Инструкция для ведущего

Инструкция для ведущего.

Данные тесты предназначены для итогового годового контроля знаний и умений учащихся, обучающихся на первом курсе по программе литературы 10 класса. По итогам тестирования будет выставляться годовая оценка за первый курс обучения и решаться вопрос о переводе учащихся на второй курс.

Предложенные тесты построены на материале литературы 19-го века и не выходят за рамки произведений, критических статей и вопросов, пройденных на первом курсе с 01.09.2011 года по 01.02.2012 года. Предлагаемые тестовые задания проверяют знание текстов пройденных произведений и критических статей в объёме, не выходящем за рамки пройденного и разобранного на уроках материала – они включают только обязательный для изучения в 10 классе материал, отвечающий требованиям образовательной программы по литературе.

Тесты проверяют умение

·  анализировать художественное произведение/эпизод,

·  соотносить художественную литературу с реалиями общественной жизни указанного периода истории (вторая половина 19го века),

·  определять род и жанр произведения, выявлять авторскую позицию.

Предлагаемые учащимся тесты представляют собой тестовую тетрадь, в которую входят:

·  Инструкция для тестируемых

·  Регистрационный бланк

·  25 тестовых заданий разного типа с инструкциями по выполнению

·  Бланк для черновых записей

·  Образцы выполнения заданий (по одному на каждый тип задания)

·  Образцы исправлений неправильных ответов и исправления исправлений

Прежде чем дать сигнал к выполнению заданий, объясните учащимся, как заполнить регистрационный бланк и проверьте правильность заполнения (образец заполнения необходимо оформить на доске). На бланке регистрации

·  Полностью указывается фамилия, имя и отчество (если по какой-то причине поменялись фамилия и/или отчество в период обучения на первом курсе, указать прежние данные)

·  Указать данные паспорта (серия, номер, где, кем и когда выдан)

·  Указать группу, в которой числится учащийся на момент прохождения тестирования

·  Указать дату тестирования

На выполнение тестовых заданий учащимся даётся 4 урока с переменами – 3 часа 30 минут (210 минут). После окончания этого времени работа в тестовых тетрадях запрещена. Учащиеся сдают тестовые тетради и расписываются в бланке регистрации присутствующих.

Обязанности ведущего.

·  Явиться за 1 час до проведения тестирования

·  Получить бланки регистрации присутствующих (список группы) и тестовые тетради (количество учащихся в группе плюс 10 запасных тетрадей)

·  Подготовить кабинет (проветрить помещение, проверить наличие пишущих принадлежностей – гелевых ручек с пастой чёрного цвета, оформить доску – образец заполнения бланка регистрации, дата тестирования)

·  Построить группу (группы) на дисциплинарную линейку перед кабинетом

·  Провести краткий инструктаж по правилам проведения тестирования

·  Пригласить учащихся в кабинет, рассадить по местам (один человек за партой) и проверить по спискам наличие допущенных к тестированию

·  Провести инструктаж по правилам тестирования, поведения, предупредить о дисциплинарных наказаниях за нарушение правил

·  Собрать в специальные папки или коробки мобильные телефоны, плееры и т. п. электронные приборы

·  Раздать тестовые тетради и заполнить с учащимися бланки регистрации (проверить правильность указанных сведений)

·  Дать сигнал к началу работы с тетрадями

·  Контролировать дисциплину в процессе тестирования, предупреждать её возможные нарушения

·  Контролировать технику безопасности и охрану труда в процессе тестирования

·  Следить за физическим и психическим состоянием учеников, при необходимости через контролёра вызвать дежурного медработника

·  Дать сигнал к окончанию тестирования (время отсчитывается с момента окончания заполнения регистрационных бланков)

·  Собрать тестовые тетради, проконтролировать, чтобы учащиеся расписались в бланке регистрации присутствующих (список группы/групп)

·  Проверить помещение согласно правилам техники безопасности и закрыть его

·  Сдать тестовые тетради, списки и инструкции вышестоящему руководителю, расписаться в необходимых документах, удостоверяющих правильность проведения тестирования, произошедшие дисциплинарные нарушения (если были и какие меры приняты), явку учащихся (отдельно подать список не явившихся на тестирование), количество сданных тестовых тетрадей (в том числе использованных дополнительно, испорченных и оставшихся чистыми)

·  Уходить из учебного заведения только после разрешения вышестоящего руководителя

Вы можете:

·  Отвечать на вопросы учащихся по процедуре проведения тестирования, пока не убедитесь, что все тестируемые полностью поняли, что от них требуется

·  Помочь учащимся заполнить бланк регистрации

·  Отвечать на вопросы по образцам выполнения заданий и исправлений (не касаясь содержательной стороны тестов)

·  Дважды за время тестирования отпустить учащихся в туалет в сопровождении контролёра (тестовая тетрадь при этом сдаётся ведущему) – только один человек единовременно (не допускается выход двух и более учеников одновременно)

·  При необходимости вызвать дежурного медработника

·  Один раз выйти из кабинета (не более чем на 20 минут), оставив вместо себя контролёра

·  Удалить учащегося за нарушение дисциплины и правил проведения тестирования (работа изымается, на ней делается запись о нарушении и дисциплинарных мерах)

·  Воспользоваться мобильным телефоном в экстренной ситуации для вызова вышестоящего руководителя, контролёра, медработника или «неотложной медицинской помощи»

Во время проведения зачёта

·  Запрещено пользоваться справочными материалами, словарями, кратким содержанием произведений в любом виде (бумажном/электронном)

·  Запрещено пользоваться мобильными телефонами, плеерами и другими электронными приборами (кроме указанной выше ситуации)

·  Запрещено давать консультации и подсказки каким бы то ни было способом

·  Запрещено разговаривать, общаться любым способом с учащимися или коллегами (кроме случаев, предусмотренных настоящей инструкцией)

·  Запрещено покидать помещение (кроме случая, оговорённого настоящей инструкцией)

·  Запрещено продолжать тестирование дольше указанного времени

·  Запрещено отвлекать учащихся каким бы то ни было образом, читать или отвлекаться чем-либо

·  Запрещено общаться с тестируемыми на повышенных тонах, оскорблять учащихся или оказывать на них психологическое давление (запугивать результатами тестирования, угрожать удалением с тестирования и т. п.)

·  Запрещено покидать рабочее место без разрешения вышестоящего руководителя

Необходимо помнить

·  За нарушение этих правил руководитель имеет право применить к Вам меры дисциплинарного воздействия

·  Повторной сдачи зачёта по причинам дисциплинарных нарушений учащимися не предусмотрено, поэтому Ваша задача – создать на тестировании спокойную, рабочую, психологически комфортную обстановку, исключающую возможность возникновения проблем дисциплинарного или медицинского характера

Далее Вам предложена инструкция для учащихся, согласно которой Вы проводите вводный инструктаж перед заполнением бланка регистрации.

