|
Директор школы ________ | «Согласовано» Зам. директора по УВР ________ | Рассмотрено на заседании МО учителей_______________ |
«_____»_______ г. | «_____»___________г. | Протокол № от «____»________г. Рук. ШМО ___________ |
Календарно-тематическое планирование (очно-заочная форма обучения, экстернат) 2учебный год
Календарно-тематическое планирование
(очно-заочная форма обучения, экстернат)
2учебный год
Предмет физика
Класс 9
Учитель
Всего 16 часов за год/полугодие, часов в неделю до 0,5
Плановых контрольных работ (количество) 4 и 1 зачет.
Учебник (название, автор, издательство, год): «Физика. 9 класс» / , . Под ред. . – М.: Дрофа, 2003.
Программа (название документа, автор Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. , . – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 334 с.
Сборник нормативных документов. Физика./сост. , . – М.: Дрофа, 2с.
Дополнительная литература (название, автор, издательство, год):
, Орлов . Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил
Пояснительная записка
к примерному тематическому планированию по физике для учащихся
очно – заочной формы обучения и экстернов 9 - 11 классов средней общеобразовательной школы с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве Российской Федерации во Франции
Учащиеся и экстерны 10 – 11 классов аттестуются по полугодиям при условии получении положительных оценок за 4 контрольные работы (по 2 в каждом полугодии) и сдачи 2 устных зачетов (по 1 за каждое полугодие). После изучения теоретического материала для самопроверки предлагается выполнить домашнюю контрольную работу (вариант1). Предлагаемые тесты содержат по 25 вопросов (задач). Из них 18-19 относятся к основному содержанию образования и соответствуют первому или второму уровню освоения знаний. Вопросы на третьем уровне знаний расположены в конце тестового задания для того, чтобы затруднения при их выполнении не мешали справляться с более простыми заданиями. Небольшая часть отмечена * - это вопросы, выходящие за пределы программы. Время выполнения работы 1 академический час (40 минут).
Критерии оценки
Число вопросов теста | Число правильных ответов за тест, соответствующих в пятибалльной системе оценкам | ||||
25 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
0-5 | 6-10 | 11-15 | 16-19 | 20-25 |
Правильно выполненная домашняя контрольная работа не может служить основанием для промежуточной аттестации. Невыполненная домашняя контрольная работа (выполненная на неудовлетворительную оценку) не является основанием к недопущению к сдаче зачета.
Перед зачетом учащийся выполняет контрольную работу (вариант 2). Зачет проводится в форме собеседования. Учащийся по просьбе преподавателя должен уметь объяснить решение задач теста, знать основные законы и определения, правильно объяснять изученные физические явления изученной темы. Оценка за полугодие выставляется по итогам 2-х контрольных работе и оценке, полученной на зачете.
Учащиеся и экстерны 9 класса аттестуются по полугодиям по результатам 2 тестовых контрольных работ по темам “Основы кинематики”, “Основы динамики”, и 2 контрольных работ, составленных из задач учебника и сборника задач по темам “Механические колебания и волны. Звук”, “Электрические и магнитные явления”. По теме “Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер” проводится устный зачет.
Сроки сдачи зачетов за I и II полугодия определяются в соответствии с календарным планом школьника. Итоговая оценка за год ставится по результатам оценок, полученных в полугодиях.
Учащиеся и экстерны, занимающиеся в заочных физико-математических школах, на подготовительных курсах при вузах вместо выполнения контрольных тестов могут предъявить ксерокопии выполняемых работ. При этом от сдачи зачета они не освобождаются.
Физика 9 класс.
(Примерное тематическое планирование для очно-заочного обучения,
всего 16 часов)
№ урока | Содержание | § § учебника |
1. | Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. | 1, 2 |
Определение координаты движущегося тела. | 3 | |
Перемещение при прямолинейном равномерном движении. | 4 | |
2. | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. | 5 |
Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. | 6 | |
3. | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | 7 |
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. | 8 | |
Относительность движения. | 9 | |
4. | Контрольная работа № 1 по теме: “Основы кинематики” |
|
5. | Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. | 10 |
Второй закон Ньютона. | 11 | |
Третий закон Ньютона. | 12 | |
Свободное падение тел. | 13 | |
Движение тела, брошенного вертикально вверх | 14 | |
Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Открытие планет Нептун и Плутон. | 15, 16, 17 | |
6. | Прямолинейное и криволинейное движение. | 18 |
Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. | 19 | |
Искусственные спутники Земли | 20 | |
7. | Импульс тела. | 21 |
Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты. | 22, 23 | |
8. | Контрольная работа № 2 по теме: “Основы динамики”. | |
Механические колебания и волны. Звук | ||
9. | Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. | 24, 25 |
Величины, характеризующие колебательное движение | 26 | |
Гармонические колебания. Затухающие колебания | 27, 28 | |
Вынужденные колебания. Резонанс | 29, 30 | |
Распространение колебаний в среде. Волны. | 31 | |
Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волн. | 32 | |
Длина волны. Скорость распространения волн | 33 | |
10. | Источники звука. Звуковые колебания. | 34 |
Высота и тембр звука. Громкость звука. | 35, 36 | |
Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. | 37, 38, 39 | |
Звуковой резонанс. | 40 | |
Ультразвук и инфразвук. Интерференция звука. | 41, 42 | |
11. | Контрольная работа № 3 по теме: “Механические колебания и волны. Звук”. |
|
№ урока | Содержание | § § учебника |
Электромагнитное поле. | ||
12. | Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле. | 43, 44 |
Направление тока и направление линий его магнитного поля. | 45 | |
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. | 46 | |
13. | Индукция магнитного поля. Магнитный поток. | 47, 48 |
Явление электромагнитной индукции | 49 | |
Получение переменного электрического тока. | 50 | |
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. | 51, 52 | |
Интерференция света. Электромагнитная природа света. | 53 | |
14. | Контрольная работа № 4 по теме: “Электрические и магнитные явления”. | |
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. | ||
15. | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыты Резерфорда. | 55, 56 |
Радиоактивные превращение атомных ядер. | 57 | |
Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. | 58, 59 | |
Открытие нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Изотопы. | 61, 62 | |
Альфа- и бета - распад. Правило смещения. | 63 | |
Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. | 64, 65 | |
Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. | 66, 67, 68, 69 | |
Биологическое действие радиации. Получение и применение радиоактивных изотопов. | 70, 71 | |
Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы. | 72, 73 | |
16. | Устный зачет (собеседование) по теме: “Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер”. |
|
Учитель физики
Сергей Анатольевич Журба.
г. Париж.
