра­фических работ*.

Варианты объектов труда

Образцы графической информации. Графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.

Электротехнические работы (6 ч)

Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.

Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.

Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.

Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.

Сборка моделей простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверка их функционирования.

Проектирование полезных изделий с использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и устройств.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Технология ведения дома (6 ч)

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рыка и потребностей местного населения товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс технологии 8класса

Учащиеся должны

знать:

·  цели и значение семейной экономики;

·  общие правила ведения домашнего хозяйства;

·  роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

·  необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

·  цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

·  сферы трудовой деятельности;

·  принципы производства, передачи и использование электрической энергии;

·  принципы работы и использование типовых средств защиты;

·  о влиянии электрических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

·  способы определения места расположения скрытой электропроводки;

·  устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

·  профессии строителей;

·  как устанавливается врезной замок;

·  основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

·  особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

·  основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

·  анализировать семейный бюджет;

·  определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

·  анализировать рекламу потребительских товаров;

·  выдвигать деловые идеи;

·  осуществлять самоанализ развития своей личности;

·  соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям

·  собирать простейшие электрические цепи;

·  читать схему квартирной электропроводки;

·  определять место скрытой проводки;

·  подключать бытовые приемники и счетчики электроэнергии;

·  установить врезной замок;

·  анализировать графический состав изображения;

·  читать несложные архитектурно-строительные чертежи.

Должны владеть компетенциями:

·  информационно-коммуникативной;

·  социально-трудовой;

·  познавательно-смысловой;

·  учебно-познавательной;

·  профессионально-трудовым выбором;

·  личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

·  использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

·  проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

·  ориентироваться на рынке товаров и услуг;

·  определять расход и стоимость потребляемой энергии;

·  собирать модели простых электротехнических устройств.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата проведения

План.

Факт.

1

3

4

5

6

7

8

9

10

Техника выполнения чертежей и правила их оформления.

1

Учебный предмет «Черчение».Значение черчения в практи- ческой деятельности человека. Современные методы выполнения чертежей. Виды графических изображений, ихистория. Инструменты.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Рассмотрение и сравнение чертежей, эскизов, технических рисунков и др.

З н а т ь: сущность понятия черчение, задачи и программные требования по предмету «Черчение»

Ответы на вопросы.

П 1.

03.09

2

Стандарты ЕСКД. Форматы, ихоформление. Линиичертежа. Масштабы.

1

Комбинированный

Вычерчивание рамки и основной надписи на листе формата А4. Проведение нескольких линий по линейке с угольником и с помощью циркуля. Показ примеров применения линий на чертеже

З н а т ь: сущность понятии я стандарты ЕСКД; линии чертежа У м е т ь: работать с чертежными инструментами; правильно организовать рабочее место.

Практическая работа

П 2.1-2.2,2.3-2.6

10.09

3

Чертежный стандартный шрифт.

1

Комбинированный

Упражнения в написании УКВ чертежного шрифта (по группам) и цифр.

З н а т ь: основные сведения о шрифте. У м е т ь: выполнять надписи чертежным шрифтом.

Ответы на вопросы.

П 2.4

17.09

4

Основные правила нанесения размеров. Алгоритм построения чертежа «плоской» детали.

1

Комбинированный

Фронтальное выполнение чертежа «плоской детали» в масштабе 1: 2 (типа прокладки) с нанесением размеров.

З н а т ь: знать сущность понятия масштаб. У м е т ь: проводить линейные размеры; обозначать условными обозначениями толщины плоских деталей, диаметр и радиус.

Графическая работа

П 2.5

24.09

Геометрические построения (2ч).

5

Деление отрезка, окружности на равные части. Построение правильных многоугольников.

1

Комбинированный

Деление окружности на равные части (на 2,3,4,5,6,8,10 части)

З н а т ь: основные способы деления окружности на равные части. У м е т ь: работать измерительными инструментами, приметять полученные знания при выполнении чертежей.

Практическая работа

П 15.1-15.2

01.10

6

Сопряжение сторон углов дугами.

1

Комбинированный

Выполнение чертежа детали с применением сопряжений

З н а т ь: приемы построения сопряжений. У м е т ь: рационально пользоваться чертежными инструментами.

Практическая работа. Построение сопряжений

П 15.3-15.4

08.10

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (10 ч.)

7

Понятие о проецировании. Видыпроецирования. Проецирование на одну плоскость проекций.

1

Комбинированный

Составление чертежа детали по наглядному изображению с указанием толщины.

З н а т ь: основы и виды проецирования. У м е т ь: выполнять фронтальную проекцию детали.

Построение чертежа детали.

П 3-4.1

15.10

8

Проецирование предмета на две плоскости проекций.

1

Комбинированный

Составление чертежей предметов в двух видах (фронтальная работа)

З н а т ь: основы проецирования на одну и две взаимно перпендикулярные плоскости проекций. У м е т ь: выбирать главный вид и выполнять простейшие чертежи в двух и трех видах.

Построение чертежа детали.