Инструкция для тестируемых

Вы сдаёте годовой зачёт по литературе в форме тестирования.

В процессе тестирования

Вы можете:

·  Задавать вопросы ведущему по процедуре проведения тестирования, пока Вы полностью не поймёте, что от Вас требуется

·  Самостоятельно выполнять работу

·  Выбирать удобный для Вас темп работы в рамках ограниченного правилами времени

·  В соответствии с инструкцией выбирать порядок выполнения заданий

·  Использовать для черновых записей специально оформленные бланки

·  Дважды за время тестирования выйти в туалет в сопровождении контролёра (тестовая тетрадь при этом сдаётся ведущему)

Во время проведения зачёта

·  Запрещено пользоваться справочными материалами, словарями, кратким содержанием произведений в любом виде (бумажном/электронном)

·  Запрещено пользоваться мобильными телефонами, плеерами и другими электронными приборами

·  Запрещено разговаривать, получать консультации и подсказки каким бы то ни было способом

·  Запрещено задавать вопросы, разговаривать, общаться любым способом с другими учащимися

·  Запрещено вставать с места и перемещаться по кабинету

Необходимо помнить

·  За нарушение этих правил Вы будете удалены из кабинета и будут признаны недействительными результаты Вашего тестирования

·  Повторной сдачи зачёта по причинам дисциплинарного характера не предусмотрено

Предложенные тесты построены на материале литературы 19го века и не выходят за рамки произведений, критических статей и вопросов, пройденных на первом курсе с 01.09.2011 года по 01.02.2012 года. Предлагаемые тестовые задания проверяют знание текстов пройденных произведений и критических статей в объёме, не выходящем за рамки пройденного и разобранного на уроках материала – они включают только обязательный для изучения в 10 классе материал, отвечающий требованиям образовательной программы по литературе.

Тесты проверяют умение

·  анализировать художественное произведение/эпизод,

·  соотносить художественную литературу с реалиями общественной жизни указанного периода истории (вторая половина 19го века),

·  определять род и жанр произведения, выявлять авторскую позицию.

По результатам тестирования будет выведена Ваша годовая оценка по литературе за первый курс обучения и решён вопрос о переводе на второй курс.

Заполнение бланков ответов.

Предлагаемые Вам тесты представляют собой тестовую тетрадь, в которую входят:

·  Настоящая инструкция

·  Регистрационный бланк

·  25 тестовых заданий разного типа с инструкциями по выполнению

·  Бланк для черновых записей

·  Образцы выполнения заданий (по одному на каждый тип задания)

·  Образцы исправлений неправильных ответов и исправления исправлений

Прежде чем приступить к выполнению заданий, аккуратно заполните регистрационный бланк

·  Полностью укажите фамилию, имя и отчество (если по какой-то причине Вы поменяли фамилию и/или отчество в период обучения на первом курсе, укажите прежние данные)

·  Укажите данные паспорта (серия, номер, где, кем и когда выдан)

·  Укажите группу, в которой числитесь на момент прохождения тестирования

·  Укажите дату тестирования

Внимательно изучите образцы выполнения заданий. С возникшими вопросами обратитесь к ведущему. Внимание: вопросы должны касаться только правильности выполнения задания, но не консультации по содержанию.

Внимательно изучите образцы исправлений. Внимание: объём бланка для исправлений ограничен, поэтому старайтесь отвечать не торопясь, вдумчиво, аккуратно. Тестовые тетради заполнять только гелевой ручкой с пастой чёрного цвета.

Начинать работу с тестовыми заданиями Вы можете только по сигналу ведущего тестирование. На выполнение работы Вам даётся 4 урока с переменами – итого 3 часа 30 минут (210 минут). Заканчивается тестирование по сигналу ведущего. Вести какие-либо записи в тестовой тетради после сигнала окончания тестирования нельзя. Заполненную тестовую тетрадь необходимо сдать ведущему и расписаться в специальном бланке регистрации присутствующих.

Желаем Вам успешной сдачи годового зачёта.

Ответы на возможные типичные вопросы.

·  Можно ли выходить из кабинета? – дважды в туалет в сопровождении контролёра, не более одного учащегося одновременно, тетрадь сдаётся ведущему.

·  Можно ли оставить у себя мобильный телефон при условии его отключения? – нет, все электронные приборы сдаются и возвращаются по окончании тестирования.

·  Обязательно ли находиться в кабинете после того, как закончил работу и сдал ведущему? – можно уходить после того, как распишетесь в бланке регистрации присутствующих и ведущий проверит наличие заполненного бланка, черновика и тестовых заданий (только с разрешения ведущего).

·  Можно ли сходить пообедать на перемене? – нет, перемены включены в отведённое для тестов время, обед для вас организован по окончании тестирования.

·  Можно ли заменить плохо пишущую ручку на ручку с другим цветом пасты? – нет, паста только гелевая чёрная, при необходимости можно воспользоваться запасными, имеющимися у ведущего.

На вопросы подобного типа отвечать нельзя

·  Какие годы жизни писателя (поэта)? – для тестирования Вам предложена литература 19го века, вопросы не выходят за рамки пройденного на уроках.

·  Какое произведение написано раньше? – к сожалению, я не преподаю литературу, поэтому не могу гарантировать правильность своего ответа.

·  К какому жанру относится произведение? – я не специалист, поэтому не знаю ответ на этот вопрос.

(на мой взгляд, лучше сразу пресечь подобные вопросы, обратив внимание учащихся на инструкцию, которая разрешает отвечать только на вопросы, касающиеся оформления работы, но не её содержания).

Тестирование проводится преподавателями дисциплин естественно – научного цикла (математики, химии, физики, специальных дисциплин, географии, биологии, информатики, физкультуры). Контролёрами могут быть также только преподаватели указанных дисциплин. Это необходимо для обеспечения объективности тестирования. В кабинете находится 2 преподавателя, в коридоре – 2 контролёра. Отсутствие одновременно двух преподавателей или двух контролёров не допускается. Контролёр может заменить преподавателя только в экстренной ситуации и только по распоряжению вышестоящего руководителя. Присутствие на рабочих местах во время тестирования классных руководителей и мастеров-воспитателей групп, проходящих тесты, обязательно.

Тестовые тетради проверяет учитель-предметник, ведущий уроки в группах. Для объективности результатов к нему подключается преподаватель гуманитарных предметов (истории, обществознания, иностранного языка или учитель-предметник, ведущий уроки на параллели). Тестовые тетради проверяются в течение 3х рабочих дней с момента сдачи работ (включая субботу). Для проверки используются ключи на бумажном носителе. Исправления и отметки о неправильном ответе делаются шариковой ручкой с красной пастой. После проверки результат тестирования указывается на обложке тестовой тетради (баллы и оценка) и в ведомости группы (баллы и оценка). Ведомость в трёх экземплярах: для учителя, классного руководителя и вышестоящего руководителя. Результаты заверяются на тетрадях и в ведомости учителем-предметником, ассистентом и вышестоящим руководителем.

