Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Институт естественных наук
Кафедра химии
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)
Предприятия Республики Коми – технология и экология
Направление
020100.62 Химия
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Сыктывкар 2012
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Институт естественных наук
Кафедра химии
УТВЕРЖДЕНО
На заседании учебно-методической
комиссии института ИЕН
«_3_» __сентября__2012 г.
Протокол №_1_
Председатель УМК ИЕН
______________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины Предприятия Республики Коми – технология и экология
Направление
020100.62 Химия
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Блок дисциплин Б2 В5
Семестр 5
Всего учебных занятий – 72 часа, 2 зачетных недели.
В том числе:
Аудиторных – 36 часов, 1 зачетная неделя, из них:
Лекций – 36 часов, 1 зачетная неделя.
Самостоятельных – 33 часа;1 зачетная неделя.
Занятия, проводимые в интерактивной и активной форме – 18 час.
Контроль самостоятельной работы – 3 час.
Промежуточный контроль – зачет
Сыктывкар 2012
Лист согласования и утверждения рабочей программы и УМК дисциплины
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО, в соответствии с целями (миссией) и задачами ООП ВПО и учебного плана по направлению 020100.62 «Химия»
Составитель УМК
Профессор, д. х.н. _____________
Сведения о рецензентах:
Должность, звание, ФИО ________________
Должность, звание, ФИО _________________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры химии
Протокол заседания № 1 от 31 августа 2012 г.
Заведующий кафедрой
к. х.н. _________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная задача рабочей программы. В Республике Коми далеко не во всех школах идет изучение такого важнейшего предмета, как сохранение окружающей среды, выпускники не знают, что такое качество окружающей среды. Получая аттестат зрелости, школьники не имеют экологического образования и воспитания. Этот пробел среднего образования необходимо исправить в ходе изучения дисциплины «Предприятия Республики Коми – технология и экология». Возрастающий уровень антропогенного воздействия на окружающую среду ставить перед жителями Республики Коми целый комплекс задач, решение которых возможно только через привлечение передовых достижений из различных областей знаний. Одной из главных задач дисциплины является изучение химических взаимодействий экзогенных соединений с компонентами природной среды, их воздействия на естественные процессы. В ходе изучения дисциплины студены познакомятся с основными предприятиями Республики Коми и, в первую очередь, с предприятиями лесного комплекса.
Основные критерии качества программы. Изложение дисциплины строится на экологических знаниях, необходимых для освоения данной дисциплины, поскольку экологическая химия является составной частью современной химии. В ходе изучения планируется просмотр тематических кинофильмов.
Студент должен знать: сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область своей профессиональной деятельности.
Студент должен уметь: использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.
Студент должен владеть: основами теории фундаментальных разделов химии; методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков.
Самостоятельная работа студента включает: ведение конспектов лекций, чтение рекомендованной литературы, усвоение теоретического материала дисциплины; подготовка к практическим и лабораторным занятиям; работа с Интернет-источниками; подготовка к сдаче экзаменов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Предприятия Республики Коми – технология и экология» входит в в вариативную часть блока дисциплин МЕН Б 2 В 2. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Предприятия Республики Коми – технология и экология» составлен в соответствии с разделом ЕН. Ф.04 Государственного Образовательного Стандарта высшего профессионального образования для подготовки бакалавров и дипломированных специалистов по направлению: 020100 Химия.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Предприятия Республики Коми – технология и экология
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК)
Понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);
Владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9);
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Предприятия Республики Коми – технология и экология
Содержание дисциплины: Основные понятия окружающей среды. Причины надвигающегося глобального экологического кризиса. Окружающая среда домов и квартир и здоровье людей. Мониторинг окружающей среды. Антропогенные воздействия на атмосферный воздух. Антропогенные воздействия на гидросферу. Антропогенные воздействия на литосферу и почву. Проблемы твердых бытовых отходов. Устойчивое развитие России. Основные предприятия Республики Коми. Вопросы экологической безопасности функционирования предприятий лесного комплекса Республики Коми. Сыктывкарский ЛПК – технологии и вопросы экологии. Что может сделать каждый житель Республики Коми для сохранения окружающей среды.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | |
1 | Предприятия Республики Коми – технология и экология | 5 | 18 | Л-36 | С-33 | зачет |
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
дисциплины «Предприятия Республики Коми – технология и экология»
№ | Наименование разделов, тем | Количество часов по учебному плану | |||
Максим. нагрузка студентов (часов) | Аудиторная нагрузка | Самостоя-тельная работа | |||
Всего | В том числе | ||||
лекции | |||||
1 | Основные понятия окружающей среды. Причины надвигающегося глобального экологического кризиса. | 4 | 4 | 3 | |
2 | Окружающая среда домов и квартир и здоровье людей. | 4 | 4 | 3 | |
3 | Мониторинг окружающей среды. | 4 | 4 | 3 | |
4 | Антропогенные воздействия на атмосферный воздух. | 4 | 4 | 4 | |
5 | Антропогенные воздействия на гидросферу. | 4 | 4 | 4 | |
6 | Антропогенные воздействия на литосферу и почву. | 4 | 4 | 4 | |
7 | Проблемы твердых бытовых отходов. | 4 | 4 | 4 | |
8 | Устойчивое развитие России. | 4 | 4 | 4 | |
9 | Что может сделать каждый житель Республики Коми для сохранения окружающей среды. | 4 | 4 | 4 | |
ИТОГО | 69 | 36 | 36 | 33 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Понятия: окружающая среда, химическая экология, экологическая химия, мониторинг, условия устойчивого развития, биогеоценоз, экосистема.
