Эссе «Я и мои взрослые ученики»
МОУ «Новосергиевская средняя общеобразовательная школа №3»
Новосергиевский район, Оренбургская область
e-mail: *****@***ru
Кто бы мог подумать, что я, гуманитарий по своей внутренней сути, учитель русского языка и литературы со стажем, вдруг стану тьютором и буду учить своих коллег, учителей разных предметов, работать с информационными технологиями, в частности, осваивать вместе с ними программу «Intel»? Хотя, пожалуй, слово «тьютор» в данном случае звучит слишком громко. Я обыкновенный учитель, по воле случая оказавшийся два года назад на курсах краткосрочного повышения квалификации по проблеме «Обучение для будущего», о чём имею удостоверение и свидетельство программы «Intel». Но, наверное, ничего в этой жизни не бывает случайного и потому, несмотря на дилетантское знание компьютера, я поняла, что назад пути нет и придётся осваивать новые технологии, ведь учитель до тех пор учитель, пока учится. Да и сама перспектива освоения образовательных информационных технологий не могла не заинтересовать. И я с энтузиазмом взялась за дело, пытаясь привлечь внимание коллег к идее использования компьютерных технологий в преподавании разных предметов.
Поначалу учителя не разделяли моих восторгов от этой идеи. Кто-то не видел в этом смысла: мол, одна морока, а толку никакого! Кого-то страшила мысль о том, что придётся всё начинать с нуля. У кого-то просто не оказалось ни времени, ни возможности посещать занятия. К тому же свободного доступа в компьютерный класс не было, а домашний компьютер есть далеко не у каждого. Однако группу учителей удалось заинтересовать. В первую очередь, конечно, завуча и организатора школы, да ещё двух-трёх учителей из числа тех, кому до всего есть дело.
Первые занятия были чисто теоретическими: пытались сформулировать темы, ключевые вопросы, продумывали этапы осуществления своих первых проектов. Потом изучали учительские проекты, привезённые мною с семинара по «Intel», штудировали книжки и потихоньку начинали работу над своими проектами. Конечно, не всё сразу получалось, иногда даже приходилось консультироваться по техническим вопросам с наиболее продвинутыми старшеклассниками. Но, как говорится, лиха беда начало! «Процесс пошёл»! И вот уже появились первые наши проекты по литературе, биологии, немецкому языку. И даже первые победы в районном конкурсе учебных проектов выпускников программы «Intel»! Конечно же, заслуга в этом принадлежит в первую очередь самим учителям-энтузиастам. Только благодаря своей целеустремлённости и упорству они добились успеха.
Заместители директора школы Наталья Павловна Подшивалова, , Наталья Сергеевна Ломакина, учитель литературы Наталья Владимировна Казеева – вот те, для кого овладение информационно-компьютерными технологиями стало большим шагом вперёд в профессиональном росте, позволило достигнуть новых высот. Это и успешная аттестация учителей на высшую категорию, и победы и призовые места в районной научно-практической конференции, и победа в конкурсах на лучшую школу и лучшего учителя в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
Сама жизнь поставила школу перед необходимостью всё более широко использовать информационные технологии. Участие в конкурсе «Школа года», в конкурсе инновационных проектов, необходимость создать электронную презентацию – всё это подтолкнуло к тому, что всё больше и больше учителей школы стали осваивать компьютер и привлекать учащихся для реализации учебных задач. Да и технические возможности школы возросли. И, наверное, не случайно именно в нашей школе состоялся в минувшем учебном году районный семинар «Проектная деятельность – путь к самопознанию и самореализации личности» для завучей, где мне пришлось выступить на тему «Программа «Intel. Обучение для будущего» в общеобразовательной школе» и вместе с коллегами провести для участников семинара мастер-класс. Тезисы выступления, а также визитные карточки учебных проектов, подготовленных учителями нашей школы, были опубликованы в районном сборнике по проектной методике «Проектная деятельность – путь к самопознанию и самореализации личности».
Сейчас даже трудно представить, что всего несколько лет назад мы могли обходиться в своей работе без знания компьютера, не использовали в своей работе ресурсы Интернета, не применяли новых информационных технологий. Нельзя сказать, что на сегодняшний день все проблемы решены, и все мои коллеги владеют компьютером и применяют его ежедневно в практической деятельности. Однако поворот в сознании произошёл, и теперь каждый учитель стремится идти в ногу со временем. Да будет так, ведь дорогу осилит идущий!
