Образовательная программа (стр. 4 )

•  определять синтаксическую роль изученных частей речи в предложении;

•  разбирать простое предложение по членам;

•  находить грамматические основы в сложном (не более двух частей) предложении;

•  находить место возможной ошибки и использовать способы проверки при написании:

–  суффиксов имен существительных и имен прилагательных (в объеме данного курса);

–  наречий, оканчивающихся на шипящий;

–  гласные на конце наречий;

–  запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи);

–  находить языковые средства, делающие текст выразительным, и ошибки нарушающие логичность, правильность и точность текста;

–  писать изложения различных видов (обучающего характера).

Литературное чтение

Выпускники начальной школы, прошедшие обучение по программам учебно - методических комплектов «Начальная школа 21века» и «Школа России» помимо базовых, получат возможность овладеть умениями:

•  находить выразительные средства выразительного чтения произведения: логические ударения, паузы, тон, темп речи в зависимости от задачи чтения;

•  сопоставлять два ряда представлений в произведении – реальных и фантастических;

•  различать и сравнивать произведения фольклора: былины (плавный, напевный ритм чтения, повторы, постоянные эпитеты, гиперболы, яркость описания героев, порядок действий);

•  различать легенды, сказы, мифы народов мира, ведущие идеи, объединяющие произведения фольклора разных народов;

•  различать в стихотворном произведении ритмичный рисунок, строку, рифму и средства выразительности;

•  различать в научно-популярных рассказах и очерках следующие особенности: отличие образа от понятия, термин: развитие логических связей, деловой язык, «язык фактов», главная мысль, вывод, заключение;

•  в очерке – повествование о реальных событиях, о людях и их делах, происходящих в действительности. Знакомство с действительными событиями жизни страны, отношением человека к Родине, к людям, к природ;

•  писать отзывы о прочитанных книгах, аннотацию на книгу, составить на нее каталожную карточку;

•  выявлять авторское и свое отношение к событиям, героям, фактам.

Математика.

Выпускники начальной школы, прошедшие обучение по программам учебно - методических комплектов «Начальная школа 21века» и «Школа России» помимо базовых, получат возможность овладеть умениями:

•  использовать полученные сведения из истории математики для распознавания римских цифр;

•  записи дат римскими цифрам, записи примеров римскими цифрами;

•  использовать точные и приближенные значения величин (с недостатком, с избытком), выполнять измерения длины массы, времени, площади с заданной точностью;

•  сопоставлять высказывание и его значение (истина, ложь); составлять высказывания и находить их значение;

•  различать виды треугольников в зависимости от вида углов (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные);

•  в зависимости от длин сторон (разносторонние, равнобедренные, равносторонние);

•  решать практические и учебные задачи:

•  на моделях многогранников показывать и пересчитывать вершины, ребра и грани;

•  склеивать моделей многогранников по их разверткам; сопоставлять фигуры и развертки;

•  выбирать фигуру, имеющую соответствующую развертку. Проверить правильность выбора, сравнивать углы путем наложения.

Окружающий мир.

Выпускники начальной школы, прошедшие обучение по программам учебно - методических комплектов «Начальная школа 21века» и «Школа России» помимо базовых, получат возможность овладеть следующими умениями:

•  сравнивать особенности разных живых тел (растений и животных, животных и человека), отвечать на различные вопросы, требующие логического мышления;

•  приводить примеры прав человека и ребенка в РФ;

•  приводить примеры имен наиболее известных правителей России;

•  различать год и век, арабские и римские цифры;

•  сравнивать (соотносить) события, персоналии и их принадлежность конкретной исторической эпохе;

•  различать и соотносить искусственные тела (изделия), и тела природы;

•  различать полезные и вредные привычки; эмоциональные состояния и чувства окружающих (страх, радость и др.);

•  работать с географической и исторической картой, выполнять задания на контурной карте;

•  раскрывать значение нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной систем, органов человека;

•  применять правила здорового образа жизни в самостоятельной повседневной;