П 4.2

22.10

9

Проецирование предмета на три плоскости проекций.

1

Комбинированный

Составление чертежей предметов в двух и трех видах (фронтальная работа)

З н а т ь: основы проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. У м е т ь: выбирать главный вид и выполнять простейшие чертежи в двух и трех видах.

Построение чертежа детали.

П 4.2

29.10

10

Главный вид. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже.

1

Комбинированный

Составление чертежей предметов в двух и трех видах (фронтальная работа)

З н а т ь: основы проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. У м е т ь: правильно выбирать главный вид и выполнять простейшие чертежи в одном, в двух и трех видах.

Построение чертежа детали в необходимом и достаточном количестве видов.

П 5

12.11

11

Чертежи и развертки геометрических тел. Анализ геометрической формы предмета. Чтение чертежей.

1

Урок изучения нового материала.

Анализ геометрической формы предмета по его наглядному изображению. Выполнение технических рисунков элементов предмета. Определение графических построений, необходимых для выполнения чертежа.

З н а т ь: основные геометрические тела. У м е т ь: сложную фигуру мысленно расчленять на отдельные составляющие ее части.

Ответы на вопросы. Построение чертежей основных геометрических тел..

П

19.11

12

Порядок построения видов на чертеже. Построение третьего вида по двум заданным.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Работа выполняется с опорой на наглядное изображение или без него.

З н а т ь: правила выполнения чертежей. У м е т ь: анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению.

Проверочная работа. Построение чертежа детали.

П 12-13

26.11

13

Графическая работа №2 «Комплексный чертеж детали»

1

Контрольный

Сравнение чертежа с наглядным изображением. Построение третьего вида предмета по чертежу и наглядному изображению

З н а т ь: правила чтения рабочих чертежей. У м е т ь: по наглядному изображению и двум видам построить третий вид.

Графическая работа.

«ДМ»

03.12

14

Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Изометрии плоских фигур. Окружность в изометрии.

1

Урок сообщения нового материала.

Построение окружности в прямоугольной изометрической проекции ( в трех координатных плоскостях)

З н а т ь: основные этапы построения овала в изометрической пооекции. У м е т ь: выполнить изображение в изометрической проекции окружностей, вписанных в куб.

Построение чертежа в изометрической проекции.

П 6-7-8

10.12

15

Построение аксонометрических проекций предметов.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Сравнение чертежей детали с наглядным изображением. Выполнение по чертежу детали аксонометрической проекции по заданию учителя

З н а т ь: правила построения аксонометрических проекций.. У м е т ь: читать и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски.

Графическая работа. Ответы на вопросы

П 6-7-8

17.12

16

Технический рисунок.

1

Урок изучения нового материала.

Упражнения в выполнении технического рисунка детали несложной формы

З н а т ь: сущность понятия технический рисунок. У м е т ь: читать и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски.

Ответы на вопросы.

П 9

24.12

Сечения и разрезы (2ч).

17

Сечения и разрезы

1

Урок изучения нового материала.

Решение программированных заданий, выполнение сечений.

З н а т ь:алгоритм построения сечений и разрезов и их отличие; назначение сечений, разрезов; как они обозначаются на чертежах. У м е т ь: применять сечения и разрезы при построении чертежей

Практическая работа. Устные упражнения.

П 20-24

18.01

18

Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Разрезы в аксонометрических проекциях.

1

Комбинированный

Определение правильных разрезов; выполнение аксонометрии с вырезом ¼ части.

З н а т ь: применение и правила выполнения местных разрезов. У м е т ь: выполнять чертежи, содержащих разрезы деталей, имеющих тонкие стенки, ребра, спицы; выполнять разрезы в наглядных изображениях.

Фронтальный графический опрос.

П 24.4-26-27

25.01

Сборочные чертежи (2 ч).

19

Сборочные чертежи. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Деталирование.

1

Комбинированный

Фронтальное чтение сборочного чертежа, разрезов на сборочном чертеже, спецификации. Деталирование сборочных чертежей по индивидуальным заданиям из «ДМ»

3 н а т ь :назначение, порядок чтениясборочных чертежей и спецификации. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Уметь: читать сборочные чертежи.

Ответы на вопросы.

П34-36

01.02.

20

Решение задач на конструирование и преобразование

1

комбинированный

Решение задач на преобразование чертежей, конструирование сборочных единиц.

Знать и уметь: решать задачи на конструировании и преобразование; предвидеть трудности, выбирать пути преодоления ошибок.

Практическая работа.

08.02

Прикладная графика (3 час.)

21

Графическое представление информации

1

комбинированный

Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.

Иметь представление чтение информации, представленной графическими средствамиУметь: использовать справочники и другие источники информации

Ответы на вопросы

15.02

22

Построение графиков, диаграмм по предложенным данным.

1

Практическая работа

Практическая работа. Построение графиков, диаграмм по предложенным данным.

