Технология составления
компьютерных тестов средствами ЕХCЕL
I. Введение.
Использование тестов в обучении является одним из рациональных дополнений к методам проверки знаний, умений и навыков учащихся. Оно оптимально соответствует полной самостоятельности в работе каждого ученика. Это одно из средств индивидуализации в учебном процессе. Электронное же тестирование существенно облегчает проверку, которая полностью перекладывается на компьютер. Учащиеся всегда охотней тестируются на компьютере, чем традиционным ручным способом.
Электронные тесты можно применять как в режиме обучения, то есть отслеживания на экране правильности выбора ответа, так и в режиме контроля. И в своей работе я хочу показать, как учителям – предметникам можно составить тест в электронной таблице.
Microsoft Excel - это офисная программа Microsoft Office. Основное применение Microsoft Excel – это проведение различных вычислительных операций.
Цель работы: показать технологию создания тестов в среде ЭТ (электронной таблицы).
Для примера составим тест по математике для 8 класса по теме «Квадратные уравнения»
Виды теста.
Программа Excel позволяет создавать тесты со свободным ответом (когда обучаемому не дается варианта ответа) и с выборочным ответом (когда обучаемому предлагаются варианты ответов, из которых он выбирает правильный).
При создании теста со свободным ответом создается группа ячеек для ввода ответа.
Создадим тест с многовариантным выбором ответа из множества ответов.
Этапы составления теста.
1. Продумывание способа оформления вопросов;
2. Составление вопросов;
3. Выбор способа ввода ответа и оформление ответа;
выбор способов оценивания и подведения итогов.
II. Составление теста.
Откроем программу Microsoft Excel на Лист1. Будем выполнять следующие действия.
Этап 1. Откроем программу Microsoft Excel на Лист1
Для оформления вопросов нужно создать бланк:
A | B | C | D | E | G | H | I | J | K | |
1 | Математика 8 класс Тест по теме "Квадратные уравнения" | |||||||||
2 | № вопроса | Вопрос | Ответ | |||||||
3 | ||||||||||
Для оформления бланка используются операции:
· заливки ячеек;
· объединения ячеек.
Выбирается позицию меню Формат ячеек
Выбирается режим - переносить по словам и оптимальный способ размещения текста в ячейке, например, выравнивание по центру.
После создания бланка его можно скопировать столько раз, сколько вопросов в тесте.
A | B | C | D | E | G | H | I | J | K | L | |
1 | № вопроса | Вопрос | Ответ | ||||||||
2 | 1 | ||||||||||
3 | 2 | ||||||||||
4 | 3 | ||||||||||
5 | 4 | ||||||||||
6 | 5 | ||||||||||
7 | 6 | ||||||||||
8 | 7 | ||||||||||
9 | 8 | ||||||||||
10 |
Этап 2.
Составление вопросов.
№ вопроса | Вопрос |
1 | Квадратным уравнением является а) 3х² -5х+7=0; б) -2х+14=0; в) 4х³-13=0; г) х=0 |
2 | Дискриминант уравнения 5х²-3х+2=0 равен а) 19; б)-31; в)-1; г)49 |
3 | При каком условии полное квадратное уравнение не имеет корней а) D<0; б) D>0; в) D=0; г) D=1 |
4 | Среди чисел найдите корень уравнения у²+6у+9=0 а) 2; б) 3; в) -3; г) -4 |
5 | Произведение корней уравнения 3х² - 27=0 равна а) -3; б)3; в) -9; г) 9 |
6 | Сумма корней уравнения 6х²+3х=0 равна а) 0; б) -2; в) 2; г) -0,5 |
7 | Решить уравнение 0,5х² = 32 а) 2,-2; б) 2; в)4;-4; г) 4 |
8 | При каких b уравнение 2х²+bх+8 =0 имеет один корень а) -8,8; б) 0; в) -8; г) 8 |
9 | Вычислите дискриминант уравнения 6х² +3х-2=0 а) 1; б) 17; в) 57; г) -39 |
10 | Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 4 больше другого, равно 165. Найдите сумму этих чисел. а) 16; б) 26; в) 0; г) -26 |
Этап 3.
При создании теста с выборочным ответом выполняется следующая последовательность действий:
1. Выбираем позицию меню Данные.
2. В ниспадающем меню выбираем команду Проверка.
3. В диалоговом окне выбираем тип данных – Список.
4. В окне Источник перечисляются варианты ответов через точку с запятой.
 |
Результатом выполнения операций будет список с выборочными ответами, из которых обучаемый должен будет выбрать один ответ.
Этап 4.
Для подведения итогов тестирования откроем Лист2, на котором будут подведены итоги ответов.
Лист 2 это для учителя. На нем записываются варианты ответов и на розовой строке даются правильные ответы, что бы каждый раз не переделывать тест, а можно будет новый подогнать под данный тест.
Когда будем тест давать ученикам на решение эту розовую строку ответов нужно удалить.
Вопрос 1 | Вопрос 2 | Вопрос 3 | Вопрос 4 | Вопрос 5 | Вопрос 6 | Вопрос 7 | Вопрос 8 | Вопрос 9 | Вопрос 10 | |
1 | а | а | а | а | а | а | а | а | а | а |
2 | б | б | б | б | б | б | б | б | б | б |
3 | в | в | в | в | в | в | в | в | в | в |
4 | г | г | г | г | г | г | г | г | г | г |
4 | 2 | 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 2 |
В следующей строке будем считать правильные ответы
8 | А | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K |
9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
10 | 2 |
Для этой цели будем использовать логическую функцию ЕСЛИ.
1. Выбираем позицию меню Вставка.
2. В ниспадающем меню выбираем команду Функция.
3. Выбираем функцию Если.
4. Записываем аргументы функции. В строке логическое выражение представляется лист рабочей книги и номер ячейки, в которой выбирается ответ; в строке Значение _ если _ истина – указывается 1(балл) правильный ответ ; Значение _ если _ ложь – указывается 0 (балл) неправильный ответ.
Например : =ЕСЛИ(Лист1!К2="г";1;0)
5. Затем выбираем место, где будет подсчитываться общая сумма набранных баллов. Это ячейка К9.
6. В ячейку К10 запишем формулу для выставления оценки тестирующего.
=ЕСЛИ(К9>7;5;ЕСЛИ(К9>5;4;ЕСЛИ(К9>3;3;2)))
Тест готов.
III. Заключение
Конечно, существуют профессиональные тестовые программы. В своей работе я хотела показать нестандартное применение Microsoft Excel, который применяется в обучении для контроля знаний.
В процессе работы каждый учитель –предметник может применять творческий подход к выбору технологии ввода ответа, структуре теста и дизайна. А может применять этот тест меняя лишь вопросы. Конечно, тест является не единственной формой отображения содержания учебных дисциплин. Он является только одним из наиболее технологичных методов проведения автоматизированного контроля с заложенными в него ответами.
