Тема: Городецкие букеты 1 класс.
Рисование кистью элементов
городецкого растительного узора.
Ознакомление с городецкой росписью и беседа о её красоте.
Цель: Сформировать умение в рисовании элементов городецкой росписи розан и купавки.
Задачи:1 .Познакомить с городецкой росписью, историей возникновения промысла.
2.Способствовать формированию умения выполнять элементы городецкой росписи
З. Содействовать развитию умения выделять характерные особенности городецкой росписи
4. Способствовать привитию интереса к народной культуре
Оборудование: изделия с городецкой росписью, учебные пособия, альбомы, кисти, краски, мультимедиапроектор, компьютер, экран
ХОД УРОКА
1.ОРГМОМЕНТ
Ребята, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Начнём работать дружно
И вместе сочиним урок.
2.ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)
-Готовы ли вы узнать что-то новое?
-Ребята, где мы с вами можем нарисовать узоры?
-Что можем украсить узорами?
(картину, предметы быта, лист бумаги)
-А для чего рисуют узоры?
(красиво, красочно, настроение)
Работа в парах: Сравните эти две росписи. Чем они отличаются?
Оказывается, ребята каждый вид росписи называется по - своему.
Послушайте внимательно небольшое стихотворении:
Городецкая роспись необычная,
Композиция здесь
симметричная.
В букеты собраны цветы
необычной красоты.
Рисунки яркие мерцают,
И краска белая их оживляет.
2. Анализ восприятия стихотворения
- О каком русском промысле сочинил свое стихотворение поэт.
- О какой росписи мы будем сегодня на уроке говорить сегодня?
Постановка задачи:
- Чему будем учиться?
З. РАБОТА НАД НОВОЙ ТЕМОЙ.
1. История возникновения городецкой росписи.
Искусство Городца - это гордость нашей культуры. Яркие узоры Городца вобрали в себя всю красоту русской земли.
-Чем особенно вам понравились эти изделия?
История городецкой росписи
Роспись, которая ныне называется городецкой, родилась в Поволжье, в деревнях, расположенных на берегах чистой и светлой речки Узоры. В селениях Косково, Курцево, Хлебаиха, Репино, Савино, Боярское и др. Свои изделия крестьяне отвозили продавать на ярмарку в село Городец. Поэтому роспись, выполненная на этих изделиях, получила название Городецкая.
Городецкая роспись - уникальное явление русской национальной культуры. Это народное искусство соединило в себе черты художественного своеобразия народной живописи, корни которой уходят в глубину веков.
Городецкая роспись – один из самых знаменитых художественных промыслов России, ярчайшее явление так называемого «наивного» искусства. Недаром один из французских искусствоведов сказал, что такие вещи должны находиться в Лувре.
Проблема:
Ну что вы готовы уже начать рисовать. Начинайте!
2.Анализ художественного материала. Работа в группах
- Давайте рассмотрим внимательно изделия Городца.
- Какой орнамент используют художники? /травяной, растительный, видны листья, ветви и т. д./
- Какие основные цвета в росписи? /Красный, черный, зеленый, желтый, голубой /.
- Почему именно эти цвета? /Цвета природы/
- Какие чувства символизируют эти цвета? /Красный - радость, жёлтый - тепло, счастье, богатство, красота и чистота; зеленый - цвет жизни, природы; черный - торжественность/.
- Какие элементы в Городецкой росписи встречаются чаще всего?
- Главный элемент росписи – розан и купавка.
- Сравним розан и купавку?
- В чём отличие?
Работа в парах:
- У вас на партах план работы, но только нет порядка, расставьте цифры по порядку.
Самоконтроль
- Проверьте, правильно ли вы справились с заданием.
З. Творческая работа учащихся.
Показ учителя, с комментированием какой цвет подобрать как правильно его составить с запросом у детей (поэтапное изображение розана и купавки)
Физ. Минутка.
Рисование основного элемента – розан и купавка.
А на следующем уроке мы с вами уже будем украшать городецким узором предмет. Вот посмотрите как украсил разделочную доску мой ученик и подарил её мне в подарок.
Выбираем один элемент.
Самостоятельная работа учащихся.
4.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
-Какая задача сегодня была на уроке?
-Достигли ли мы её?
-Что узнали нового?
-Кто хорошо справился?
-Кому работа не удалась?
Я очень довольна вашей работой? Вы отлично поработали на уроке.
Вы сегодня молодцы!
5. ВЫСТАВКА РАБОТ.