•  деятельности (уход за зубами, защита органов дыхания, органов чувств, двигательный режим и др.);

•  раскрывать причины отдельных событий в жизни, причины возникновения войн и даты основных войн в истории России;

•  узнавать по тексту, к какому времени относится это событие (в соответствии с программой);

•  составлять связный рассказ на следующие темы: «Человек — биологическое существо», «Как быть здоровым», «Как развить свою память», «Если случилась беда», «Чем человек отличается от животных», «Какими были школа и образование в разные исторические времена», «Родной край»;

•  объяснять значение понятий «человек — живой организм», «здоровый образ жизни», «вредные привычки», «государство», «права ребенка»;

•  применять в повседневной жизни правила нравственного поведения (в отношении к взрослым, детям, знакомым и незнакомым).

4.  Планируемые результаты освоения основной образовательной программы во внеурочной деятельности

Кружок «Я-исследователь»

В результате реализации программы кружка «Я - исследователь» на ступени начального общего образования обучающиеся получат возможность:

•  развития познавательных потребностей младших школьников;

•  овладеть специальным знаниям, необходимым для самостоятельных исследований;

•  формирования и развития умений и навыков исследовательского поиска;

•  формирования умение оценивать себя и свои поступки;

•  формирования умение определять необходимость и значимость своей деятельност;

•  формирования регулятивных действий: целеполагания, планирования контроля, оценки;

•  овладеть умением поиска и выделения необходимой информации;

•  формирования познавательных действий: моделирование, анализ объектов с целью выделения признаков (сущест­венных, несущественных);установление причинно-следственных связей, цепочек объектов и явлений;

•  формулирование проблемы; выдвижение гипотез и их обоснование;

•  формирования коммуникативных универсальных учебные действий: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

•  постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

•  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Кружок « Мир информатики»

В результате реализации программы творческого объединения «Мир информатики» » на ступени начально­го общего образования обучающиеся получат возможность научиться:

•  владеть различными способами поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет) сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации;

•  владеть знаково-символическими средствами представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

•  активно использовать средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач (давать понятие «компьютер», знать его устройство, предназначение, работать с текстами, обрабатывать их, в том числе и с помощью компьютера; использовать помощников человека при счёте (калькулятор, компьютер, счёты);

•  владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений (развитие умений находить лишний предмет в группе однородных; давать название группе однородных предметов; называть последовательность простых знакомых действий; противоположные по смыслу слова;

•  элементарным практическим умениям и навыкам в различных видах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (создание рисунков в графическом редакторе);

•  действовать в соответствии с алгоритмом, строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками );

•  выполнять творческие проекты на основе применения ИКТ.

Проектная деятельность « Я познаю мир» (в рамках курса окружающий мир)

В результате реализации программы проектной деятельности «Я познаю мир» обучающиеся получат возможность:

•  формирования универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных: умение определять учебную проблему, осуществлять сбор необходимой информации, планировать варианты решения проблемы, делать выводы, ана­лизировать свою деятельность (рефлексия);

•  самостоятельно осваивать содержание курса, работая с разнооб­разными источниками информации, приборами, лабораторным оборудованием;

•  умение осуществлять проектную деятельность в группах, индивидуально;

•  сформировать умение в ходе экскурсий осуществлять исследовательскую про­ектную деятельность по изучению (с учетом их возрастных особенностей) флоры и фауны, полезных ископаемых и горных пород своего регион;

•  проводить фенологические наблюдения;

•  проводить наблюдения за своим организмом;

•  выяв­лять влияние деятельности человека на природу на основе исследований знакомиться с региональной топонимикой, определение конкретных связей истории и культуры своего края с общероссийской историей и культурой;

•  осуществлять моделирование социокультурных ситуаций в ценностном контексте традиционной культуры народов своего края.

