Сценарий урока с использованием компьютера

Сценарий урока с использованием компьютера

Авторы: учитель истории - и обучающиеся 8 класса - Картавченко Евгений и Некратов Игорь

Образовательное учреждение: Томская область, Бакчарский район, с. Высокий Яр, МОУ «Высокоярская сош»

Предмет: история

Класс: пятый

Тема: Культурное наследие древних цивилизаций. Современная древность (повторительно-обобщающий урок)

Время реализации занятия: 45 минут

Авторский медиапродукт (вид продукта): образовательный комплекс

·  наглядная презентация учебного материала

·  УМК обучающегося

Авторский медиапродукт (среда): Microsoft Power Point, Captivate, текстовый редактор Word

Медиапродукт

I. Презентация

1.  Презентация 24 слайда. Среда: Power Point и редактор Word

2.  Роль презентации в системе урока:

№ п/п	Роль в системе урока	Время	№ слайдов
1	Повторение	5-7 минут	1-25

3. Схема взаимосвязи кадров презентации:

3.  Содержание кадров презентации:

№ 1 – титульный лист

№ 2-3 - текст с пропущенными словами

№ 4-25 – ответы в картинках:

№ 4 – долина Нила

№ 5 – карта Египта

№ 6 – изображение фараона

№ 7 – пирамиды

№ 8 – сфинкс

№ 9 – изображения земледельческих работ в Египте

№ 10 – папирус

№ 11 – иероглифы

№ 12 – карта Финикии

№ 13 – буквы финикийского алфавита

№ 14 – Хаммурапи

№ 15 – зиккурат

№16 – карта Междуречья

№17 – висячие сады

№ 18 – Ассирия

№ 19 – колесницы

№ 20 – карта Индии

№21 – Будда

№ 22 – земледелие в Индии

№ 23 – карта Китая

№ 24 – Великая Китайская стена

№ 25 - Конфуций

II. УМК обучающегося

1. Среда: Macromedia Captivate

2. Роль УМК в системе урока:

№ п/п	Роль в системе урока	Время	№ слайдов
	Самостоятельная работа обучающихся	5-7 минут	1-25

3. Схема взаимосвязи слайдов УМК обучающегося:

№ слайда	Содержание слайда
№ 1-2	Титульный лист
№ 3	Содержание в трёх частях
№ 4	Часть I. Вступление
№ 5	Часть II. Обычный день Коли Веснушкина. Титульный лист
№ 6	Глава 1. Пробуждение. Задание
№ 7-17	Выполнение задания
№ 8-18	Таблицы правильных ответов
№ 19	Указатель неверных ответов
№ 20	Указатель верных ответов
№ 21	Для эрудитов. Дополнительная информация к главе 1. Оглавление
№ 22-30	Для эрудитов. Статьи
№ 31	Глава 2. Завтрак. Задание
№ 32	Выполнение теста
№ 33	Подсказка
№ 34	Для эрудитов. Дополнительная информация к главе 2. Содержание
№ 35-40	Для эрудитов. Статьи
№ 41	Глава 3. В школе
№ 42	Для эрудитов. Содержание
№ 43-45	Для эрудитов. Статьи
№ 46-47	Тестовые задания
№ 48	Глава 4. По дороге домой
№ 49-50	Дополнительная информация к главе 4
№ 51-51	Тестовые задания
№ 53	Выбор: окончание работы, продолжение или повторение материала
№ 54	Часть III. Заключение
№ 55	Карта путешествий по странам Древнего Востока
№ 56	Изобретение индийцев
№ 57-64	Изобретения китайцев
№ 65-67	Значение египетских иероглифов
№ 68	Шумерское колесо
№ 69-74	Проверь себя (тесты)
№ 75	Конец

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

·  эффективность индивидуального подхода к работе учащихся (самостоятельная творческая работа, индивидуальная траектория освоения материала, индивидуальное время освоения)

·  недостаточное количество материала в учебниках (отсутствие материала и иллюстраций)

·  интенсификация учебного процесса (увеличение количества предлагаемой информации)

·  развитие наглядно-образного мышления за счёт повышения уровня наглядности

Задачи:

Образовательные – познакомить учащихся с культурным наследием древних цивилизаций, показать непреходящее значение этого наследства в современном мире.

Развивающие – развитие познавательных интересов, способности к самообучению.

Воспитательные – воспитание информационной культуры.

Оборудование: компьютеры, проектор

План занятия:

№ п/п	Этапы занятия (краткое содержание деятельности)	Временная реализация	Результат
1	Организационный момент: приветствие, напоминание о правилах техники безопасности в компьютерном классе, приготовление к работе на компьютере (включение компьютеров, поиск нужной папки на рабочем столе). Объявление темы урока.	5 минут	Компьютеры включены, нужная папка документов на рабочем столе найдена. На экране – слайд № 1презентации
2	Повторение Учитель читает с экрана текст со слайдов № 2-3 презентации, а ученики заполняют пропуски в тексте (слайды № 4-25 презентации)	5минут	Все ссылки в тексте названы и просмотрены, учащиеся получают оценки за максимальное количество правильных ответов
3	Сообщение учащимся целей и задач урока, а также объяснение сути работы, предстоящей ученикам на уроке	2 минуты
4	Самостоятельная работа учащихся с папкой УМК ученика Учитель помогает тем ученикам, которые в недостаточной степени владеют компьютерной грамотностью	20-25 минут	Учащиеся получили информацию и выполнили предлагаемые задания на закрепление материала
5	Беседа с учащимися: соприкасаются ли они в своей жизни с культурным наследием древних? В чём это проявляется?	5 минут	Ученики сравнивают свой день с героем УМК (Колей Веснушкиным) и делают выводы
6	Домашнее задание: приготовить описание обычного дня из своей жизни с выделением элементов, относящихся к наследию древних цивилизаций. Можно приготовить интересно оформленную работу (даже в компьютерном варианте)		На следующем уроке ученики по желанию читают описание дня из своей жизни с учётом новой информации или сдают творчески оформленную работу (образец в приложении № 1)

Ход урока:

Учитель:

На предыдущих уроках вы познакомились с цивилизациями Древнего Востока. Но сегодня мы посмотрим на эти цивилизации не на как очень древние, а на почти что нам современные. Ведь то, что они нам оставили в наследство, используется нами и сейчас. Поэтому и тема нашего сегодняшнего урока: «Современная древность».

Давайте вспомним всё, о чём мы говорили на предыдущих уроках. Я буду читать текст, а вы мне поможете заполнить в нём пропуски (слайды № 1-25 презентации «Страны Древнего Востока»)

Учащиеся вслух предлагают свои ответы и лишь когда звучит правильный ответ, учитель открывает нужную гиперссылку. Активные ученики, давшие большее количество ответов, могут получить оценки.

Учитель:

А сейчас вы самостоятельно познакомитесь с вашим ровесником, Колей Веснушкиным, и узнаете, как он прожил свой обычный день. Я думаю, что, прожив вместе с Колей один современный виртуальный день, вы узнаете много нового о древности. Ваша задача сегодня на уроке заключается в том, чтобы и в своей жизни, подобно нашему герою, отыскать следы древних цивилизаций.

Ученики работают с УМК самостоятельно (слайды № 1-75 УМК «Современная древность»)

Учитель:

Во время работы вы, наверное, обнаружили много общего с нашим героем. Давайте выясним, какое место занимают в нашей жизни не только открытия, но и обычные вещи, пришедшие к нам из древности. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

- Кто из вас посещает шахматный школьный кружок или просто на досуге играет в шахматы?

- А кому из древних мы обязаны возможностью заниматься этим?

- Какой прибор помогает нам ориентироваться по сторонам света?

- Какой стране мы обязаны появлением этого прибора?

- Вы знаете, что каждый четвёртый год называется високосным, он на один день длиннее, чем предыдущие года. Если бы это было не так, то мы Новогодний праздник раз в четыре года всегда встречали бы в разные дни. Чья догадка ввести високосный год избавила нас от этого?

- Сколько цифр помогает нам записать любое число?

- Представьте себе, что мы не знакомы с такой цифрой как «ноль». Смогли бы мы записать такие числа как 100, 1000 и т. д.

- Чьи математические открытия создали удобство счёта?

