Рабочая программа по физике в 8 «А, Б» классах на учебный год

ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

А, тел./

Рассмотрено на методическом объединении ГБОУ СОШ № 000 Протокол № 1 от «29» августа 2012г. Руководитель МО	Согласовано. Зам. директора по УВР _______________ /	Утверждаю. Директор ГБОУ СОШ № 000 ЮЗОУО ДО г. Москвы Приказ № ____ от «___»_____ 2012г. _________________ /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике в 8 «А, Б» классах на учебный год

Учитель –

2012

Пояснительная записка

Данная программа составлена в соответствии с Образовательным Стандартом основного общего образования по физике с учетом Примерной программы основного общего образования по физике на основе Программы «Физика. 7—11 классы / авт.-сост. , , . — М.: Мнемозина, 2010». Базовый уровень

Цели изучения физики в основной школе:

·  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни.

В 8-м классе изучаются темы «Тепловые явления», «Электромагнитные явления», «Оптические явления».

На втором году изучения физики желательно уделять бОльшее внимание разбору и решению задач. Педагогам и методистам хорошо известно, что понимание учениками физики приходит не сразу, а постепенно, во многом — благодаря многократному и всестороннему рассмотрению «учебных ситуаций» при решении задач. При этом у учащихся формируется физическая интуиция — главное условие понимания физики и создания положительного отношения к этому очень важному предмету.

Следует учитывать при этом, что уровень математической подготовки учащихся в 8-м классе еще невелик. Поэтому темы второго года обучения содержат простые в математическом отношении модели: например, уравнение теплового баланса, закон Ома для участка цепи, построение хода световых лучей при отражении от плоского зеркала и при прохождении сквозь тонкие линзы.

Вопросы, связанные с электромагнитными волнами, в 8-м классе можно рассматривать в обзорном порядке: здесь еще нет доступных для учащихся простых моделей, позволяющих формулировать расчетные задачи. Поэтому важно, чтобы ученики поняли главное — что электрическое и магнитное поля могут взаимно порождать друг друга и благодаря этому удаляться на огромные расстояния от породивших их электрических зарядов. Это и есть электромагнитные волны, благодаря которым мы видим и которые обеспечивают теле - и радиосвязь (можно указать на популярные среди учащихся средства связи — например, мобильные телефоны).

Пробуждение у учащихся интереса к физике и формирование «человека познающего». Физика является наиболее общей из наук о природе: именно при изучении физики ученик открывает для себя основные закономерности природных явлений и связи между ними. И цель обучения — не запоминание фактов и формулировок, а формирование «человека познающего», то есть такого, который любит думать, сопоставлять, ставить вопросы и делать выводы.

Предлагаемая программа реализуется с помощью учебно-методических комплектов (УМК).

УМК для каждого класса состоит из:

учебника «Физика 8», , 2011г;

задачника «Физика 8», , 2011г;

методических материалов для учителя «Физика 8», , 2010г;

сборника самостоятельных работ «Физика 8», , 2010г.;

сборника контрольных работ;

тетради для лабораторных работ «Физика 8», , . 2010г;

компакт-диска с анимацией и видеофрагментами.

8 класс

(70 часов в год, 2 часа в неделю)

1. Тепловые явления (19 ч)

Тепловые явления. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Температура и ее измерение. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Температура плавления.

Парообразование и конденсация. Удельная теплота парообразования. Испарение и кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Насыщенный пар. Влажность воздуха.

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Реактивный двигатель. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Преобразование энергии при работе теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита окружающей среды.

Демонстрации:

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явления плавления и кристаллизации.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные работы

1. Измерение удельной теплоемкости вещества.

2. Электромагнитные явления (28 ч)

Электризация тел. Электрические взаимодействия. Два рода электрических зарядов. Строение атома и носители электрического заряда. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие зарядов. Элементарный электрический заряд.

Электрическое поле. Энергия электрического поля. Конденсаторы. Напряжение.

Электрический ток. Условия существования тока. Источники тока. Электрическая цепь. Действия электрического тока.

Сила тока. Измерение силы тока. Амперметр. Напряжение. Измерение напряжения. Вольтметр.

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

Последовательное и параллельное соединения проводников. Реостаты.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Киловатт-час. Короткое замыкание и предохранители.

Полупроводники и полупроводниковые приборы.

Магнитные взаимодействия. Взаимодействие постоянных магнитов. Опыт Эрстеда. Взаимодействие между проводниками с токами и магнитами. Электромагниты. Электромагнитное реле.

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на рамку с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция.

Производство и передача электроэнергии. Генератор переменного тока. Переменный ток. Типы электростанций и их воздействие на окружающую среду.

Теория Максвелла и электромагнитные волны. Принципы радиосвязи.

