Рабочая программа по технологии в 5 - 8 классах (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО Руководителем методического объединения учителей-предметников ___________________ Протокол № от « 30 » августа 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Чульская основная общеобразовательная школа» ______________ «___» ______________ 2012 г.

Рабочая программа по технологии

в 5 - 8 классах

Учитель: , 2 квалификационная категория

2012 год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по направлению «Технология. Составлена на основе примерной программы федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования.

Примерная программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образова­тельного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, воз­растных особенностей учащихся.

Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников. При этом авторы учебных про­грамм и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, распределения часов по разделам и темам, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, разви­тия и социализации учащихся. Тем самым примерная программа содействует сохране­нию единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учи­телей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к по­строению учебного курса с учетом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. В основной школе «Технология» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени обучения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

·  культура и эстетика труда;

·  получение, обработка, хранение и использование информации;

·  элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательств

·  влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·  проектная деятельность;

Базовыми для программы по направлению «Технология» являются разделы «Основы проектирования», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», « Технология ведения домашнего хозяйства», «Экономика домашнего хозяйства». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы, современное производство и профессиональное образование»

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Использование учебно-методического комплекта

1. Учебник – «Технология»: 5 класса: Учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений/ Под редакцией . – М.: Вентана – Граф, 2007 г. Допущено Министерством образования и науки РФ

2. Учебник – «Технология»: 6 класса: Учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений (вариант для девочек)/ Под редакцией . – М.: Вентана – Граф, 2007 г. Допущено.

3. Учебник – «Технология»: 7 класса: Учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений (вариант для девочек)/ Под редакцией . – М.: Вентана – Граф, 2007 г. Допущено.

4. Учебник – «Технология»: 8 класса: Учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений (вариант для девочек)/ Под редакцией . – М.: Вентана – Граф, 2007 г. Допущено.

.