Чем вызвана важность проблем сохранения окружающей среды в настоящее время? Бурный рост промышленного производства, рост масштабов использования природных ресурсов, рост числа жителей на Земле, ухудшение здоровья нынешнего и будущих поколений.
На современном этапе важна не только разработка и соблюдение законодательства об охране Земли и ее недр, лесов и вод, атмосферного воздуха, флоры и фауны, но и познание закономерностей связей между различными видами антропогенной деятельности и изменениями, происходящими в природной среде.
Возрастающая природоохранная роль химии. Создание более чистых химических производств, решение проблем очистки сточных вод и газовых выбросов, утилизация и переработка отходов. В основе изменения химического состава окружающей среды лежит химический акт, представляющий собой превращение исходных веществ в продукты трансформации.
Понятие охраны окружающей среды имеет 3 составляющих: рациональное природопользование, устойчивое развитие и экологически чистое развитие.
В 1987 году всемирная комиссия ООН по окружающей среде и развитию в своем докладе объяснила термин «устойчивое развитие».
Конференция ООН по окружающей среде и развитию (1992 г.) в Рио-де-Жайнеро – важная веха перехода к глобальной экологической проблеме. Выбор путей развития должен быть экономически эффективным, социально справедливым, ответственным и экологически рациональным, для чего необходимо понимать связь между окружающей средой и проблемами развития.
Четыре основных мониторинга: глобальный, национальный, региональный и локальный. Биологический мониторинг. Необходимость систематических количественных оценок антропогенных воздействий. Эколого-аналитический контроль в Российской Федерации. Проблемы и трудности (обоснование перечня объектов контроля и определяемых веществ, методическое и приборное обеспечение, кадры). Токсиканты и супертоксиканты. Предельно допустимые концентрации (ПДК) в Российской Федерации.
Правовая основа охраны окружающей природной среды и рационального использования природных ресурсов в Российской Федерации (конституция и законы).
Общественные организации России и их роль в решении проблем сохранения природной окружающей среды и рационального природопользования.
Антропогенные воздействия на атмосферный воздух. Структура и состав атмосферы. Источники загрязнения атмосферы. Перенос загрязнений в атмосфере. Химические превращения веществ в атмосфере. Физические и экологические последствия загрязнения атмосферы. Озоновый слой и «озоновые дыры».
Антропогенные воздействия на гидросферу. Запасы воды. Вода, как среда обитания, подвергается наибольшему воздействию со стороны человека. Вода – неотъемлемая составляющая почвенных экосистем и атмосферной влаги. Загрязнения, выбрасываемые в атмосферу или вносимые в почву, трансформируются или в неизменной форме поступают в водоемы. Потребление воды. Источники загрязнения водных экосистем.
Антропогенные воздействия на литосферу. Химический состав земной коры. Основные группы горных пород (магматические, осадочные, метаморфические). Наибольшей трансформации подвергается самый поверхностный горизонт литосферы. Главные источники загрязнения почвы: бытовые (мусор, пищевые отходы, фекалии, строительный мусор, мусор общественных учреждений), промышленные твердые и жидкие отходы, шлаки и газовые выбросы теплоэлектростанций, удобрения и ядохимикаты, применяемые в сельском хозяйстве, выбросы от транспорта.