Информация о результатах для учащихся оформляется алфавитным списком и вывешивается на первом этаже учебного заведения в легкодоступном, хорошо освещённом месте. Списки заверяются подписями учителя-предметника, ассистента и вышестоящего руководителя. При несогласии с результатом вопрос решается только вышестоящим руководителем.

Поскольку данные тесты являются внутрилицейскими, а не проводятся на городском уровне, проверка тестов происходит «вручную» с использованием ключа на бумажном носителе. Занесение результатов на магнитные носители происходит в обычном, установленном порядке.

Технологическая матрица по литературе 19-го века

(10 класс).

Темы	Количество часов по теме	Количество тестовых заданий
Литература как вид искусства	3	1
Литература первой половины 19го века (повторение изученного в 8-9 классах)	4	8
Литература второй половины 19го века	50	12
Теория литературы	11	4

Технологическая матрица по литературе 19-го века (10 класс)

с учётом типа тестовых заданий.

Темы	Количество заданий	Задания закрытого типа	Задания открытого типа
Литература как вид искусства	1	-	1 (си)
Литература первой половины 19го века	8	6 (2 мв, 2 вс, 2 вп)	2 (1 си, 1 д)
Литература второй половины 19го века	12	10 (2 ао, 3 мв, 2вс, 2 вп)	3 (д)
Теория литературы	4	1 (АО)	3 (1 си, 2 д)

Список сокращений.

АО – альтернативные ответы

МВ – множественный выбор

ВС – восстановление соответствия задания закрытого типа

ВП – восстановление последовательности

СИ – свободное изложение

Д – дополнение задания открытого типа

Экспертное заключение для тестовых заданий.

Простое (для предварительного варианта из 30 тестов).

По трехбалльной шкале.

Задание (номер)	Соответствие целям тестирования	Однозначность формулировки	Пригодность вариантов ответов
1 (УБРАТЬ)	3	1	1
2	3	3	3
3	3	2	2
4 (УБРАТЬ)	1	1	1
5	1	3	1
6 (УБРАТЬ)	1	1	1
7	2	2	3
8	3	3	3
9	2	3	1
10	3	3	2
11	3	2	3
12	2	1	2
13	3	3	3
14 (УБРАТЬ)	1	1	1
15 (УБРАТЬ)	1	1	1
16	3	3	1
17	3	2	2
18	2	2	3
19	3	3	2
20	3	3	1
21	2	3	3
22	3	2	2
23	2	2	3
24	3	1	3
25	2	1	3

Задания были удалены по следующим причинам:

·  Некорректно сформулирован вопрос (не выбрать однозначный ответ из предложенных вариантов)

·  Вопрос вышел за рамки программы 10 класса (повышенной трудности, справилось 3 человека)

·  Вопрос оказался слишком лёгким, допускал угадывание (справились 84% учащихся)

·  Неправильно выбран вид тестового задания

·  Допущена фактическая ошибка в предложенных вариантах ответов (при составлении теста преподаватель не заметил опечатку, поэтому неправильно были указаны годы)

Забракованные тестовые задания.

1.  Закончить высказывание: «Литературное развитие 1860х годов характеризуется…» Для этого выбрать ответ из предложенных вариантов.

·  происходит демократизация художественного сознания;

·  идеологической борьбой;

·  основным вопросом является вопрос «Что делать?».

·  Основным вопросом является вопрос «Кто виноват?»

·  Основным литературным направлением становится романтизм

Вопрос отбракован потому, что невозможно выбрать один ответ – их три (из 53 учащихся справились 8). В таблице это вопрос 1.

2.  Кому принадлежат слова? Ответ написать в скобках после приведённой фразы.

·  «Давненько не брал я в руки шашек»

·  «Мне лягушку хоть сахаром облепи, не возьму её в рот, и устрицы тоже не возьму»

·  «И тогда в груди моей родилось отчаянье, - не то отчаянье, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное, отчаянье, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой»

·  «Уж эта Азия! что люди, что речки – никак нельзя положиться»

Ответы: Чичиков, Собакевич, Печорин, Максим Максимыч.

Вопрос отбракован по причине сложности (справились 3 ученика из 53). В таблице вопрос 14.

3.  Вставить пропущенные слова.

·  После Манилова Чичиков собирался посетить имение __________________, но попал к Коробочке.

·  В усадьбе Манилова была беседка с надписью «Храм ___________ размышления»

·  Деревня, где скучал Евгений, была ________________ уголок.

·  Татьяна верила преданьям ___________________ старины.

Ответы: Собакевича, уединённого, прелестный, простонародной. Вопрос забракован по причине лёгкости (справились 44 человека из 53). В таблице вопрос 6.

4.  Ответить на вопрос, выбрав два утверждения из предложенных вариантов.

Что позволило автору романа «Отцы и дети» неоднозначно осветить образ Базарова?

·  Предвзятый подход к герою из противоположного политического лагеря

·  Отсутствие предвзятого подхода к главному герою

·  Создание безупречного, идеального образа главного героя

·  Стремление фотографически точно воспроизвести жизнь молодого поколения 1860х гг

·  Стремление познать наиболее существенные сильные и слабые стороны взглядов молодого поколения 1860х гг

Ответы: отсутствие предвзятого отношения к герою, стремление познать наиболее существенные сильные и слабые стороны взглядов молодого поколения 1860х гг

Вопрос забракован, т. к. неправильно выбран вид задания – лучше было сделать его заданием открытого типа (свободное изложение). В таком случае ответы можно было сформулировать проще, своими словами, главное, чтоб был учтён временной период (1860е гг), указано на непредвзятое отношение к герою и было сказано о познании взглядов молодёжи тургеневского времени. В таблице вопрос 15.

5.  Охарактеризуйте роман «Евгений Онегин», используя приведённые ниже подсказки (составить связное высказывание).

«Роман в стихах», онегинская строфа, первый русский реалистический роман, 40-е годы 19го века, название, имя героя, показать молодого человека – современника, миниатюра в 14 строк, перекрёстная рифма, смежная рифма, опоясывающая рифма, парная рифма.

Вопрос забракован из-за незамеченной при составлении теста опечатки, в результате которой неправильно указаны временные рамки произведения (40е годы вместо 10е). в таблице вопрос 4.

Тестовые задания с комментариями.

Часть 1. Литература как вид искусства.

1.  Дать краткую характеристику литературы 19го века. Для этого закончить фразы и записать на подчёркнутых строчках.

