Тема: « Числа от 0 до 10».
Цель: - Закреплять умения и навыки уч-ся по пройденному материалу;
- развивать и совершенствовать вычислительные навыки; продолжить
работу над развитием активности мышления уч-ся и интереса к
предмету;
- воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и
дисциплинированность.
Оборудование: рисунки героев сказки А. Толстого « Приключение Буратино»,
сигнальные карточки, математические веера, математические
знаки, разрезная Азбука, карточки с примерами ( для устного
счёта), иллюстрации к сказке, карточки заданий, учебник,
учебные принадлежности.
Тип урока: закрепление и совершенствование знаний, навыков и умений.
Ход урока.
1. Организационный этап.
2. Воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся.
А). Состав числа.
10 | |
1 | 9 |
2 | 8 |
3 | 7 |
4 | 5 |
5 | 5 |
6 | 4 |
9 | |
1 | 8 |
2 | 7 |
3 | 6 |
4 | 5 |
б). Игра « Лесенка».
|
| |||||
8+2 | 3+3 | |||||
7+2 | 9-3 | |||||
5-2 | 5+5 |
в). Фронтальная работа с классом по карточкам ( устно) « Молчанка».
3+5 | 9-2 |
6+1 | 5+4 |
8-4 | 7-2 |
г). Индивидуальная работа по карточкам.
д). Чистописание.
(Ученики прописывают в тетрадях 9, 10).
3.Сообщение темы, постановка темы и задач урока.
( Звучит музыка из к/ф Приключения Буратино)
-Герои какого произведения пришли сегодня к нам на урок?
-На уроке будут нужны:
Дружба | Внимание |
Знания | Умения |
Смекалка | Дисциплина |
4.Актуализация знаний.
а). Геометрический материал.
Кто из животных в сказке мешал Буратино?
Чтобы их прогнать надо правильно и быстро выполнить следующее задание.
(Работа у доски)
Из геометрических фигур ( треугольник, круг, квадрат) собирают сказочного героя- лису Алису (называя геометрические фигуры) .
|
|
|
|
б). Арифметический диктант.
10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 |
Проверка.
(Затем из ответов собирают сказочного героя - лису Алису.
Ответы записаны на геометрическом материале - на обратной стороне)
Ученики проверяют записи в тетради.
5.Воспроизведение ранее полученных знаний и способов деятельности.
Работа по учебнику.( с.58)
- Поставь знак.
-Составь запись к картинке ( работа по группам).
-Решение примеров.
Физкультминутка.
Птичка польку танцевала.
На лужайке в ранний час
Нос налево, хвост направо,
Это полька «Карабас».
6. Оперирование знаниями.
А). Задача в стихах
Группа малышей – утят
Плавать и нырять хотят.
Шесть уплыли далеко,
Два нырнули глубоко.
Сколько же утят в пруду?
Сосчитать я не могу.
Б). Составь задачу по картине (рисунок с изображением бабочек на цветке)
(решение записывают в тетрадь)
Было -5 б.
Прилеб.
Стало -?
7. Самостоятельная работа.
2 | 8 | 4 | 10 | 2 | 8 | 3 |
Т | о | л | с | т | о | й |
6 | 4 | 9 | 5 | 10 | 9 | 3 |
А | л | е | к | с | е | й |
6 – 4 = 2 т 7 – 4 = 3 й
5 + 3 = 8 о 6 + 3 = 9 е
8 – 4 = 4 л 7 – 1 = 6 а
9 + 1 = 10 с 2 + 3 = 5 к
8.Обобщение и систематизация знаний и способов действий, полученных на уроке.
9 * 1 =* = 4 9 * * = 10
8 + * = 9 8 - * = 7 5 * * = 3
6 * * = 5 7 * * = 6 1 * * = 4
10 – 1 = * 10 * * = 9 1 * * = 9
9. Анализ и оценка итогов работы.
-Что запомнилось на уроке?
- Какие задания вызвали больший интерес?
- Ребята, Вы хорошо справились с заданиями.
Черепаха Тортилла решила Вам помочь.( Черепаха отдаёт ученикам золотой ключик в страну Знаний.
Ученики получили ключик, который поможет открыть страну Знаний.
( звучит музыка из к/ф Приключения Буратино)
Мы счёт прошли до десяти,
Итог сегодня подвели.
Смелей шагай теперь вперёд,
Второй десяток тебя ждёт.
