СУРГУТСКАЯ ГИМНАЗИЯ « ЛАБОРАТОРИЯ САЛАХОВА»
ШАХМАТНЫЙ КАРНАВАЛ
УРОК – ПРАЗДНИК
1 КЛАСС.
УЧИТЕЛЬ:
ГРЕЧАНИНА А. В.
СУРГУТ
2008г.
Тема:
Шахматные фигуры.
Цель:
Закрепление ходов шахматных фигур.
Задачи:
1. Размещение фигур в начальную позицию.
2. Демонстрация и закрепление ходов шахматных фигур.
В музыкальный зал шагают «шахматные фигуры» (одетые дети) под аплодисменты родителей, болельщиков. Дети проходят круг, затем садятся на стульчики.
Учитель: Уважаемые дети, гости и все присутствующие. Сегодня у нас праздник.
Наши дети прикоснулись к чарующему, волшебному миру шахматных
фигур, подружились с игрой мудрецов. И мы надеемся, что дети
пронесут эту любовь и привязанность к шахматам через всю свою
жизнь. Итак, начинаем наш карнавал.
Дети встают в круг. Под звуки лёгкой музыки ходят по кругу, выполняют несложные движения, этим самым показывая важность своей фигуры. Музыка заканчивается, дети «замирают» в позе (придуманной заранее для каждого ребёнка).
Дети (кто не изображает фигуры) читают стихи, ходят между фигурами.
1й ребёнок: Это чудо из чудес
Нам известно с детства,
Ждёт ребят, как дар с небес,
Шахмат королевство.
2й ребёнок: Там и ныне, словно встарь,
На высоком троне
Восседает грозный царь
В шахматной короне.
3й ребёнок: Там, отважны и сильны,
Пешки храбро бьются,
Там и кони, и слоны
Доблестно дерутся.
4й ребёнок: Ладьи, ферзи, слоны с конями
Вступают в битву с королями.
Войска сражаются с охотой,
Смешалась конница с пехотой.
5й ребёнок: Но нет ни крови здесь, ни боли,
На деревянном этом поле.
Коль безнадёжно положенье,
Король признает пораженье.
Дети садятся на стульчики.
Учитель: Давным-давно, много тысяч лет назад, когда не было ни больших
городов, не было автомобилей и самолётов, один мудрец придумал
шахматную игру и сделал шахматные фигуры и доску.
В центре зала большая шахматная доска (сшита из чёрно-белых квадратов). Учитель предлагает познакомиться с шахматными фигурами. Выходят пешки, занимают исходную позицию.
Ребёнок - пешка: Пешка маленький солдат,
Лишь команды ждёт,
Чтоб с квадрата на квадрат,
Двинуться вперёд.
Дети ходят по шахматной доске ходом пешки. На смену пешек выходят ладьи.
Ребёнок - ладья: Видимо ладья упряма,
Если ходит только прямо,
Не петляет: прыг да скок,
Не шагнёт наискосок.
Ладьи демонстрируют свои ходы. На смену ладьям выходят кони.
Ребёнок - конь: Прыгнет конь, подковы звяк!
Необычен каждый шаг:
Буква «Г» и сяк и так.
Получается зигзаг!
Фигуры коней показали свой ход. Выходят слоны.
Ребёнок - слон: Поделили свой мир пополам:
Один ходит по белым полям,
А по чёрным шагает другой,
И на цвет на чужой – ни ногой.
Фигуры слонов показывают свой ход. Выходят ферзи.
Ребёнок – ферзь (чёрный): А я люблю свой чёрный цвет
Ребёнок – ферзь (белый): А я люблю свой белый цвет
Вместе: Другого правила здесь нет!
Показывают ходы и остаются на местах. Выходят короли.
Ребёнок – король (белый): Король всегда в начале боя
Стоит отважно в центре строя
Ребёнок – король (чёрный): Главнее всех, всегда Король,
Всяк слушаться его изволь!
Все фигуры на шахматной доске заняли свои места.
Все дети поют песню.
Все родители грустят,
Головой поникли,
Потому, что в школу к нам
Шахматы проникли.
Припев: «То ли ещё будет,
То ли ещё будет,
То ли ещё будет, ой – ой – ой!»
Ох, воспитывать ребят
Не легко в дни эти
Папе ставят «детский» мат
Собственные дети.
Припев:
Сон пропал, покоя нет
Папе дни и ночи
Говорит: «Авторитет
Пошатнулся очень».
Припев:
Учитель: Наш праздник подошёл к концу. Спасибо ребятам. Спасибо всем за
поддержку наших доблестных войск.