( при наличии времени можно составить и задать много подобных вопросов)

Итак, пора подвести итоги. Я думаю, вы не только пополнили свои знания о странах Древнего Востока, но и смогли оценить непреходяще значение древних цивилизаций в жизни современного общества.

Я попрошу вас дома описать свой обычный день и отыскать в нём следы древности.

Тезисы

1. Основная идея данной работы заключается в создании образовательного комплекса для урока, позволяющего

учителю:

·  быстро и эффективно провести повторение

·  организовать самостоятельную работу ученика в нетрадиционной форме

·  дать возможность ученику самому выбрать то, что ему более интересно

·  повысить роль наглядности на уроке

·  необременительно для ученика ввести дополнительную полезную информацию

·  повысить компьютерную компетентность учащихся

·  повысить мотивацию к учению

ученику:

· самому строить свою работу на уроке

· работать избирательно с дополнительной информацией

· развивать свои познавательные интересы

· совершенствовать навыки работы с компьютером

2.  Медиапродукт состоит из двух частей. Первая часть, представляющая презентацию в среде Power Point, предназначена для быстрого и наглядного повторения материала на уроке. Презентация состоит из текста, изобилующего гиперссылками.

3.  Вторая часть медиапродукта представляет дополнение к учебнику в виде УМК ученика, созданного учителем в соавторстве с учащимися 8 класса с помощью программы Macromedia Captivate. Выбор программы связан с необходимостью соединить воедино предоставляемый учебный материал, тестовые задания к нему, систему проверки и контроля.

4.  Большая часть времени на уроке отводится самостоятельной работе учащихся со второй частью медиапродукта.

Методика создания медиапродукта «Современная древность»

Данное электронное пособие создавалось учащимися 8 класса в рамках кружка «Виртуальная история».

1. Постановка учебной задачи перед членами кружка:

Создать электронное пособие для учащихся 5 класса, которое позволит им

·  во-первых, расширить и систематизировать свои знания из курса истории по теме «Древний Восток»;

·  во-вторых, отыскать следы древних цивилизаций в нашей современной культуре;

·  в-третьих, сделать данное пособие привлекательным для пятиклассников.

2. Алгоритм решения поставленной задачи:

Определение структуры и содержания будущего пособия

 

Поиск и отбор информации для будущего пособия

Перевод отобранных материалов в цифровой формат

 

Выбор среды, в которой будет создано пособие

 

Создание проекта будущего пособия в соответствии с определённой ранее структурой пособия

Оформление созданного проекта в выбранной медиасреде

Сохранение полученного продукта в общедоступном формате (html)

Учебный план занятий кружка «Виртуальная история», в рамках которого создавалось пособие «Современная древность» /30 часов/

Содержание деятельности	Количество часов
Постановка учебной задачи. Знакомство с разделом курса истории Древнего мира «Древний Восток».	1
Определение содержательной линии будущего пособия	1
Поиск и отбор информации, работа в библиотеках, с учебными компакт-дисками. Перевод отобранной информации в цифровой формат, сканирование. Создание папки «Рабочие материалы».	10
Определение структуры будущего пособия. Создание проекта пособия в виде чертежа на бумаге системы слайдов. Распределение информации по слайдам.	4
Оформление собственных проектов в выбранной среде. охранение в общедоступном формате.	10
Защита собственных электронных пособий.	2
Апробация созданных пособий на классных часах в 5 классах.	2

P. S. Когда шла работа над данным пособием, школа ещё не имела доступа к Интернет - ресурсам.

Из 7 участников кружка «Виртуальная история» лишь 2 учащихся 8 класса (Некратов Игорь и Картавченко Евгений) смогли выполнить поставленную задачу в оригинальном стиле в среде Captivate. Остальные учащиеся создали более простой вариант пособия в среде Power Point

Применение электронного пособия «Современная древность»

Используется второй год на повторительно-обобщающих уроках по теме «Культурное наследие древних цивилизаций» в 5 классе, для проведения викторины в рамках предметной недели по истории, для проведения интеллектуальных марафонов в начальном и среднем звене, на классных часах в 5-7 классах. Практика показала, что это пособие вызывает интерес не только у младших, но и старших школьников. Презентация данного пособия прошла на заседании районного методического объединения учителей истории и вызвала у них интерес. Это пособие было распространено среди учителей района и используется ими в работе.