Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа поселка Новостроево Озерского района
«Утверждаю»
Директор Новостроевской
_____________
9 ноября 2011 г
Программа
образовательного модуля курсов повышения квалификации педагогических работников
«Организация кадетского движения – как гражданско-патриотический ресурс местного сообщества»
Автор программы:
Рассмотрена и одобрена
На методическом совете
Новостроевской средней школы
Протокол № 2
От « 9» ноября 2011 года
пос. Новостроево
2011 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Актуальность программы.
История России неразрывно связана с историей русских кадетских корпусов… Актуальность программы очевидна, т. к. утрата в 90-е годы духовно-нравственных основ общества отрицательно сказывается на воспитании подрастающего поколения.
Знание истории своего Отечества, его традиций, духовно-нравственного опыта людей составляют основу гражданско-патриотического воспитания. Особенно это важно для становления и развития кадет, способных сознательно и добросовестно служить на военном и гражданском поприще.
Кадетское движение в нашем регионе рассматривается как сообщество общеобразовательных учреждений всех типов и видов, осуществляющих обучение и воспитание кадет, направленное на гражданско-патриотическое становление и социализацию молодых людей. Миссией кадетского движения является воспитание государственных деятелей, людей, которые не только будут исповедовать идеи и принципы служения Отечеству, но и достойно ему служить.
Для Калининградской области, в которой уделяется особое внимание гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодёжи, кадетское движение является актуальным, продиктованным требованием времени и долгосрочной государственной и региональной политикой в области образования. Кадетское движение – важная составляющая системы гражданско – патриотического воспитания подрастающего поколения. Программа модуля «Организация кадетского движения – как гражданско-патриотический курс развития местного сообщества» предназначена для широкого круга специалистов, работающих в сфере кадетского движения, военно-патриотического воспитания, призвана решить некоторые вопросы, связанные с организацией образовательного процесса в помощь педагогам, воспитывающих и обучающих молодых людей науке защищать Родину, беречь свободу, честь и достоинство России.
Цель программы модуля: Систематизация знаний, развитие ключевых компетентностей по организации образовательного процесса специалистов работающих в сфере кадетского движения и военно – патриотического воспитания.
Категория слушателей: специалисты сферы кадетского движения, военно – патриотического воспитания, педагоги кадетских классов.
Сроки обучения предусматривают краткосрочное обучение и рассчитано на 8 часов: один день – 8 часов.
Результат обучения: 1.Ознакомить слушателей с нормативно – правовой базой, как основой для создания кадетских классов. 2. Формировать умения и навыки педагогического состава образовательных учреждений, позволяющих осуществлять образовательный процесс с использованием культурно – исторических традиций российских кадет. Создать методическую копилку для работы специалистов, задействованных в кадетских классах. 3. Определять цели и знания, необходимые учителям – предметникам при разработке рабочих программ внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому направлению. 4. Получить научно-методическую и консультативную поддержку по разработке программ развития школы.
Форма входного и выходного контроля: практическая работа в группах.
Содержимое модуля: программа данного модуля состоит из 4 разделов.
Раздел №1. Формирование нормативно – правового и организационно методического поля функционирования системы военно-патриотического воспитания.
Школьная нормативно-правовая база. Локальные акты учреждения.
Раздел №2. Введение в образовательно-воспитательный процесс моделей: кадетский класс, оборонно-спортивный профиль, «Школа будущего воина».
Учебный план профильных отрядов, кадетских классов. Организация второй половины дня – преподавание дополнительных специальных предметов.
Раздел №3. Ориентирование участников образовательного процесса и местного сообщества на реализацию задач по военно-патриотическому воспитанию как части общероссийской целостной воспитательной системы.
Специфика управления военно-патриотической работой. Система военно-патриотического воспитания учащихся в современных условиях, предъявляемые требования.
Раздел №4. Роль общественного управления при организации работы школы по гражданско-патриотическому направлению.
Общественное управление в образовательном учреждении.
