Реализация идей стандартов второго поколения на 1 ступени обучения

Реализация идей стандартов второго поколения

на 1 ступени обучения.

Зам. диретора по УВР

Учителя начальных классов на пороге введения Федеральных государственных стандартов нового поколения. Только вчера состоялся форум учителей начальных классов, где обсуждались вопросы реализации новых стандартов и готовность самих учителей работать в новых условиях.

В новых стандартах устанавливаются требования:

·  к результатам освоения программы начального образования;

·  к структуре образовательной программы

·  к условиям ее реализации

Введение новых образовательных стандартов требует многих изменений в школьной жизни.

Особенность стандартов нового поколения начальной ступени школы состоит в том, что его структура задана не жестко. 35 % учебного плана отведено на организацию внеучебной деятельности, но возникают вопросы по организации этой деятельности, если к примеру школа работает в 2 смены.

Содержание учебных программ вариативной части учебного плана и программ внеучебной деятельности определются таким образом, чтобы они вместе с программами по обязательным предметам обеспечивают достижение всех образовательных целей. Очень сложно разобраться какой из УМК, существующих на сегодняшний день, отвечают всем требованиям новых стандартов. В данный момент все учебные комплекты проходят экспертизу, результат будет только в декабре. Каким должен быть учебник нового поколения и будут ли учебники выдаваться бесплатно? Большинство учителей района работают по традиционным программам: « Школа России» ,

« Классическая начальная школа» , некоторые реализуют УМК « Гармония» « Школа 2100» « Планета знаний» , но при этом методы и технологии в большинстве своём остались прежними.

Стандарты нового поколения ориентируют на переход от традиционных технологий к технологиям, более полно учитывающим воз­растные особенности и потребности учащихся младшего возраста: личностно-ориентированный характер обучения; вариативность; повышение ответственности школьников за результаты обучения. При обучении рекомендуется использование: уровневой дифференциации; обучения на основе «учебных ситуаций»; проектной деятельности; информационных и коммуникационных технологий; различных форм обучения (организация работы в группах и парах; организация работы в группах подвижного состава).Методики проведения уроков сложились много лет назад и не меняются, поурочные разработки укоренены в сознании рядовых преподавателей С введением новых образовательных стандартов учителю необходимо менять менталитет. Он должен стать « актёром второго плана» ,просто находиться рядом с работающими детьми , «зажечь» , направлять, помогать, не привлекая к себе специального внимания, а в этом учителю надо помочь, необходимо проанализировать, каким образом в образовательном учреждении осуществляется выявление образовательных потребностей учителей начальной ступени, насколько этот способ эффективен? Деятельность учителя по освоению ФГОС выступает как инновационная. Но на сегодняшний день не хватает: информационной поддержки, внутреннего диалога между всеми участниками процесса. научно - методического сопровождения, консультаций, рабочих программ по предметам, документов и наработок по системе оценки достижений планируемых результатов образовательного процесса. Новые государственные стандарты могут быть реализованы, если они подкреплёны ресурсом того человека, которого мы называем учитель. В этом учебном году учителя начальных классов пройдут курсы по обучению стандартам второго поколения, надеемся, что они подготовят учителя к работе в новых условиях, а кроме того особое место отводится, конечно самообразованию. Только развивающийся учитель способен развивать детей. Предлагаю в наступающем учебном году организовывать круглые столы, семинары по обмену опытом и выработки единой стратегии по реализации стандартов нового поколения.

Стандартами второго поколения предусмотрено введение нового содержания контроля и оценки знаний уча­щихся, определены две составляющие качества образования – это внутренняя и внешняя оценка, выдвигаются требования к результатам образования :

• предметные

• метапредметные

• личностные

В связи с этим определена и роль семьи образовательном процессе: насколько семья надлежащим образом выполняет свои обязанности по воспитанию и обучению ребёнка, обеспечивает условия для обучения ребёнка, его участие во внеурочных мероприятиях. Но к сожалению нормативной базы, обеспечивающей взаимоотношения семьи и школы на сегодняшний день нет.

Проблем по переходу на новые образовательные стандарты много, пока вопросов больше, чем ответов, но мы полны оптимизма, что в наступающем учебном году будут подготовлены учителя, они будут обеспечены соответствующими УМК и будут созданы условия для реализации стандартов нового поколения. Хочется закончить своё выступление словами Анри Барбюса :

« Школа – это мастерская, где формируется

Мысль подрастающего поколения, надо

Крепко держать её в руках, если не хочешь

Выпустить из рук будущее.»