5.  Учебный план образовательного учреждения

Пояснительная записка

Учебный план определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

В ходе освоения образовательных программ при реализа­ции учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

•  закладывается основа формирования учебной деятель­ности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

•  формируются универсальные учебные действия;

•  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассни­ками, формируются основы нравственного поведения, опре­деляющего отношения личности с обществом и окружающи­ми людьми.

Учебный план школы 1 ступени составлен на основе: учебного плана начального общего образования 2010 года, реализуемого в рамках введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

Целью данного базисного учебного плана является:

•  формирование гражданской идентичности обучающихся;

•  приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

•  готовность к продолжению образования на последую­щих ступенях основного общего образования;

•  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

•  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Реализация учебного плана осуществляется по программам учебно-методических комплектов «Школа России», «Начальная школа 21 века».

В обязательной части учебного плана полностью сохранен объем и перечень учебных предметов, позволяющих сформировать систему опорных знаний и предметных действий в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на основе целостного восприятия мира, применения системно - деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, включает отдельные учебные предметы и внеурочную деятельность и направлена на реализацию индивидуальных и культурных потребностей обучающихся, введение курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, а именно:

•  информатики во 2-4 классах:

по программе А; в классах по учебно - методическим комплектам «Школа России» и «Начальная школа 21века»;

•  физической культуры с целью сохранения и укрепления здоровья, содействия физическому развитию младших школьников, в рамках преемственности по параллелям и со школой 2 ступени обучения в классах по учебно - методическим комплектам «Школа России», «Начальная школа 21 века»;

•  внеурочную деятельность, реализуемую по направлениям развития личности (духовно - нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное) через такие формы внеурочной работы как кружки, секции, творческие объединения обучающихся:

-  Спортивно - оздоровительное направление представлено : кружок «Ритмика», факуль - татив «Уроки доктор Здоровье».

-  Духовно- нравственное – представлено:

-  Общеинтеллектуальное направление – кружками «Мир информатики», «Я-исследователь», факультативами «Геометрия вокруг нас» и по русскому языку, проектной деятельностью «Я познаю мир» в рамках курса «Окружающий мир».

Школой выбрана модель организации внеурочной деятельности, которая предоставляет использование возможности образовательного учреждения. Кроме того, в рамках внеурочной деятельности предусмотрены дополнительно и такие формы внеурочной деятельности как экскурсии, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования.

Внеурочная деятельность осуществляется в рамках группы продленного дня.

Выбор направлений внеурочной деятельности определен в соответствии с наличием материально - технических условий и кадрового обеспечения школы.

Продолжительность учебного года составляет 34 недели, в 1 классе — 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года со­ставляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. Для обучающихся 1-4 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.

Продолжительность урока составляет: в 1 классе — 35 минут; во 2—4 классах — 45 минут.

Учебный план

(на основе базисного учебного плана начального общего образования, 2010г.)

для классов по учебно - методическим комплектам

« Школа России», «Начальная школа 21 века»

20учебные годы

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
	Классы	1	2	3	4	Итого
Филология	Обязательная часть
Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	11
Иностранный язык	-	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Основы духовно - нравственной культуры народов России	Основы духовно - нравственной культуры народов России	-	-	-	0/1	0,5
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2	8
Итого:	20	22	22	22,5	86,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	3	3	2,5
информатика	-	1	1	1	3
физкультура	-	1	1	1	1
литературное краеведение	-	1	1	1/ 0	2,5
Максимально допустимая недельная нагрузка	20	25	25	25	95
Внеурочная деятельность, работа (кружки секции, проектная деятельность и др.)	10	10	10	10	40
Внеурочная деятельность
Спортивно – оздоровительное направление
	2	2	2	2	8
Духовно- нравственное
	1	1	1	1	4
	1	1	1	1	4
Общеинтеллектуальное направление
	2	2	2	2	8
	1	-	-	-	1
Проектная деятельность в рамках курса «Окружающий мир»	-	1	1	1	3
	1	1	1	1	4
Кружок « Мир информатики»	1	1	1	1	4
Итого	30	35	35	35	135

Программно-методическое обеспечение