Календарно-тематическое планирование по литературе (9 класс)
Учитель:
на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл. под ред. - М., «Просвещение», 2012 г.
уч. год
Реквизиты программы:
Программы по литературе для 5-9 кл. под ред. - М., «Просвещение», 2012 г.
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник:
«Литература». 9 кл., и др. М.: Просвещение, 2012
УМК учителя:
1. В., Крысова разработки по литературе. 9 класс. М.: ВАКО, 2012
2. Читаем, думаем, спорим… Книга для учащихся. Вопросы и задания /Авт-сост. . – М.: Просвещение, 2011
3. Материалы фестиваля «Открытый урок» 2011, 2012
4. Интернет-ресурсы по отдельным темам
Пояснительная записка
Настоящая программа по литературе для 9 класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией , 9-е издание, М. Просвещение 2012. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
Количество часов по программе – 102
Количество часов по учебному плану школы - 102
На уроках используются мультимедийные средства, такие как компьютерные презентации, созданные учителем, видеофрагменты, аудиозаписи. Литература изучается в неразрывной связи с другими видами искусства. Кроме того, на уроках даётся сопутствующий исторический комментарий. В домашних работах часто используется метод проекта, учащиеся занимаются поисковой, исследовательской деятельностью. Учитель применяет нестандартные формы проведения уроков, такие как диспут, защита проекта, семинар, конференция, что развивает устную речь учащихся и их коммуникативные умения и навыки.
Программа 9 класса рассчитана на 3 часа в неделю, что соответствует рекомендациям составителей программы
Календарно-тематическое планирование по литературе. 9 класс. (102 час.)
№п/п | Дата по плану | Дата факт | Тема урока | Формы работы | Формы контроля | Домашнее задание |
1 | «Слово о полку Игореве» и история | Лекция учителя. Устные выступления | Выучить лекцию | |||
2 | Сюжет произведения и композиция | Беседа. Пересказ | Выучить плач Ярославны | |||
3 | Художественное своеобразие «Слова…» | Практикум | Проверочная работа | сообщения | ||
4 | «Слово о полку Игореве» в искусстве | Лекция учителя. Устные выступления | Собрать материал к сочинению | |||
5 | Урок-диспут «Суд над князем Игорем» | |||||
6 | Сочинение по «Слову о полку Игореве» | Урок развития речи | сообщения | |||
7 | Классицизм в русском и мировом искусстве | Лекция учителя. Игра | Выучить лекцию | |||
8 | . «Вечернее размышление о Божием величии» | Слово учителя. Устные выступления. Беседа | Проверочная работа | «Ода на день восшествия» | ||
9 | «Ода на день восшествия на всероссийский престол…» | Беседа | Выучить отрывок | |||
10 | «Властителям и судиям». Тема поэта и поэзии в лирике Державина | Слово учителя. Устные выступления. Беседа | ||||
11 | . Понятие о сентиментализме | Лекция учителя | Теория, Карамзин «Бедная Лиза», ссобщения | |||
12 | «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма | Беседа. Практикум | Проверочная работа | сообщения | ||
13 | Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века | Лекция учителя. Устные сообщения | ||||
14 | «Море», «Невыразимое» | Анализ стихотворений | Жуковский «Светлана» | |||
15 | «Светлана». Особенности жанра баллады | Практикум | Грибоедов. «Горе от ума» | |||
16 | : личность и судьба драматурга | Просмотр видеофильма | Проверочная работа | Выучить факты биографии | ||
17 | «Горе от ума». Прототипы комедии и история создания | Выучить факты биографии Прочитать комедию «Горе от ума» Выделить по ходу прочтения характеристики и самохарактеристики героев | ||||
18 | Система образов комедии | Заполнить таблицу | ||||
19 | Сюжет и конфликт комедии | Анализ монолога | ||||
20 | Общественный конфликт в комедии | Практикум | Выучить монолог, конспект статьи | |||
21 | Анализ монологов действующих лиц | Семинар | Тестирование | Хар-ка действующего лица | ||
22 | Анализ сцены на балу. Новые персонажи | Подготовиться к диспуту | ||||
23 | Умён ли Чацкий? | Диспут | Выучить афоризмы героев | |||
24 | Афоризмы в комедии «Горе от ума» | Собрать материалы к сочинению | ||||
25 | Сочинение по комедии Грибоедова «Горе от ума» | Урок развития речи | сообщения | |||
26 | . Жизнь и творчество | Конференция | сообщения | |||
27 | Друзья и дружба в лирике Пушкина | Конференция | «Анчар» (выучить) | |||
28 | Свободолюбивая лирика Пушкина | Практикум | «Чаадаеву» (выучить) | |||
29 | Любовь в жизни и творчестве Пушкина | Устный журнал | «Я вас любил…» (выучить) | |||
30 | Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина | Анализ стихотворения | «Пророк» (выучить) | |||
31 | Роман Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция | Лекция учителя | Проверочная работа | «ЕО» 1 глава | ||
32 | День Онегина | Беседа | «ЕО» 2 глава | |||
33 | Онегин и Ленский в деревенском кругу | Беседа | План «Онегин и Ленский» | |||
34 | Анализ письма Татьяны | Практикум | Конспект статьи Белинского | |||
35 | Анализ сцены в саду | Практикум | Рассказ «Сон Татьяны» | |||
36 | Анализ сцен «Сон Татьяны», «Именины» | Практикум | Анализ эпизода | |||
37 | Анализ сцены дуэли | Практикум | Анализ сцены дуэли | |||
38 | Татьяна и Онегин в 8 главе | Беседа | Собрать материал к беседе | |||
