Открытый урок элективного курса в 9 классе.
Учитель МОУ СОШ № 2 г. Лихославль.
.
Тема: Выбор профессии.
Цель:1. Познакомить ребят с основными принципами приема на работу.
2. Во время деловой игры научить правильно составлять резюме.
3. Вести работу по обучению правилам и принципам ведения
переговоров с работодателем.
4. Продолжать развивать коммуникабельность во время работы в
группах.
На доске эпиграф: “Искусство нравиться – есть тайна
которая даруема или природой
или похищаемая упорными
усилиями. В обоих случаях
достойна уважения и зависти,
в последней дани ей немногие
и отказывают.”
.
Ход урока.
Одной из самых сложных проблем, стоящих перед подростком, является выбор профессии, но не менее трудная задача, получив любимую специальность устроиться на работу. Сегодня на уроке мы смоделируем ситуацию, в которой каждый из вас когда-нибудь обязательно побывает.
Но прежде давайте вспомним, какие основные процедуры приема на работу вы знаете?
· краткое описание прежней трудовой деятельности;
· анкетные и письменные тесты;
· медицинские заключения;
· рекомендательные письма;
· собеседования или интервью.
Молодцы! Вы совершенно правильно все назвали. А сейчас я предлагаю вам назвать те качества, которыми должен обладать работник. Из нескольких качеств выберите десять основных.
Предлагаемые качества: доброта, надежность, квалификация, чуткость, коммуникабельность, лидерство, самоотверженность, аккуратность, исполнительность, деловитость, смелость, внешние данные, уровень образования, сила.
Я с вами полностью согласна, именно эти качества дадут возможность не только устроиться на работу, но и отлично ее выполнять.
А сейчас, вы выполните небольшой тест, который поможет вам выяснить, сможете ли вы заняться собственным делом.
В наше время, в нашей стране индивидуальной деятельностью могут заниматься представители разных профессий. Свои собственные кабинеты открывают косметологи и парикмахеры, портные и врачи, занимаются индивидуальной трудовой деятельностью занимаются учителя и юристы. То есть каждый, кто может и хочет открыть свое дело может реализовать свои желания.
(тест № 1)
Ребята, я еще раз хочу напомнить вам, что это деловая игра, и если вы не довольны или не согласны с результатом теста, вы не должны расстраиваться.
Перед уроком вы сдали свои сочинения о любимой профессии, каждый из вас постарался ответить на самый главный вопрос почему вы сделали такой выбор, с чем это связано. У многих сочинение больше похоже на рассуждения, так как некоторые еще не определились. Но есть и очень яркие работы. Дарьяна видит себя врачом, а Глеб мечтает профессионально заняться спортом. Илья свою работу посвятил профессии адвоката, Анна хочет заниматься живописью. Возможно ваше мнение еще изменится и не раз, но это хорошо, что вы в 9 классе думаете о будущей профессии.
Перед вами новое задание, которое вы должны выполнить всей группой. Вам необходимо выбрать одного человека, которому вы вместе напишите резюме и подготовите его к собеседованию. Ваша задача провести собеседование так, чтобы представитель именно вашей группы получил работу.
Познакомьтесь, пожалуйста, с нашей приемной комиссией:
– главный специалист районной службы
занятости.
– главный экономист ЛСОШ № 2.
– социальный работник ЛСОШ № 2.
– психолог ЛСОШ № 2.
Предлагаю представителям от групп подойти к столу приемной комиссии и выбрать карточку, на которой записана предлагаемая сфера деятельности.
Карточка № 1.
Бытовое обслуживание.
(продавец, парикмахер, официант, бармен, портной).
Карточка № 2.
Воспитание и обучение.
(Воспитатель, учитель, тренер, педагог).
Карточка № 3.
Защита человека, общества и государства.
(Прокурор, адвокат, юрист, следователь, милиционер).
Карточка № 4.
Управление.
(Директор, менеджер, управляющий, заведующий).
Карточка № 5.
Медицинское обслуживание.
(Врач, медсестра, санитарка, лаборант).
(ребята выбрали карточки под номерами: 1,3,4,5).
На написание резюме для вашего товарища, и для того, чтобы вы вспомнили основные правила поведения на собеседовании, у вас 10 минут.
А чтобы работа не была для вас утомительной, я включу спокойную и тихую музыку.
Итак, время, отведенное на работу закончилось. Предлагаю претендентам на работу, по очереди подходить к нашей комиссии. Ребята будут знакомить членов комиссии со своим резюме, а так же ответят на ряд вопросов, им предложенных. Остальные ребята внимательно слушают своих одноклассников и записывают те ошибки, которые допустили ребята.
(ребята по очереди подходят к столу и рассказывают о себе, кто - то теряется от первых же вопросов, но есть ребята, которые ведут себя очень уверенно)
Ребята, прежде, чем я предоставлю слово нашей уважаемой комиссии, я хотела бы услышать ваше мнение о том, какие ошибки допустили ваши одноклассники.
(Ребята отмечают, что Ксения говорила тихо, вела себя неуверенно, не могла ответить на вопрос, почему ушла с предыдущей работы. Она стала рассказывать о конфликтах с бывшими сослуживцами, забыла спросить о том, как узнать о результатах собеседования.
Глеб был более уверенным, но на вопрос о зарплате, какую он хотел бы получать, вдруг начал рассказывать о проблемах в семье. Не смог объяснить, зачем ему, заслуженному тренеру знания компьютера. Он так же не спросил о том, как узнать результаты собеседования.
Дарьяна была уверена в себе четко отвечала на вопросы, ребята не заметили никаких ошибок. Комиссия отметила прекрасно написанное резюме и четкие и полные ответы, на все задаваемые вопросы.
У Ильи, который не только написал хорошее резюме, но и предложил свою визитку, для того, чтобы легче с ним можно было связать. Но во время собеседования не смог назвать причину, по которой ищет работу. Кроме того, он не смог рассказать о своих положительных качествах.)
Ребята, прежде, чем мы услышим решение нашей комиссии, я хотела бы еще раз напомнить, что это игра. И прочтите слова Вяземского, которые написаны на доске.
“Искусство нравиться – есть тайна, которая даруема или природой
или похищаемая упорными усилиями. В обоих случаях достойна уважения
и зависти, в последней дани ей немногие и отказывают.”
Так что, если вдруг вам решение комиссии не понравится, запомните, что нравиться людям это искусство и тайна.
Прежде, чем я предоставлю слово председателю комиссии, который подведет итоги, я прошу вас назвать, кто, по вашему мнению, более успешно прошел собеседование.
(Ребята называют Дарьяну).
Члены комиссии дают оценку поведению ребят, их резюме, а так же называют имя более успешного претендента, им так же оказывается Дарьяна.
Благодарю ребят за работу.
