Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

На основании приказа Министерства образования и Науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования и приказа Министерства образования и Науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 000 об утверждении изменений, которые вносятся в федеральный государственный образговательн6ый стандарт начального общего образования Школа в первых классах организует внеурочную деятельность по следующим направлениям развития личности:

-  спортивно-оздоровительному;

-  духовно-нравственному;

-  социальному;

-  общеинтеллектуальному;

-  общекультурному.

В соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования Нижегородской области № 000/11 от 01.01.2001 г. к Базисному учебному плану начального общего образования в учебном году (1 класс) внеурочная деятельность осуществляется через оптимизационную модель. Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов Школы предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники (учителя, педагоги дополнительного образования, классные руководители, воспитатели группы продленного дня).

Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в Школе, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Внеурочная деятельность реализуется через такие формы как дополнительного образования детей, классный час, клубный час, проектная деятельность, экскурсии. Также при организации внеурочной деятельности Школа использует возможности муниципального учреждения социальной поддержки «Комплексный центр по работе с детьми и молодёжью «Молодежные инициативы».

Содержание внеурочной деятельности обучающихся 1-х классов определяется

-  разработанными и реализуемыми дополнительными образовательными программами, направленными на углубление и расширение содержания общего образования «Бумажная пластика», «Юный разведчик»;

-  реализацией классных часов по программе духовно-нравственного воспитания «Истоки», автор ;

-  клубными часами по следующим программам:

ü  программе «Разговор о правильном питании», авторы , ,

ü  программа внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» автор ,

ü  программа внеурочной деятельности «Школьный театр «Петрушка», автор ;

-  программой проектной деятельности «Изучаем родной край», связанная с изучением курса «Окружающий мир»;

-  клубными часами «Игры народов мира» и «Изобразительное искусство» на базе муниципального учреждения социальной поддержки «Комплексный центр по работе с детьми и молодёжью «Молодежные инициативы».

ПЛАН-СЕТКА

направление	формы	1 класс часы	2 класс часы	3класс часы	4класс Часы	Итого по программе деятельности часы
Спортивно-оздоровительное	- Клубный чвс «Разговор о правильном питании»	1	1	1	1	4
- Секция баскетбол		1	1	1	3
Духовно-нравственное	- классный час «Истоки»	1	1	1	1	4
общеинтеллектуальное	- Проектная деятельность «Изучаем Родной край»	1	1	1	1	4
- факультатив «Нижегородоведение»		1	1	1	3
- клуб «Эрудиты»		1	1	1	3
- Школьный театр	1	1	1	1	4
«Маленькая страна» - экскурсии по краеведению	1				1
общекультурное	- одод «Бумажная пластика»	1				1
- клубный час «ИЗО»	1				1
- клубный час «Образ и мысль»		1	1	1	3
- клубный час «Игры народов мира»	1				1
социальное	- одод «Юный разведчик»	1	1	1	1	4
- клуб «Юные испектора движения»	1	1			2
- клуб «Отряд юных пожарных»			1	1	2
итого	10	10	10	10	40

3.3.  Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

.Интегративным результатом реализации указанных требований являетяся создание комфортной развивающей образовательной среды:

обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного процесса создаваются условия, обеспечивающие возможность:

достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей; работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности; участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся; эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации; использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников; включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия; обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации; эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

3.3.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы начального общего образования

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
	Требования к уровню квалификации	Фактический
руководитель образовательного учреждения.	обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.	1	высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее образование по специальности историк, преподаватель истории и общеоствознание, стаж работы в системе образования 21 год профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики
заместитель руководителя.	координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	2	высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее педагогическое образование, стаж педагогической работы более 20 лет, дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики
учитель.	осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	12	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы. 78% с первой квалификационной категорией, 12% со второй квалификационной категорией, 67% имеют курсовую подготовку по ФГОС НОО
социальный педагог.	осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.	1	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.	среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Социальная педагогика», стаж работы 3 года, первая квалификационная категория
педагог-психолог	осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.	1	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.	дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология», стаж педагогической деятельности свыше 20 лет, курсовая подготовка в области ФГОС, вторая квалификационная категория
старший вожатый.	способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений.	1	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.	Среднее профессинальное образование, стаж работы менее года
педагог дополнительного образования.	осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.		высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
библиотекарь.	обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1	высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».	Высшее профессиональное образование, курсовая подготовка «Библиотечно-информационная деятельность».

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников