Департамент образования мэрии г. Ярославля
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 35
Наш любимый детский сад!
Памятка родителям
В чем причины сложной адаптации к условиям детского сада:
- Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада.
- Наличие у ребенка своеобразных привычек.
- Неумение занять себя игрушкой.
- Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков.
- Отсутствие опыта общения с незнакомыми детьми и взрослыми.
Первое время у ребенка могут наблюдаться:
· Изменения сна: сон становится очень тревожным, прерывистым или, наоборот, ребенок спит крепко, ложится раньше обычного.
· Изменения аппетита: резкое снижение или повышение аппетита, изменение вкусовых пристрастий.
· Проявление отрицательных эмоций (в том числе в отношении родителей) таких как: обида, гнев, агрессивность, страх.
· Иногда ребенок становится более ласковым, покладистым, часто переспрашивает маму (вербально или невербально) любит ли она его, и ищет подтверждения любви.
· Некоторое снижение темпов развития ребенка, возможен даже некоторый регресс.
· Частые заболевания.
Причины этих проявлений:
- Большое количество новой информации, новых впечатлений, новых людей, что вызывает переутомление.
- Следствие того, приходится находиться в новом месте и с новыми правилами. Необходимо время, чтоб к этому подстроиться.
- Проблемы в выстраивании взаимоотношений со сверстниками.
- Иногда детям кажется, что маме он больше не нужен и поэтому она отводит его в сад. Дети всячески испытывают родителей, чтоб получить доказательство того, что его любят, даже тогда, когда он ведет себя нехорошо, хулиганит.
Что можно сделать до поступления в детский сад:
ü По возможности расширяйте круг общения. Учите ребенка общаться с мало знакомыми взрослыми (мамой детей на площадке) и сверстниками, обращаться с просьбой, жалеть плачущего, меняться и делиться игрушками. По возможности общайтесь с детьми во дворе, идущими с вами в одну группу.
ü Оставляйте иногда на пару часов с бабушкой или няней. Ребенок должен привыкать к ситуации, что мама может уйти, но она обязательно вернется. При этом при расставании прощайтесь, говорите, зачем уходите и когда вернетесь. Не обманывайте ребенка!
ü Приучайте ребенка к самообслуживанию, поощряйте самостоятельность (пользование горшком, прием пищи, пользование ложкой, одевание, мытье рук и т. д.)
ü Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны к их предъявлению.
ü Приучайте ребенка к режиму детского сада с соблюдением всех режимных моментов. Если он давно привык не спать днем, в это время вы можете лежа в кроватке почитать книгу, поговорить.
ü Не показывайте ребенку свои тревоги в отношении детского сада, не высказывайте сожалений о том, что его придется отдать в детский сад. Напротив, рассказывайте ребенку, как хорошо в детском саду, показывайте во время прогулки, как весело дети играют в д/с на площадке.
ü Приучайте себя к мысли о том, что ребенок идет в детский сад. Осознайте для себя необходимость детского сада. Отпустите ребенка от себя! Будьте готовы, что адаптация – процесс длительный и, по возможности, не торопитесь с выходом на работу. Самое сложное для ребенка в адаптации – это отпустить от себя маму. Но иногда мама усложняет эту задачу, не отпуская его от себя.
Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду:
· Соблюдайте дома режим дня в выходные.
· Приучайте ребенка к самостоятельности.
· Ни в коем случае не пугайте д/садом и воспитателем. Непосещение д/сада не должно быть поощрением.
· Создайте у ребенка уверенность в том, что его по-прежнему любят, проявляйте заботу, внимание, нежность, ласку.
· Дома снижайте нагрузку на нервную систему малыша. Новых впечатлений ему достаточно в детском саду.
· Лучше начать посещение д/сада с прогулок. Знакомство с детьми на участке, в знакомой обстановке, при маме проще для ребенка. При этом мама активно знакомит ребенка с тем, что есть вокруг и самое главное с детьми и воспитателем.
· Приводите ребенка в д/сад сначала на несколько часов. Постепенно увеличивая время пребывания ребенка в саду в зависимости от поведения ребенка.
· Сообщите воспитателю о привычках и особенностях ребенка. Помните, что период адаптации не самое лучшее время для «борьбы» с вредными привычками малыша.
Мама в группе вместе с ребенком:
«за» или «против»
Поведение мамы, помогающее ребенку адаптироваться:
ü Показывает ребенку группу, убеждая тем самым в безопасности пространства, помогает сориентироваться в игрушках, освоить незнакомые.
ü Помогает наладить отношения со сверстниками, взаимодействуя с другими детьми наравне со своим.
ü Показывает, что «тетя воспитатель» хорошая, что она нравится маме, учит ребенка взаимодействовать с воспитателем, просить у него помощи.
ü Помогает ребенку осуществлять режимные моменты, поощряя самостоятельность и умение действовать вместе со всеми.
ü Постепенно мама отдаляется от ребенка, предоставляя все больше самостоятельности. При этом она находиться сначала рядом, готовая прийти на помощь, но только тогда, когда ребенок действительно в этом нуждается.
ü Когда ребенок готов остаться один, мама сообщает ребенку, что ей нужно отойти и уходит. Воспитатель потом сообщает маме о поведении ребенка. При этом нельзя исчезать внезапно и потом, казалось бы, незаметно подсматривать за ребенком. Вернувшись, мама радуется тому, как интересно малыш провел время, каким он был самостоятельным (при этом не произнося слов «без меня», «пока ты был один», «пока меня не было» и т. д.)
Ситуации, когда присутствие мамы в группе осложняет адаптацию:
Ø Мама беспокоится, тревожится, с опаской осматривает группу, отслеживает и контролирует действия педагога. Ребенок, замечая беспокойство мамы, начинает сомневаться в безопасности обстановки, не доверяет воспитателю.
Ø Мама не учит ребенка взаимодействовать с другими детьми и педагогом, а играет только с ним одним, не отпуская его от себя, или вместе с ребенком становиться пассивным наблюдателем происходящего в группе.
Ø Мама не меняет стратегию поведения в новой ситуации, продолжая ухаживать за ним как дома.
Ø Уйдя однажды из группы, мама не сохраняет тактику постепенного планомерного ухода из группы и возвращается, снова увеличивая время пребывания в группе.
Уважаемые родители!
Просим вас соблюдать следующие правила при посещении вашими детьми детского сада:
Не приводите ребенка в д/сад, если он заболевает.
Если вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва. Однако лучше приходить вовремя.
Когда забираете ребенка, придерживайтесь того же правила.
Педагоги готовы беседовать с Вами о Вашем ребенке утром до 8:15 и вечером после 17:00, в другое время педагог обязан работать с детьми и его не следует отвлекать.
К педагогам, независимо от их возраста, следует обращаться по имени и отчеству.
Спорные и конфликтные моменты нужно решать без присутствия детей.
Если Вы не смогли решить какой-либо спорный вопрос с педагогом, обратитесь к старшему воспитателю или заведующей д/с.
Просим Вас проследить, чтоб у ребенка в карманах не было потенциально опасных предметов.
Не давайте ребенку в сад конфеты и жвачку.
Оставляйте для ребенка полный комплект сменной одежды и продумайте одежду для прогулки.
Старайтесь подбирать одежду ребенку, которую легко надевать воспитателю и самому ребенку.
Все эти правила продиктованы соображениями безопасности и комфорта детей!