39 | Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга | Беседа | Подготовиться к семинару | |||
40 | Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа | Семинар | Сообщения, конспект статей | |||
41 | «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни» | Конференция | Тестирование | Подготовиться к выступлениям | ||
42 | Пушкинский роман в зеркале критики | Круглый стол | Собрать материалы к сочинению | |||
43 | Сочинение по творчеству | Урок развития речи | ||||
44 | . Жизнь и творчество. | Лекция. Беседа | сообщения | |||
45 | Мотивы вольности и одиночества в лирике | |||||
46 | Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова | Практикум | «И скучно, и грустно…» (выучить) | |||
47 | Адресаты любовной лирики Лермонтова | Конференция | «Смерть поэта» (выучить) | |||
48 | Эпоха безвременья в лирике поэта | Практикум | «Родина» (выучить) | |||
49 | «Герой нашего времени». Сложность композиции | Лекция учителя | «Бэла» (прочитать) | |||
50 | Повесть Лермонтова «Бэла» | Беседа | «Тамань» (прочитать) | |||
51 | Повесть «Максим Максимыч» и «Тамань» | Беседа | «Журнал Печорина» (прочитать) | |||
52 | Печорин в системе мужских образов романа | Беседа | сообщения | |||
53 | Печорин в системе женских образов романа | Конспект критических статей | ||||
54 | Споры о романтизме и реализме романа | Семинар | Домашнее сочинение | |||
55 | Сочинение по творчеству | |||||
56 | . Страницы жизни и творчества | Конференция | ||||
57 | Образы помещиков в поэме Гоголя «Мёртвые души» | Практикум | ||||
58 | Образы помещиков в поэме Гоголя «Мёртвые души» | Практикум | Проверочная работа | Сообщения | ||
59 | Образ города в поэме «Мёртвые души» | Урок-экскурсия | План сочинений | |||
60 | Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой | Беседа | Домашнее сочинение | |||
61 | Эволюция образа автора | Семинар | Конспект статей | |||
62 | Поэма в оценке | Круглый стол | Островский «Бедность не порок» (прочитать) | |||
63 | . Слово о писателе. «Бедность не порок» | Лекция. Беседа | Подобрать цитатный материал | |||
64 | Любовь в патриархальном мире и её влияние на героев пьесы | Беседа | Тестирование | Достоевский «Белые ночи» (прочитать) | ||
65 | . Слово о писателе. «Смерть чиновника» | Лекция. Беседа | рецензия | |||
66 | «Тёмные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича | Лекция. Беседа | Повторить теорию литературы | |||
67 | Мастерство в рассказе «Тёмные аллеи» | Практикум | Булгаков «Собачье сердце» (прочитать) | |||
68 | «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество | Лекция. Беседа | Тестирование | |||
69 | Поэтика повести Булгакова «Собачье сердце» | Практикум | Шолохов «Судьба человека» (прочитать) | |||
70 | «Судьба человека». Смысл названия рассказа | Беседа | Проверочная работа | |||
71 | Особенности авторского повествования в рассказе | Практикум | Солженицын «Матрёнин двор» (прочитать) | |||
72 | «Матрёнин двор». Тема праведничества в рассказе | Беседа | Подготовиться к зачёту | |||
73 | Образ праведницы в рассказе | Беседа | Подготовиться к зачёту | |||
74 | Урок-зачёт по русской литературе второй половины 19 века и 20 века | Урок контроля | ||||
75 | Русская поэзия Серебряного века | Лекция | Выучить лекцию | |||
76 | . Высокие идеалы и предчувствие перемен | Практикум | Выучить стихотворение «О, весна без конца и без краю…» | |||
77 | . Биография. Тема Родины в лирике Есенина | Лекция. Практикум | Выучить стихотворение на выбор | |||
78 | Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике Есенина | Практикум | Тестирование | Выучит стихотворение на выбор | ||
79 | . Слово о поэте. Новаторство поэзии Маяковского | Лекция | Выучит стихотворение «Послушайте!» | |||
80 | Маяковский о труде поэта | Практикум | Анализ стихотворения | |||
81 | . Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти | Лекция. Практикум | Выучит стихотворение на выбор | |||
82 | Образ Родины в лирическом цикле Цветаевой «Стихи о Москве» | Практикум | Проверочная работа | Повторить теорию литературы | ||
83 | . Трагические интонации в любовной лирике | Беседа | Выучит стихотворение на выбор | |||
84 | Стихи Ахматовой о поэте и поэзии | Практикум | Повторить теорию литературы | |||
85 | . Вечность и современность в стихах о природе и любви | Беседа. Практикум | Анализ стихотворения | |||
86 | . Раздумья о природе и Родине в лирике поэта | Беседа. Практикум | Повторить теорию литературы | |||
87 | Урок-композиция «Песни и романсы на стихи русских поэтов» | Урок-композиция | Подготовиться к зачёту | |||
88 | Урок-зачёт по русской лирике 20 века | Урок контроля | Данте «Божественная комедия» (прочитать) | |||
89 | Шекспир «Гамлет». Обзор | Комментированное чтение | сообщения | |||
90 | Трагизм любви Гамлета и Офелии | Лекция. Беседа | Тестирование | Гёте «Фауст» (прочитать) | ||
91 | Гёте «Фауст». Обзор | Комментированное чтение | сообщения | |||
92 | Трагизм любви Фауста и Гретхен | Беседа | Подготовиться к контрольному тестированию | |||
93 | Тестирование по русской литературе 18-20 века | Урок контроля | ||||
94 | Подведение итогов. Рекомендации на лето | |||||
94-102 | Резерв |
Итого: 102 часа