·  Основные исторические события, повлиявшие на литературу этого периода ___________________________________________________

·  На развитие литературной мысли сильное воздействие оказывали идеи ______________________, для которого характерны ________________________________________________________________

·  Основным литературным направлением в первой половине века был __________________, для которого в России характерны

________________________________________________________________

·  Во второй половине века ведущим направлением становится ____________

·  Для литературной мысли второй половины 19го века характерны ________________________________________________________________

Ответ будет считаться правильным, если будут даны следующие сведения: отечественная война 1812 г, восстание декабристов 1825 г, отмена крепостного права 1864 г, идеи декабризма (высокое гражданское назначение литературы, тираноборчество, высокие нравственные идеалы, патриотизм), русский романтизм (ощущение единства нации, вера в великое будущее России), русский реализм (демократизация сознания, борьба идеологий, основной вопрос – «Что делать?»). Справились 72%

Часть 2. Теория литературы.

1.  В ответах на вопросы отвечать «да» - «нет». Ответы писать на отмеченной строке.

Все указанные произведения являются поэмами.

«Мёртвые души» _________________

«Евгений Онегин» _________________

«Мцыри» ________________________

«Отцы и дети» ____________________

«История одного города» ___________

«Цыганы» ________________________

Ответы: да – нет – да – нет – нет – да. Справились 79%

2.  Вставить нужные термины и числа в подчёркнутые пропуски.

Онегинская строфа – художественное открытие ___________. Каждая __________ романа – самостоятельная миниатюра в ______ строк. Первые _____ строки представляют собой ___________________ рифму, затем столько же строк с ______________ рифмой. Далее 4 __________ с ______________ рифмой. Заключительные две строки ________________ рифма. Это позволяет избегать монотонности звучания.

Ответ. Пушкин, строфа, 14, 4, перекрёстная, смежная, строки, опоясывающая, парная. Справились 71%

3.  Вставить в пропуски нужные слова.

·  Ямб и хорей – это _______________ размеры стиха.

·  К трёхсложным размерам стиха относятся амфибрахий, анапест и __________________.

·  Противоположные по смыслу слова – это _________________.

·  Художественное определение называется ________________.

·  Литотой называется художественное ____________________.

Ответы: двухсложные, дактиль, антонимы, эпитет, преуменьшение. Справились 65%

4.  Закончить предложение. Слова вписать вместо многоточия.

«Основное отличие прозы от поэзии состоит в том, что…

Ответ: проза – речь неритмическая и нерифмованная, поэзия – ритмическая рифмованная. Если не отмечено исключение (верлибр, белый стих) – это ошибкой не считается. Справились 31%

Часть 3. Литература первой половины 19го века.

1.  Выбрать правильный ответ из предложенных вариантов и обвести кружочком его букву.

Произведение «Евгений Онегин» - это

А. повесть

Б. роман

В. стихотворение

Г. роман в стихах

Д. новелла

Ответ: Г. Справились 78%

2.  Выбрать из перечисленных вариантов правильный и обвести кружочком его букву.

Главным героем романа «Герой нашего времени является

А. Максим Максимыч

Б. Грушницкий

В. Печорин

Г. доктор Вернер

Ответ: В. Справились 67%

3.  Восстановить соответствие произведения автору. Для этого записать после вопроса соответствие в форме «цифра – буква», где цифра – это номер произведения, буква – обозначение автора. Цифру и букву писать через дефис.

а. Пушкин 1. «Мёртвые души»

б. Жуковский 2. «Горе от ума»

в. Грибоедов 3. «Светлана»

г. Лермонтов 4. «Южные поэмы»

д. Гоголь 5. «Выхожу один я на дорогу»

Ответы: 1 – д, 2 – в, 3 – б, 4 – а, 5 – г. Справились 43%

4.  Восстановить соответствие жанра произведению. Для этого исключить из перечисленных в жанре произведений лишнее и записать его название в подчёркнутый пропуск.

Поэма «Белеет парус одинокий», «Руслан и Людмила», «Мёртвые души». _________________________

Стихотворение «Кинжал», «Нос», «Бородино». __________________

Драматургия «Горе от ума», «Борис Годунов», «Княгиня Лиговская» _______________________

Ответы: «Белеет парус одинокий», «Нос», «Княгиня Лиговская». Справились 77%

5.  Восстановить хронологию событий в жизни . Для этого запишите ответ в форме «цифра + буква», где цифра – порядок события, а буква – его обозначение в данном списке.

а. южная ссылка

б. болдинская осень

в. лицейский период

г. дуэль с Дантесом

д. женитьба на Наталье Гончаровой

Ответы: 1в, 2а, 3б, 4д, 5г. Справились 46%

6.  Как известно, в романе «Герой нашего времени» автор специально нарушил хронологию событий для лучшего раскрытия образа героя. Восстановить эту хронологию, расположив главы романа в нужном порядке. Для этого запишите номера глав в нужной последовательности в скобках после задания. Цифры писать через дефисы.

1.  «Бэла» 2. «Максим Максимыч» 3. «Тамань» 4. «Княжна Мери» 5. «Фаталист» (………………..).

Ответы: 3 – 4 – 5 – 1 – 2. Справились 31%

7.  Вписать в подчёркнутые пропуски нужные слова.

Быть можно дельным _________________

И думать о красе _____________________:

К чему бесплодно ____________ с веком?

_________________ деспот меж людей.

Второй Чадаев, мой Евгений,

Боясь ревнивых осуждений,

В своей одежде _______ педант

И то, что мы назвали _________.

Он ________ часа по крайней мере,

Пред зеркалами проводил

И из уборной выходил,

подобный ветреной _____________ ,

когда, надев _______________ наряд,

богиня едет в маскарад.

Ответ: человеком, ногтей, спорить, обычай, был, франт, три, Венере, мужской. Справились 26%

8.  Закончить предложение. Для этого вписать в подчёркнутый пропуск нужное слово или выражение.

Название «Мёртвые души» многозначно. Оно отражает три момента: ___________________________________________________________

Ответ: покупка мёртвых душ, сопоставление религиозного и бюрократического отношения к душе, персонажи с омертвевшими душами. Учащиеся могут отвечать своими словами. Главное, чтобы в ответе присутствовали подчёркнутые слова и выражения. Справились 28%.

Часть 4. Литература второй половины 19го века.

1.  Выбрать неправильный ответ из предложенных вариантов и обвести его букву кружком.

Все указанные произведения написаны во второй половине 19го века.

А. «Война и мир»

Б. «История одного города»

В. «Бесприданница»

Г. «Мастер и Маргарита»

Д. «Кому на Руси жить хорошо»

Ответ: Г. Справились 77%

2.  Восстановить хронологическую последовательность написания романов. Ответ записать в виде набора букв, обозначающих место романа в данном списке.

А. Дворянское гнездо»

Б. «Отцы и дети»

В. «Дым»

Г. «Рудин»

Д. «Новь»

Е. «Накануне»

Ответ: ГАЕБВД. Справились 62%

3.  Ответить на вопросы «да – нет». Ответы записывать рядом с названием произведения. Все перечисленные произведения написаны Н. Некрасовым.

А. «Элегия» _______

Б. «Мороз Красный Нос» ______

В. «Семейное счастье» _______

Г. «Вешние воды» ________

Д. «Русские женщины» ________

Е. «Хамелеон» __________

Ж. «Железная дорога» _________

Ответ: да – да – нет – нет – да – нет – да. Справились 75%

4.  В данном списке перечислены произведения и имена героев. Восстановить соответствие, записать ответ в форме «цифра – буква».

1.  Вронский а. «Бесприданница»

2.  Инсаров б. «Преступление и наказание»

3.  Порфирий Петрович в. «Накануне»

4.  Герасим г. «Муму»

5.  Катя Одинцова д. «Анна Каренина»

6.  Огудаловы е. «Отцы и дети»

Ответы: 1д, 2в, 3б, 4г, 5е, 6а. Справились 78%

5.  Восстановить последовательность и форму слов, чтобы получилась фраза из романа «Анна Каренина». Ответ записать в виде полученного предложения на подчёркнутой строке.

·  Облонские

·  Смешаться в

·  Весь

·  Дом

·  ____________________________________________________

Ответ: всё смешалось в доме Облонских. Справились 72 %.

6.  Закончить предложение. Для этого записать ответ на подчёркнутой строке.

Главным героем романа «Накануне» Тургенев сделал болгарина потому, что, по его мнению, на роль освободителей не годились ____________________.

Ответ: русские разночинцы – демократы. Справились 51%

7.  Выбрать правильный ответ из предложенных, обвести его номер кружком. Роман «Война и мир» рассказывает о двух войнах в истории России: 1805г. и

1.  1941г.

2.  1853 г.

3.  1812 г.

4.  1845 г.

Ответ: 3. Справились 78%

8.  Выбрать лишнее имя в предложенном списке и обвести его букву. Перечисленные герои «живут» в романе «Война и мир».

А. Наташа

Б. Марья

В. Наполеон

Г. Пьер

Д. Аркадий

Е. Элен

Ответ: Д. Справились 42%

9.  Восстановить соответствие фамилии автора названию произведения. Ответ записать в форме «буква – фамилия», где буква – указатель места произведения в данном списке.

А. «Игрок» Н. Лесков

Б. «Гамлет и Дон Кихот» Л. Толстой

В. «Поэт и гражданин» И. Тургенев

Г. «Тупейный художник» Ф. Достоевский

Д. «Крейцерова соната» Н. Некрасов

Ответы: А – Достоевский, Б – Тургенев, В – Некрасов, Г – Лесков, Д – Толстой. Справились 32%

10. Вставить в пропуски нужные слова и цифры.

·  В комнате Фенечки на стене висели портреты её самой, Николая Петровича Кирсанова и генерала _______________ (историческое лицо).

·  Базаров сказал об Одинцовой: «Этакое богатое тело! Хоть сейчас в ________________________ театр».

·  Действие романа «Отцы и дети» происходит в __________ году.

·  Единственным свидетелем дуэли Базарова и Павла Петровича был лакей ______________.

Ответы. Ермолов, анатомический, 1859, Пётр. Справились 65%

11. Ответы на вопрос записать в форме «да – нет». Ответ записать на подчёркнутой строке.

·  Раскольников убил старуху – ростовщицу ради денег

·  Инсаров сбежал от Елены

·  У Анны и Вронского родилась дочь

·  Сына Карениной звали Алексей

·  Ростова вышла замуж за Андрея

·  Поэма «Русские женщины» посвящена жёнам декабристов

·  ___________________________________________________

Ответы: нет – нет – да – нет – нет – да. Справились 56%

Ключ для проверки тестов.

Часть 1.

Ответ будет считаться правильным, если будут даны следующие сведения: отечественная война 1812 г, восстание декабристов 1825 г, отмена крепостного права 1864 г, идеи декабризма (высокое гражданское назначение литературы, тираноборчество, высокие нравственные идеалы, патриотизм), русский романтизм (ощущение единства нации, вера в великое будущее России), русский реализм (демократизация сознания, борьба идеологий, основной вопрос – «Что делать?»).

Часть 2.

1.Ответы: да – нет – да – нет – нет – да.

2. Ответ. Пушкин, строфа, 14, 4, перекрёстная, смежная, строки, опоясывающая, парная. 3. Ответы: двухсложные, дактиль, антонимы, эпитет, преуменьшение.

4. Ответ: проза – речь неритмическая и нерифмованная, поэзия – ритмическая рифмованная. Если не отмечено исключение (верлибр, белый стих) – это ошибкой не считается.

Часть 3.

1.  Ответ: Г.

2. Ответ: В.

3. Ответы: 1 – д, 2 – в, 3 – б, 4 – а, 5 – г.

4. Ответы: «Белеет парус одинокий», «Нос», «Княгиня Лиговская».

5. Ответы: 1в, 2а, 3б, 4д, 5г.

6. Ответы: 3 – 4 – 5 – 1 – 2.

7. Ответ: человеком, ногтей, спорить, обычай, был, франт, три, Венере, мужской.

8. Ответ: покупка мёртвых душ, сопоставление религиозного и бюрократического отношения к душе, персонажи с омертвевшими душами. Учащиеся могут отвечать своими словами. Главное, чтобы в ответе присутствовали подчёркнутые слова и выражения.

Часть 4.

1.  Ответ: Г.

2.  Ответ: ГАЕБВД.

3.  Ответ: да – да – нет – нет – да – нет – да.

4.  Ответы: 1д, 2в, 3б, 4г, 5е, 6а.

5.  Ответ: всё смешалось в доме Облонских.

6.  Ответ: русские разночинцы – демократы.

7.  Ответ: 3.

8.  Ответ: Д.

9.  Ответы: А – Достоевский, Б – Тургенев, В – Некрасов, Г – Лесков, Д – Толстой.

10.  Ответы. Ермолов, анатомический, 1859, Пётр.

11.  Ответы: нет – нет – да – нет – нет – да.

Рекомендации по проверке и оценке работ.

За каждое задание выставляется от 0 до 2 баллов. 0 баллов – задание выполнено неправильно или не выполнено (ученик поставил прочерк или не написал «не знаю»). 1 балл – задание выполнено частично (даны не все ответы, или часть ответов не верна, или ответ правильный, но оформлен не по инструкции). 2 балла – задание выполнено, ответы правильные и правильно записаны.

Таким образом, учащийся может получить от 0 баллов (не выполнено ни одно задание или все выполнены не верно) до 50 баллов (выполнены и оформлены правильно все задания). По результатам пробации на все вопросы не ответил никто.

Для облегчения проверки и выставления традиционных оценок (по пятибалльной шкале) баллы оцениваются следующим образом:

·  От 0 до 10 баллов – неудовлетворительно, требуется пересдача материала по обычной зачётной системе

·  От 11 до 29 баллов – удовлетворительно, учащийся переводится на второй курс

·  От 30 до 40 баллов – хорошо, учащийся переводится на второй курс

·  От 41 до 50 баллов – отлично, учащийся переводится на второй курс.