Класс – 5

Предмет – Технология

№ п. п	Темы	Дата	Оборудование ЦОР	Практическая часть	Домашнее задание	Примечание
	1-четверть
1	Введение				Стр.3-5
2	Технология в жизни человека и общества				Стр.6-10
	Основы проектирования
3	Основные компоненты проекта				Стр.12-15
4	Основные компоненты проекта				Стр.16-17
	Что надо знать и уметь для выполнения проекта
5	Определение потребностей				Стр.18-20
6	Как проводить опрос (интервью)		Авторучка, карандаш, тетрадь	практика	Стр.21-22
7	Анализ изделия пользователем				Стр.23
8	Дизайн-анализ				Стр.24-25
9	Краткая формулировка задачи				Стр.26-30
10	Представление идей предоставления блюд, выбор лучшей идеи, проработка выбранной идеи				Стр.36
11	Планирование изделия, окончательная оценка проекта.				Стр.40-44
	Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
	Технология обработки древесины с элементами машиноведения
12	Общие сведения о древесине		Наглядное пособие (макет)		Стр.45-48
13	Оборудование мастерской по обработке древесины		Верстак, Эл. станки, ручной инструмент		Стр.49-53
14	Правила безопасной работы при ручной обработке древесины				Стр.54-60
15	Проект «подставка для карандашей, ручек и бумаги»		Древесина, пила по дереву, напильники	теория	Стр.61-67
16	Проект «подставка для карандашей, ручек и бумаги»		Древесина, пила по дереву, напильники	практика	Стр.61-67
17	Проект «подставка для карандашей, ручек и бумаги»		Древесина, пила по дереву, напильники	практика	Стр.61-67
18	Проект «подставка для карандашей, ручек и бумаги»		Древесина, пила по дереву, напильники	практика	Стр.61-67
	2-четверть
	Способы обработки древесины
19	Строгание. Правила т. б.		Рубанок		Стр.68-72
20	Разметка. Правила т. б.		Карандаш, линейка, древесина		Стр.73-77
21	Сверление. Правила т. б.				Стр.78-79
22	Неподвижные соединения. Правила т. б.		Древесина.		Стр.80-81
23	Выпиливание лобзиком.		Лобзик,		Стр.82
24	Выпиливание лобзиком. Профессии столяра и плотника.		Лобзик,		Стр.82-85
	Технология обработки металла с элементами машиноведения
25	Общие сведения о металлах				Стр.86
26	Оборудование, инструменты и приспособления для работы с металлом		Молоток, ножницы, плоскогубцы		Стр.86-90
27	Оборудование, инструменты и приспособления для работы с металлом		Молоток, ножницы, плоскогубцы	практика	Стр.
28	Устройство и управление сверлильным станком. Правила т. б			практика	Стр.91-96
	Способы обработки тонколистового металла
29	Правка металла. Правила безопасной работы.		Молоток.	практика	Стр.96-97
30	Разметка металлических заготовок		Измерительные инструменты	практика	Стр.98-99
31	Резание тонколистового металла. Правила безопасной работы		Ножницы по железу	практика	Стр.99-101
32	Опиливание листового металла. Правила безопасной работы		Пила по железу, верхонки,	практика	Стр.101-103
	3-четверть
33	Соединение металлических деталей		Молоток, клепки, плоскогубцы	Самостоятель-ная работа	Стр.103-104
34	Окраска металлических деталей и изделий		Краска, растворители		Стр.104
35	Проект «Флюгер»		Древесина, проволока, жесть.		Стр.105-124
36	Проект «Флюгер»		Древесина, проволока, жесть.		Стр.105-124
37	Проект «Флюгер»		Древесина, проволока, жесть.		Стр.105-124
38	Изделия из проволоки		Проволока, плоскогубцы	практика	Стр.125-126
39	Инструменты и приспособления				Стр.126
40	Правка проволоки. Правила безопасной работы		Молоток, наковальня, проволока.	практика	Стр.127-129
	Технология обработки ткани
41	Текстильные волокна и ткани				Стр.130-135
42	Ручные работы. Организация рабочего места для работы на швейной машине. Правила безопасной работы				Стр.135
43	Назначение и устройство швейной машины		Швейная машина		Стр.141-145
44	Назначение и устройство швейной машины		Швейная машина		Стр.145-153
45	Изготовление швейного изделия		Ткань, нитки, швейная машина.	практика	Стр.153-163
46	Изготовление швейного изделия		Ткань, нитки, швейная машина.	практика	Стр.153-163
	Технология традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества
47	Проект «Прихватка»		Ткань, нитки, швейная машина.	практика	Стр.163-169
48	Проект «Прихватка»		Ткань, нитки, швейная машина.	практика	Стр.163-169
49	Проект «Прихватка»		Ткань, нитки, швейная машина.	практика	Стр.163-169
	Кулинария. Технология обработки пищевых продуктов
50	Кухня				Стр.170-172
51	Посуда и оборудование на кухне, уход за ними		Кухонный инвентарь		Стр.173-179
52	Общие сведения о пище				Стр.180-185
	4-четверть 18 часов
53	Правила безопасной работы при выполнении кулинарных работ. Правила личной гигиены при приготовлении пищи				Стр.185-191
	Приготовление блюд. Сервировка стола. Правила поведения за столом
	Проект «Воскресный завтрак»
54	Горячие напитки		Чай, кофе, молоко, какао, кисель		Стр.192-195
55	Бутерброды		Колбаса, масло, сыр, батон, томат, шпроты, майонез.		Стр.195-200
56	Бутерброды		Стр.195-200
57	Блюда из яиц		Глазунья, омлет, запеканка	практика	Стр200-210
58	Блюда из яиц		Стр200-210
59	Салаты		Овощной, рыбный, мясной	практика	Стр.210-215
60	Салаты		Стр.210-215
61	Проект «Новая пицца»				Стр.215-217
62	Проект «Новая пицца»				Стр.217-221
63	Проект «Новая пицца»				Стр.217-221
64	Сервировка стола к воскресному завтраку			практика	Стр.221-226
	Технология ведения домашнего хозяйства
65	Интерьер жилых помещений				Стр.227-229
66	Обычаи, традиции, правила поведения				Стр.230-235
67	Повторение пройденного материала
68	Повторение пройденного материала
69	Повторение пройденного материала
70	Повторение пройденного материала

Класс – 6