Содержание и формы контроля: работа в группах по разработке программы - плана оборонно – спортивных профилей, планировании работы кадетских классов – организация преподавания дополнительных спецпредметов ( защита проектов).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование модуля | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
Лекции | Практические |
| ||||
1 | Организация кадетского движения – как гражданско-патриотический ресурс развития местного сообщества | 8 | 5 | 3 | работа в группах |
|
Итого: | 8 час. | 4 час. | 3 час. |
| ||
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
модуля: «Организация кадетского движения – как гражданско-патриотический ресурс развития местного сообщества»
№ п/п | Наименование модуля | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
Лекции | Практические |
| ||||
1 | Формирование нормативно – правового и организационно методического поля функционирования системы военно-патриотического воспитания. | 2 | 2 |
| ||
1.1 | Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 годы» | 1 | 1 |
| ||
1.2 | Нормативно-методические документы, примерное положение о кадетском классе. Должностные инструкции. | 1 | 1 |
| ||
2 | Введение в образовательно-воспитательный процесс моделей: кадетский класс, оборонно-спортивный профиль, «Школа будущего воина». | 3 | 2 | 1 | работа в группах |
|
2.1 | Военно-профессиональная ориентация и подготовка к военной службе | 1 | 1 |
| ||
2.2 | Из опыта работы педагога | 1 | 1 |
| ||
3 | Ориентирование участников образовательного процесса и местного сообщества на реализацию задач по военно-патриотическому воспитанию как части общероссийской целостной воспитательной системы. | 2 | 1 | 1 | работа в группах |
|
3.1 | Система военно-патриотического воспитания учащихся в современных условиях, требования, предъявляемые к этому процессу, и его методологические основы | 1 | 1 |
| ||
3.2 | Специфика управления военно-патриотической работой, критерии эффективности военно-патриотической работы в образовательных учреждениях | 1 | 1 | 1 |
| |
4 | Роль общественного управления при организации работы школы по гражданско-патриотическому направлению. (из опыта работы образовательного учреждения) | 1 | 1 |
| ||
Итого: | 8 час. | 5 час. | 3 час. |
| ||
Список литературы:
1. Амонашвили . Отметка серия «Педагогика и психология»
2. Ахмедов Воспитание интернационализма и патриотизма в процессе
общественно-полезной деятельности. Автореф. Дисс. КПН. Ташкент. 1992.
3. Формирование общечеловеческих ценностей учащихся
общеобразовательных школ нового типа. Автореф. Дисс. КПН. 2006.
4. Лишин психология воспитания: Учебное пособие /
; под ред. - М, ИКЦ, «Академ-книга», 2003.
5. Макаренко гражданина //Сост. ,
.- М.; Просвещение, 1988.
6.Микрюков и инновации в военно-патриотическом
образовании учащихся в современной России. - М.: АВН, 2005.
7.Микрюков -патриотическое воспитание и начальная военная
подготовка в школе: Учебно-методическое пособие. М.: ВАКО, 2009.
8. О воинских традициях//Физическая культура в школе,
2008.
9.Микрюков образования в контексте военно-
патриотического воспитания//Педагогика.- 2008.
10.Микрюков инновации в содержании учебных
программ, учебников и учебных пособий в интересах обеспечения
качественного военно-патриотического образования учащихся//Вестник
академии военных наук, 2007.
11.Микрюков : к определению понятия//Воспитание
школьников, 2007.
12.Офицер вооруженных сил. / Пер. с англ. М., 1996.
13.Чистяков -патриотическая подготовка и становление
молодого человека / Методические рекомендации. - М., 2001.
14. и др. Гражданско-патриотическое воспитание. Волгоград: Учитель, 2006.
15.. Героико-патриотическое воспитание в школе. Волгоград: Учитель, 2007.
Электронные и интернет-ресурсы:
***** http://www. *****/ www. ***** http://www. *****/ http://www. *****/index. php? r_id= http://www. *****/ http://www. *****/ http://www. ***** http://***** http://www. *****/ http://www. *****/ http://www. *****
Информационно-методическое обеспечение модуля: раздаточный материал для работы в группах, мультимедиа, компьютер, мультимедийная доска, методические наработки педагога.
Сведения о преподавателях, реализующих программу модуля:
№ п/п | Фамилия, Имя, Отчество | Основное место работы | Должность, звание |
1 | Новостроевская средняя школа Озерского района Калининградской области | Преподаватель ОБЖ, воспитатель кадетских классов. |