Иметь представление чтение информации, представленной графическими средствамиУметь: использовать справочники и другие источники информации

Практическая работа

22.02

23

Виды композиционного и цветового решения Практическая работа. Разработка эскиза логотипа или товарного знака

1

комбинированный и Практическая работа

Основные графические примитивы и палитры цветов Практическая работа. Разработка эскиза логотипа или товарного знака

Уметь выполнять разработку эскиза логотипа или товарного знака; выполнять задания с использованием конкретизации.

Ответы на вопросы Практическая работа

01.03

Электротехнические работы ( 6 час.)

24

Элементарная база электротехники

1

комбинированный

Источники тока. Потребители электрической энергии. Аппаратура управления и защиты. Профессии, связанные с производст­вом, эксплуатацией обслуживанием электро­технических устройств

3 н а т ь : источники и потребители электрической энергии.; назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки. Уметь:читать электри-ческие схемы; перечис-лять основные элемен-ты электрической цепи и функции, которые они выполняют при прохождении тока. Из-влекать информацию из различных источников.

Ответы на вопросы.

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

08.03

25

Монтаж электрической цепи. Правила безопасности при электротехнических работах.

1

комбинированный

Электромонтажные инструменты и материалы. Виды соединения проводов. Графическое обозначение элементов электрических цепей. Правила электробезопасности.

3 н а т ь : назначение элек-тромонтажныхинструмен-тов и материалы; виды соединения проводов, гра-фическое обозначение элементов электрических цепей; правила электробезопасности. Уметь:читать и собирать простейшие электрические схемы.

Практическая работа

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

15.03

26

Бытовые нагревательные приборы и светильники

1

комбинированный

Наиболее используемые в быту электроприборы (утюг, электроплита, светильники, СВЧ-печи и др.)

3 н а т ь : устройство, принцип работы наиболее используемые в быту электроприборы; правила безопасной работы бытовой техники. Уметь:объяснять работу простых электротехничес-ких устройств и электробы-товых приборов.

Практическая работа

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

22.03

27

Электрические двигатели

1

Урок изучения нового материала.

Применение электродвигателей в быту, промышленности и на транспорте. Общие представ-ления о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока.

3 н а т ь : устройство и принцип действия двигателей постояннго и переменного тока ;схемы подключения электродви-гателей источнику тока. Уметь:подключать эл-ектродвигателираз-ных конструкций к сети.

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы.

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

05.04

28

Электрический пылесос. Стиральная машина

1

Урок изучения нового материала.

Назначение, устройство, принцип работы и обслуживание пылесоса и стиральной машины. Правила безопасной работы.

3 н а т ь :правила электробезопасности; инструкции по использ-ованию пылесоса и стиральной машины. Уметь:уметь исполь-зовать приобретенные знания и умения в прак-тической деятельности

Ответы на вопросы. Контроль качества практической работы

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

12.04

29

Разработка плаката по электробезопасности

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Разработать плакат «Электробезопасность в быту»

3 н а т ь : правила электробезопасности. Уметь:собирать моде-ли простых устройств из деталей конструктора по схеме; проектировать полезные изделия.

Творческий проект

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

19.04

Технология ведения дома( 6 час.)

30

Семья и бизнес

1

Введение новых знаний

Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами

Знать: сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль; виды предприниматель-ской деятельности; особен-ности семейной предпри-нимательскойдеятельно-сти

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

26.04

31

Потребности семьи

1

Введение новых знаний

Основные потребности семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупок

Знать: понятие потребность; основные потребности семьи; классификацию вещей с целью покупки; правила покупок; источники информации о товарах. Уметь: планировать покупки; совершать покупки

Ответы на вопросы. Тестирование

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

03.05

32

Семейный бюджет. Доходная и расходная части бюджета

1

Введение новых знаний

Бюджет семьи, его структура. Особенности бюджета в разных семьях. Доход и расход. Рациональное планирование бюджета семьи. Ведение учёта

Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава

Ответы на вопросы. Тестирование. Контроль выполнения практической работы

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

10.05

33

Расходы на питание

1

Введение новых знаний

Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правило покупок основных продуктов.

Основы рационального питания; свойства продуктов и их питательную ценность; распределение расходов на питание. Уметь: рационально вести домашнее хозяйство, планируя расходы на продукты с учетом их питательной ценности

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

17.05

34

Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета

1

Введение новых знаний

Накопления и сбережения. Способы сбережения средств. Формы размещения сбережений. Структура личного бюджета школьника

Знать: сущность понятий накопление, сбережение; способы сбережения средств; формы размещения сбережений; структуру личного бюджета. Уметь: планировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы

Учебник «Тех­нология. 8 кл.».

24.05

35

Маркетинг в домашней экономике. Реклама товара

1

Введение новых знаний

Маркетинг и его основные цели. Торговые символы. Этикетки. Штрихкод. Задачи, стоящие перед рекламой.

Знать: понятие маркетинг и его основные цели; назначение торговых символов, этикеток, штрихкода; виды рекламы. Уметь: разбираться в информации, заложенной в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем

Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы

История изобретения штрихкода. Разработка торговых символов Разработка рекламной компании по продвижению какого-либо товара на рынке.

31.05