5. Образовательные технологии
Использование интерактивных технологий в образовательном процессе:
- презентации
- специализированные научные фильмы по профилю подготовки
- обучающие компьютерные программы по профилю подготовки
Использование интерактивных форм обучения в образовательном процессе:
- тематические учебные конференции (самостоятельная работа студентов)
- учебные дискуссии на заданную тему
- мастер-классы ведущих специалистов Институтов Коми НЦ УрО РАН
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 10 % аудиторных занятий.
Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляет 5 % аудиторных занятий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Рабочей программой дисциплины «Предприятия Республики Коми – технология и экология» предусмотрена самостоятельная работа студентов в объеме 33 часов. Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает:
– чтение студентами рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины;
– работу с Интернет-источниками;
– подготовку к сдаче зачета.
Планирование времени на самостоятельную работу, необходимого на изучение настоящей дисциплины, студентам лучше всего осуществлять на весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в рабочей программе дисциплины. По каждой из тем для самостоятельного изучения, приведенных в рабочей программе дисциплины, следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме, а также для освоения последующих разделов курса.
Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы: проводить поиск в различных системах, таких как www. *****, www. *****, www. *****, www. .
Виды внеаудиторной работы студентов: решение задач, ответы на контрольные вопросы по:
1. , и др. Мониторинг окружающей среды в Республике Коми / Под ред. : Учебное пособие. Сыктывкар: Коми книжное изд-во, 19с.
2 Жизнь в окружающей среде /Под ред. М.: Изд. группа «Прогресс-Пангея». Ч. I, 19с. Ч. II, 1994.
ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЧЕТ
Вопросы соответствуют компетенциям ОК-18, ПК-1, 9
1. Строение и состав атмосферы.
2. Какие реакции протекают в атмосфере?
3. Озоновый слой и его роль.
4. Естественные источники загрязнения атмосферы.
5. Вещества, загрязняющие атмосферу: первичные и вторичные.
6. Антропогенные источники загрязнения атмосферы.
7. Как пыль влияет на биосферу?
8. Промышленные сточные воды.
9. Разрушение озонового слоя.
10. Что нужно сделать, чтобы сохранить уровень кислорода в атмосфере?
11. Кислотные дожди.
12. Особенности гидросферы.
13. Температурная зависимость плотности воды.
14. Автомобиль – источник загрязнения атмосферы.
15. Парниковый эффект.
16. Основные группы горных пород.
17. Какова опасность нефти в океане и море.
18. Химический состав земной коры.
19. Качество воды.
20. Основные понятия окружающей среды. Причины надвигающегося глобального экологического кризиса.
21. Устойчивое развитие России.
22. Мониторинг.
23. Антропогенные воздействия на атмосферный воздух.
24. Антропогенные воздействия на гидросферу.
25. Антропогенные воздействия на литосферу.
26. Окружающая среда домов, квартир и здоровье людей.
27. Что может сделать каждый житель Республики Коми для охраны окружающей среды?
28. Рациональное природопользование дома и в природной окружающей среде.
29. Основные предприятия Республики Коми.
30. Вопросы экологической безопасности предприятий лесного комплекса Республики Коми.
31. Сыктывкарский ЛПК – технологии и вопросы экологии.
ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Вопросы соответствуют компетенциям ОК-18, ПК-1, 9
1. Парниковый эффект.
2. Основные направления развития автомобилестроения.
3. Свойства воды.
4. Влияние пыли на энергетический баланс нашей планеты.
5. Экологический кризис. Причины.
6. Использование вторичного сырья.
7. Сельское хозяйство – источник загрязнения окружающей среды.
8. На пути к устойчивому развитию.
9. Международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды.
10. Рациональное природопользование в Республике Коми.
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ
Дисциплины «Предприятия Республики Коми – технология и экология»
Блок дисциплин Б 2 В 5
Институт естественных наук
Направление подготовки 020100.62 Химия «бакалавр»
Форма обучения: очная
Число студентов | Список литературы | Кол-во экземп. | Кол-во экземп. на 1 студента |
25 | Основная литература: 1. , Клюев -аналитический мониторинг окружающих органических загрязнителей. М., Бином. Лаборатория знаний. 20с. Дополнительная литература: 2 Химия окружающей среды. М.: Бином. Лаборатория знаний: Мир, 2008. – 295 с. 3. , . Газохроматографический анализ загрязненного воздуха. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 528 с. | эбс 8 3 | 1 |
Составитель УМК
Профессор, д. х.н. _____________
Заведующий кафедрой
к. х.н. _________
СОГЛАСОВАНО:
Представитель библиотеки СыктГУ___________
«____» __________ 2012 г.