Демонстрации:

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние.

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы

2. Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения.

3. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления.

4. Изучение последовательного соединения проводников.

5. Изучение параллельного соединения проводников.

6. Изучение теплового действия тока и нахождение КПД электрического нагревателя.

7. Изучение магнитных явлений.

8. Наблюдение и изучение явления электромагнитной индукции. Принцип действия трансформатора.

3. Оптические явления (18 ч)

Действия света. Источники света. Скорость света.

Прямолинейность распространения света. Тень и полутень. Солнечные и лунные затмения.

Отражение света. Зеркальное и диффузное отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Изображение в зеркале.

Преломление света. Законы преломления света. Преломление света в плоскопараллельной пластинке и в призме.

Линзы. Типы линз. Основные элементы линзы. Собирающие и рассеивающие линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображения в линзах. Фотоаппарат и видеокамера. Глаз как оптическая система. Недостатки зрения и их исправление. Оптические приборы. Микроскоп и телескоп.

Дисперсия света. Цвет. Как глаз различает цвета.

Демонстрации:

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы

9. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

10. Исследование явления преломления света

11. Изучение свойств собирающей линзы

12. Наблюдение явления дисперсии света

Резерв учебного времени — 5 часов

8 класс

(70 часов, 2 ч в неделю)

1. Тепловые явления (19 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата проведения	Домашнее задание
1/1	Внутренняя энергия. Количество теплоты	1-я нед	Учебник § 1, Задачник №1.(14,18,20,29)
2/2	Температура. Виды теплопередачи	1-я нед	§ 2 Задачник №2.(16,23,33,34,48)
3/3	Виды теплопередачи	2-я нед	Учебник § 2 Задачник №2.(7,12,15,28)
4/4	Удельная теплоемкость	2-я нед	Учебник § 3 Задачник №4.(12,28, 30)
5/5	Решение задач на расчет количества теплоты при смешивании воды разной температуры	3-я нед	Учебник § 3, описание л/р №1, Задачник №4.(18,31,44)
6/6	Лабораторная работа № 1 «Измерение удельной теплоемкости вещества»	3-я нед	Учебник § 3, описание л/р №3, Задачник №4.(34,38,42,49)
7/7	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	4-я нед	Учебник § 1-3 повторить Задачник №5.(11,21,28,39)
8/8	Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления	4-я нед	Учебник:§4 Задачник: №6(19,35,36,60)
9/9	Решение задач	5-я нед	Учебник:§ Задачник: №
10/10	Парообразование и конденсация. Удельная теплота парообразования	5-я нед	Учебник:§5 Задачник: №7(20,44,48,74)
11/11	Решение задач по теме «изменения агрегатного состояния»	6-я нед	Учебник:§ Задачник: №7(45,51,71)
12/12	Насыщенный пар. Влажность воздуха	6-я нед	Учебник:§5 Задачник: №7(19,56,68,75)
13/13	Тепловые двигатели. Паровая турбина. Реактивный двигатель	7-я нед	Учебник:§6 Задачник: №1,3,4
14/14	Двигатель внутреннего сгорания	7-я нед	Учебник:§6 Задачник: №8(18,20,30,32)
15/15	Преобразование энергии при работе тепловых двигателей. КПД теплового двигателя	8-я нед	Учебник:§6 Задачник: №8(13,25,27,37)
16/16	Решение задач	8-я нед	Учебник:§ Задачник: №
17/17	Экологические проблемы использования тепловых двигателей. Защита окружающей среды	9я нед	Учебник:§ Задачник: №
18/18	Обобщающий урок	9-я нед	Учебник:§4-6 Задачник: №
19/19	Тематическое оценивание		Учебник:§ Задачник: №