Как видно из данных рекомендаций, достаточно большой разброс баллов дан для выведения удовлетворительной оценки, чтобы дать шанс учащимся благополучно завершить первый курс и перейти на второй. Требования к отличной оценке высоки, т. к. чтобы набрать такое количество баллов, надо прочитать все программные произведения, знать теорию литературы и ответить на трудные вопросы. Количество баллов на неудовлетворительную оценку на пробации набрали только двое учащихся, причём один из них – из – за небрежности и невнимательного прочтения инструкций к заданиям.

При проверке тестов необходимо руководствоваться ключом, поскольку в нём не только даны правильные ответы, но и показано их верное оформление. Только ответ в такой форме оценивается на 2 балла!

Проверка чернового бланка обязательна, т. к. в нём записываются исправленные ответы!

Поскольку предложенные тесты предусматривают запись ответов прямо в вопроснике, я сочла лишним наличие бланков для фиксации ответов учащимися. Ответы даются в очень разной форме, поэтому свести их в один бланк я считаю нецелесообразным: это затруднит работу проверяющих и добавит лишние проблемы ученикам.

Тестовая тетрадь для учащихся

Инструкция по выполнению тестов.

Вам предлагаются тестовые задания по программе литературы первого курса (10 класс). Тесты разделены на 4 части: литература как вид искусства, теория литературы, литература первой половины 19го века, литература второй половины 19го века. Всего 25 вопросов разной степени сложности.

За выполнение заданий Вы получаете от 0 до 2 баллов. 0 баллов – задание выполнено неправильно или не выполнено (ученик поставил прочерк или не написал «не знаю»). 1 балл – задание выполнено частично (даны не все ответы, или часть ответов не верна, или ответ правильный, но оформлен не по инструкции). 2 балла – задание выполнено, ответы правильные и правильно записаны. Таким образом Ваша работа может набрать от 0 до 50 баллов. По результатам подсчёта будет выведена оценка по пятибалльной шкале и решён вопрос о переходе на второй курс.

·  От 0 до 10 баллов – неудовлетворительно, требуется пересдача материала по обычной зачётной системе

·  От 11 до 29 баллов – удовлетворительно, учащийся переводится на второй курс

·  От 30 до 40 баллов – хорошо, учащийся переводится на второй курс

·  От 41 до 50 баллов – отлично, учащийся переводится на второй курс

Перед началом работы проверьте наличие:

1.  Бланка регистрации

2.  Тестовой тетради (проверьте, чтобы были все 4 части - 25 заданий)

3.  Бланка для черновых записей (даже если Вы им не пользовались, напишите в указанных строчках ваши данные и сдайте бланк вместе с тетрадью)

4.  Инструкции для учащегося

Если какие-то материалы отсутствуют, попросите заменить пакет документов.

Для того, чтобы показать знание материала и умение им владеть, а также для получения высокого балла по результатам теста Вам рекомендуется:

·  Не волноваться, вести себя спокойно, работать последовательно

·  Внимательно читать вопрос и инструкцию по его выполнению (в какой форме дать ответ, где и как его записывать). Если у Вас возникает вопрос по выполнению задания и его оформлению, обратитесь к руководителю тестирования.

·  В случае сомнений в правильности ответа или затруднении ответить, переходить к следующему заданию, а затем вернуться к затруднившему Вас вопросу

·  Записывать ответ только в случае полной уверенности в нём, в остальных случаях пользоваться бланком для черновых записей, который приложен к тестовым заданиям

·  Если ответ предполагает свободную форму изложения (часть 1), не надо стараться дословно воспроизвести литературоведческие термины или сведения. Излагать материал можно своими словами.

·  Если вопрос предполагает выбор ответа из нескольких данных, внимательно читать предложенные варианты и особое внимание обратить на то, какой ответ надо выбрать – правильный или неправильный – и как оформлять ответ

·  Если ответ предполагает альтернативу – «да» или «нет» - внимательно читать предложенный список и обратить внимание на то, как и где писать ответ. Слова «да» и «нет» в ответах писать без кавычек и через дефис или рядом со списком данных.

·  Если необходимо вписать в данные Вам фразы какие-либо слова, внимательно прочитать описание задания – как и куда записывать ответ (под заданием, на подчёркнутой строке, в скобках и т. д.)

·  Если в задании даны два ряда данных (фамилия – произведение, герой – произведение и т. п.), обратить особое внимание на форму записи ответа (буква – цифра, цифра – буква, буква – слово и т. д.), потому что от правильности оформления зависит количество баллов за ответ.

·  Если ответа на вопрос нет, то после задания на строке «ответ» _________ поставить чёткий прочерк или написать «не знаю», «нет ответа» или подобным образом.

По завершении работы самостоятельно (или по окончании времени тестирования) проверьте наличие:

·  Заполненного бланка регистрации

·  Заполненной тестовой тетради

·  Бланка для черновых записей (даже если Вы им не пользовались, напишите в указанных строчках ваши данные и сдайте бланк вместе с тетрадью)

·  Инструкции для учащегося

Сдайте пакет документов руководителю тестирования и распишитесь в бланке регистрации присутствующих.

Тестовые задания

(заполняется чёрной гелевой пастой).

Часть 1. Литература как вид искусства.

1.  Дать краткую характеристику литературы 19го века. Для этого закончить фразы и вписать на подчёркнутою строку нужные слова.

·  Основные исторические события, повлиявшие на литературу этого периода ___________________________________________________

·  На развитие литературной мысли сильное воздействие оказывали идеи ______________________, для которого характерны ________________________________________________________________

·  Основным литературным направлением в первой половине века был __________________, для которого в России характерны

________________________________________________________________

·  Во второй половине века ведущим направлением становится ____________

·  Для литературной мысли второй половины 19го века характерны ________________________________________________________________

Ответ (только при отсутствии ответа)

Часть 2. Теория литературы.

1.  В ответах на вопросы отвечать «да» - «нет». Ответы писать на отмеченной строке.

Все указанные произведения являются поэмами.

«Мёртвые души» _________________

«Евгений Онегин» _________________

«Мцыри» ________________________

«Отцы и дети» ____________________

«История одного города» ___________

«Цыганы» ________________________

Ответ _______________________

2.  Вставить нужные термины и числа в подчёркнутые пропуски.

Онегинская строфа – художественное открытие ___________. Каждая __________ романа – самостоятельная миниатюра в ______ строк. Первые _____ строки представляют собой ___________________ рифму, затем столько же строк с ______________ рифмой. Далее 4 __________ с ______________ рифмой. Заключительные две строки ________________ рифма. Это позволяет избегать монотонности звучания.

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

3.  Вставить в пропуски нужные слова.

·  Ямб и хорей – это _______________ размеры стиха.

·  К трёхсложным размерам стиха относятся амфибрахий, анапест и __________________.

·  Противоположные по смыслу слова – это _________________.

·  Художественное определение называется ________________.

·  Литотой называется художественное ____________________.

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

4.  Закончить предложение. Слова вписать вместо многоточия.

Основное отличие прозы от поэзии состоит в том, что…

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

Часть 3. Литература первой половины 19го века.

1.  Выбрать правильный ответ из предложенных вариантов и обвести кружочком его букву.

Произведение «Евгений Онегин» - это

А. повесть

Б. роман

В. стихотворение

Г. роман в стихах

Д. новелла

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

2.  Выбрать из перечисленных вариантов правильный и обвести кружочком его букву.

Главным героем романа «Герой нашего времени является

А. Максим Максимыч

Б. Грушницкий

В. Печорин

Г. доктор Вернер

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

3.  Восстановить соответствие произведения автору. Для этого записать после вопроса соответствие в форме «цифра – буква», где цифра – это номер произведения, буква – обозначение автора, между цифрой и буквой ставить дефис.

а. Пушкин 1. «Мёртвые души»

б. Жуковский 2. «Горе от ума»

в. Грибоедов 3. «Светлана»

г. Лермонтов 4. «Южные поэмы»

д. Гоголь 5. «Выхожу один я на дорогу»

Ответ ______________________

4.  Восстановить соответствие жанра произведению. Для этого исключить из перечисленных в жанре произведений лишнее и записать его название в подчёркнутый пропуск.

Поэма «Белеет парус одинокий», «Руслан и Людмила», «Мёртвые души». _________________________

Стихотворение «Кинжал», «Нос», «Бородино». __________________

Драматургия «Горе от ума», «Борис Годунов», «Княгиня Лиговская» _______________________

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

5.  Восстановить хронологию событий в жизни . Для этого запишите ответ в форме «цифра + буква», где цифра – порядок события, а буква – его обозначение в данном списке.

а. южная ссылка

б. болдинская осень

в. лицейский период

г. дуэль с Дантесом

д. женитьба на Наталье Гончаровой

Ответ ______________________

6.  Как известно, в романе «Герой нашего времени» автор специально нарушил хронологию событий для лучшего раскрытия образа героя. Восстановить эту хронологию, расположив главы романа в нужном порядке. Для этого запишите номера глав в нужной последовательности в скобках после задания. Между цифрами ставить дефис.

2.  «Бэла» 2. «Максим Максимыч» 3. «Тамань» 4. «Княжна Мери» 5. «Фаталист» (………………..).

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

7.  Вписать в подчёркнутые пропуски нужные слова.

Быть можно дельным _________________

И думать о красе _____________________:

К чему бесплодно ____________ с веком?

_________________ деспот меж людей.

Второй Чадаев, мой Евгений,

Боясь ревнивых осуждений,

В своей одежде _______ педант

И то, что мы назвали _________.

Он ________ часа по крайней мере,

Пред зеркалами проводил

И из уборной выходил,

подобный ветреной _____________ ,

когда, надев _______________ наряд,

богиня едет в маскарад.

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

8.  Закончить предложение. Для этого вписать в подчёркнутый пропуск нужное слово или выражение.

Название «Мёртвые души» многозначно. Оно отражает три момента: ___________________________________________________________

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

Часть 4. Литература второй половины 19го века.

1.  Выбрать неправильный ответ из предложенных вариантов и обвести его букву кружком.

Все указанные произведения написаны во второй половине 19го века.

А. «Война и мир»

Б. «История одного города»

В. «Бесприданница»

Г. «Мастер и Маргарита»

Д. «Кому на Руси жить хорошо»

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

2.  Восстановить хронологическую последовательность написания романов. Ответ записать в виде набора букв, обозначающих место романа в данном списке.

А. Дворянское гнездо»

Б. «Отцы и дети»

В. «Дым»

Г. «Рудин»

Д. «Новь»

Е. «Накануне»

Ответ ______________________

3.  Ответить на вопросы «да – нет». Ответы записывать рядом с названием произведения.

Все перечисленные произведения написаны Н. Некрасовым.

А. «Элегия» _______

Б. «Мороз Красный Нос» ______

В. «Семейное счастье» _______

Г. «Вешние воды» ________

Д. «Русские женщины» ________

Е. «Хамелеон» __________

Ж. «Железная дорога» _________

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

4.  В данном списке перечислены произведения и имена героев. Восстановить соответствие, записать ответ в форме «цифра + буква».

1.  Вронский а. «Бесприданница»

2.  Инсаров б. «Преступление и наказание»

3.  Порфирий Петрович в. «Накануне»

4.  Герасим г. «Муму»

5.  Катя Одинцова д. «Анна Каренина»

6.  Огудаловы е. «Отцы и дети»

Ответ ______________________

5.  Восстановить последовательность и форму слов, чтобы получилась фраза из романа «Анна Каренина». Ответ записать в виде полученного предложения на подчёркнутой строке.

·  Облонские

·  Смешаться в

·  Весь

·  Дом

·  ____________________________________________________

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

6.  Закончить предложение. Для этого записать ответ на подчёркнутой строке.

Главным героем романа «Накануне» Тургенев сделал болгарина потому, что, по его мнению, на роль освободителей не годились ____________________.

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

7.  Выбрать правильный ответ из предложенных, обвести его номер кружком.

Роман «Война и мир» рассказывает о двух войнах в истории России: 1805г. и

1.  1941г.

2.  1853 г.

3.  1812 г.

4.  1845 г.

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

8.  Выбрать лишнее имя в предложенном списке и обвести его букву.

Перечисленные герои «живут» в романе «Война и мир».

А. Наташа

Б. Марья

В. Наполеон

Г. Пьер

Д. Аркадий

Е. Элен

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

9.  Восстановить соответствие фамилии автора названию произведения. Ответ записать в форме «буква – фамилия», где буква – указатель места произведения в данном списке.

А. «Игрок» Н. Лесков

Б. «Гамлет и Дон Кихот» Л. Толстой

В. «Поэт и гражданин» И. Тургенев

Г. «Тупейный художник» Ф. Достоевский

Д. «Крейцерова соната» Н. Некрасов

Ответ ______________________

10. Вставить в пропуски нужные слова и цифры.

·  В комнате Фенечки на стене висели портреты её самой, Николая Петровича Кирсанова и генерала _______________ (историческое лицо).

·  Базаров сказал об Одинцовой: «Этакое богатое тело! Хоть сейчас в ________________________ театр».

·  Действие романа «Отцы и дети» происходит в __________ году.

·  Единственным свидетелем дуэли Базарова и Павла Петровича был лакей ______________.

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

11. Ответы на вопрос записать в форме «да – нет». Ответ записать на подчёркнутой строке через дефисы.