2. Электромагнитные явления (28 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата проведения	Домашнее задание
1/20	Электризация тел.	10-я нед	Учебник:§7 Задачник: №10(9,27,39,45)
2/21	Носители электрического заряда. Проводники и диэлектрики.	10-я нед	Учебник:§8 Задачник: №10(20,35,37,47)
3/22	Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие электрических зарядов	11-я нед	Учебник:§9 Задачник: №11(11,18,19,29)
4/23	Электрическое поле	11-я нед	Учебник:§10 Задачник: №12(7,14,16,25)
5/24	Электрический ток. Действия электрического тока	12-я нед	Учебник:§11 Задачник: №14(16,28,33,42)
6/25	Сила тока и напряжение	12-я нед	Учебник:§12 Задачник: №15(16,18.19,23)
7/26	Лабораторная работа № 2 «Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения»	13-я нед	Учебник:§ Задачник: №14(35,42,43)
8/27	Сопротивление. Закон Ома для участка цепи	13-я нед	Учебник:§13 Задачник: №15(7,46)
9/28	Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления»	14-я нед	Учебник:§7-10 Задачник: №15(32,47)
10/29	Последовательное и параллельное соединения проводников	14-я нед	Учебник:§14 Задачник: №16(10,23.24,39)
11/30	Решение задач	15-я нед	Учебник:§ Задачник: №16(15,31,32,40)
12/31	Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного соединения проводников»	15-я нед	Учебник:§14 Задачник: №16(16,20,25,41)
13/32	Лабораторная работа № 5 «Изучение параллельного соединения проводников»	16-я нед	Учебник:§ Задачник: №16(18,21,26,46)
14/33	Работа и мощность электрического тока	16-я нед	Учебник:§15 Задачник: №17(14,25.33.39)
15/34	Решение задач	17-я нед	Учебник:§ Задачник: №
16/35	Примеры расчета электрических цепей	17-я нед	Учебник:§ Задачник: №17(17,30,35,46)
17/36	Лабораторная работа № 6 «Изучение теплового действия тока и нахождение КПД электрического нагревателя»	18-я нед	Учебник:§14-15 Задачник: №17(20,32.36,49)
18/37	Полупроводники и полупроводниковые приборы	18-я нед	Учебник:§17 Задачник: №18(10,15.20)
19/38	Магнитные взаимодействия	19-я нед	Учебник:§18 Задачник: №20(26,39,40,53)
20/39	Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с током и на рамку с током	19-я нед	Учебник:§19 Задачник: №20(29,41,44,54)
21/40	Решение задач	20-я нед	Учебник:§ Задачник: №
22/41	Лабораторная работа № 7 «Изучение магнитных явлений»	20-я нед	Учебник:§ Задачник: №20(36,46,49,57)
23/42	Электромагнитная индукция	21-я нед	Учебник:§20 Задачник: №21(11,20,39)
24/43	Лабораторная работа № 8 «Наблюдение и изучение явления электромагнитной индукции. Принцип действия трансформатора»	21-я нед	Учебник:§ Задачник: №21(1,25.30,41)
25/44	Производство и передача электроэнергии	22-я нед	Учебник:§21 Задачник: №21(14,26,33,37)
26/45	Электромагнитные волны	22-я нед	Учебник:§22 Задачник: №22(14,17,19,20)
27/46	Обобщающий урок «магнитное взаимодействие»	23-я нед	Учебник:§18-22 Задачник: №
28/47	Тематическое оценивание	23-я нед	Учебник:§ Задачник: №

3. Оптические явления (18 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата проведения
1/48	Действия света. Источники света	24-я нед	Учебник:§23 Задачник: №24(10,25,26,29)
2/49	Прямолинейность распространения света. Тень и полутень	24-я нед	Учебник:§24 Задачник: №25(13,18,22,26,44)
3/50	Отражение света	25-я нед	Учебник:§25 Задачник: №26(11,29,42,55)
4/51	Изображение в зеркале	25-я нед	Учебник:§26 Задачник: №26(23,30,36,47,52)
5/52	Решение задач	26-я нед	Учебник:§25-26 Задачник: №26(25,39,42,54)
6/53	Лабораторная работа № 9 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»	26-я нед	Учебник:§ Задачник: №26(26,40,44,58)
7/54	Преломление света	27-я нед	Учебник:§27 Задачник: №27(8,15,19,22)
8/55	Лабораторная работа № 10 «Исследование явления преломления света»	27-я нед	Учебник:§ Задачник: №27(10,16,21,26)
9/56	Линзы	28-я нед	Учебник:§28 Задачник: №28(3,9,15,24)
10/57	Изображения, даваемые линзами	28-я нед	Учебник:§29 Задачник: №28(11,27,33,47)
11/58	Решение задач	29-я нед	Учебник:§29 Задачник: №28(16,28,35,50)
12/59	Лабораторная работа № 11 «Изучение свойств собирающей линзы»	29-я нед	Учебник:§ Задачник: №28(29,36,56)
13/60	Глаз и оптические приборы	30-я нед	Учебник:§30 Задачник: №29(4,13,0,42)
14/61	Микроскоп и телескоп	30-я нед	Учебник:§30 Задачник: №28.26, 29(17,34,35)
15/62	Дисперсия света	31-я нед	Учебник:§31 Задачник: №30(10,13,17,26)
16/63	Лабораторная работа № 12 «Наблюдение явления дисперсии света»	31-я нед	Учебник:§23-26 Задачник: №27-31
17/64	Обобщающий урок	32-я нед	Учебник:§ Задачник: №
18/65	Тематическое оценивание	32-я нед	Учебник:§ Задачник: №
	Резерв учебного времени —5 часов
66	Подведение итогов года	33-я нед
67		33 нед
68		34 нед
69		34 нед
70		35 нед