·  Раскольников убил старуху – ростовщицу ради денег

·  Инсаров сбежал от Елены

·  У Анны и Вронского родилась дочь

·  Сына Карениной звали Алексей

·  Ростова вышла замуж за Андрея

·  Поэма «Русские женщины» посвящена жёнам декабристов

·  ___________________________________________________

Ответ ______________________(только при отсутствии ответа)

Бланк регистрации участника тестирования

(заполняется чёрной гелевой пастой).

Фамилия ____________________________________

Имя ________________________________________

Отчество ____________________________________

Серия и номер паспорта _______________________

Когда и кем выдан_____________________________

Курс первый группа № _________________________

Дата проведения тестирования _________________

Заполняется только в том случае, если с момента зачисления до момента проведения тестирования учащийся менял паспортные данные или паспорт

Фамилия _________________была___________________

Имя ____________________________________________

Отчество ________________было____________________

Серия и номер паспорта ______________были_________

Когда и кем выдан________________________________

Бланк для черновых записей (используется для черновых заметок и исправлений. Исправленный ответ обводится жирным шрифтом).

Для исправленных ответов.

Часть 1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 2.

1.____________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

Часть 3.

1.____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________

8. ____________________________________________________________________

Часть 4.

1.____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________

8. ____________________________________________________________________

9.____________________________________________________________________

10. ___________________________________________________________________

11. ___________________________________________________________________

Для произвольных черновых записей (лист черновой 1).

Фамилия имя отчество ______________________________________________________

Первый курс группа № ____________________________

Для произвольных черновых записей (лист черновой 2).

Фамилия имя отчество _____________________________________________________

Первый курс группа № _____________________________________

Образцы выполнения заданий (ответы подчёркнуты).

1.  Закончить высказывание: «Литературное развитие 1860х годов характеризуется…» Для этого выбрать ответ из предложенных вариантов записать его на месте многоточия. …тем, что основным вопросом является вопрос «Что делать?»

·  Преобладанием любовной лирики;

·  Основным вопросом является вопрос «Что делать?».

·  Основным вопросом является вопрос «Кто виноват?»

·  Основным литературным направлением становится романтизм

2.  Кому принадлежат слова? Ответ написать в скобках после приведённой фразы.

·  «Давненько не брал я в руки шашек» (Чичиков)

·  «Мне лягушку хоть сахаром облепи, не возьму её в рот, и устрицы тоже не возьму»(Собакевич)

·  «И тогда в груди моей родилось отчаянье, - не то отчаянье, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное, отчаянье, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой»(Печорин)

·  «Уж эта Азия! что люди, что речки – никак нельзя положиться»(Максим Максимыч)

3.  Вставить пропущенные слова и записать их в подчёркнутую строку.

·  После Манилова Чичиков собирался посетить имение __Собакевича________________, но попал к Коробочке.

·  В усадьбе Манилова была беседка с надписью «Храм __уединённого_________ размышления»

·  Деревня, где скучал Евгений, была __прелестный______________ уголок.

·  Татьяна верила преданьям ___простонародной________________ старины.

4.  Ответить на вопрос, выбрав два утверждения из предложенных вариантов:

«Что позволило автору романа «Отцы и дети» неоднозначно осветить образ Базарова?» Ответ записать после вариантов ответов на подчёркнутой строке.

·  Предвзятый подход к герою из противоположного политического лагеря

·  Отсутствие предвзятого подхода к главному герою

·  Создание безупречного, идеального образа главного героя

·  Стремление фотографически точно воспроизвести жизнь молодого поколения 1860х гг

·  Стремление познать наиболее существенные сильные и слабые стороны взглядов молодого поколения 1860х гг

Отсутствие предвзятого отношения к герою, стремление познать наиболее существенные сильные и слабые стороны взглядов молодого поколения 1860х гг

5.  Охарактеризуйте роман «Евгений Онегин», используя приведённые ниже подсказки и отвечая на вопросы по принципу «да» - «нет». Ответ писать после перечисленных подсказок, слова ДА и НЕТ писать через дефис.

«Роман в стихах»

онегинская строфа - миниатюра в 12 строк,

первый русский реалистический роман,

40-е годы 19го века,

показать зрелого человека,

отсутствует любовная линия

да – нет – да – нет – нет – нет

6.  Восстановить соответствие фамилии автора названию произведения. Ответ записать после вариантов на отмеченной строке. Ответ в форме «буква – цифра» (варианты: «цифра + буква» или «буква + цифра»).

А. Иванов 1. «Крокодил»

Б. Петров 2. «Бабочки»

В. Сидоров 3. «Слоники»

и т. д

А – 3, Б – 1, В – 2 либо 3А, 1Б, 2В либо А3, Б1, В2

Инструкция по исправлению ответов.

Все исправления и исправления исправлений делаются на бланке для черновых записей на специально указанных местах (проведены строки, пронумерованы, указаны тематические части теста).

Если Вы написали неправильный ответ в тестовой тетради или неправильно его оформили, нужно:

·  Зачеркнуть неправильный ответ

·  На бланке для черновых записей найти нужную строку (часть, номер вопроса) и написать на ней исправленный ответ

Если оказалось, что и исправленный ответ не верен, то:

·  Зачеркните исправление жирной чертой и рядом на той же строке жирным шрифтом напишите окончательный вариант

Поскольку место для исправлений ограничено, писать нужно чётким, аккуратным, но мелким почерком (можно печатными буквами).

Например.

Часть 9.

1.  ___Писарев_____________________Белинский__________________

2.  ___1а, 4т, 5б___________________1Б, 4А, 5Т____________________

3.  ___говорили___________________поговаривали_________________

Если Вам не хватило предусмотренного места, попросите у руководителя тестирования дополнительный бланк для черновых записей. Оформите дополнительный бланк так же, как и основной, но в правом верхнем углу жирным крупным шрифтом напишите дополнительный.

Чтобы не возникало форс-мажорных обстоятельств, будьте внимательны! Не торопитесь отвечать на вопрос, подумайте! Внимательно слушайте руководителя, читайте инструкции и вопросы! Обращайте особое внимание на требования к оформлению ответов!

Не нервничайте! Помните, что у преподавателя нет цели испортить Вам оценку. Учитель заинтересован в Ваших высоких результатах так же, как Вы. Все вопросы тестов касаются только пройденного Вами, знакомого материала.

Удачи!

Комментарии к данным материалам.

Данные тесты составлены для итогового зачёта при обучении на дистанционных курсах МГУ преподавателем Мушниной Еленой Сигизмундовной.

Материал включает в себя

1.  Тестовую тетрадь для учащегося, куда входят собственно тесты, инструкции, образцы заполнения бланков и исправления ошибок, бланки регистрации, ответов и исправлений, а также бланки черновиков.

2.  Инструкции для проводящих тест преподавателей и материалы для проверяющих экспертов. Они содержат инструкции для ведущего и учащихся, технологические матрицы, экспертное заключение, тестовые задания с комментариями и ключ для проверки.

Данные материалы составлены с учётом лекционного курса преподавателей МГУ и оценены на «отлично» в мае 2012 года.