Организация внеурочной деятельности в начальной школе

Организация внеурочной

деятельности в начальной школе

Подготовили

учителя начальных классов

МБОУ «СОШ №18»НГО :

, 1 кв. кат.

, 1 кв. кат.

, молодой специалист

С введением новых образовательных стандартов в сетке часов учебного плана появляется внеурочная деятельность. (слайд1)

Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями. Фиксация участия осуществляется классным руководителем в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность.

Мы работаем по следующим направлениям(слайд 2).

ž  Научно-познавательное:

«Умники и умницы» (1-б класс, )
«Волшебный мир книги» (1-2 классы, библиотека ДК Врангель)

«В мире чисел» (2-б класс, )

«Гимнастика для ума» (2-а класс, )

«Юный шахматист» (1-а класс, ДК Врангель)

ž  Художественно-эстетическое:

«До-ми-соль-ки» ( 1 и 2 классы )

танцевальная группа «Ника» (1-б класс, ДК Врангель)

ž  Туристско-краеведческое

«Юный краевед» (2-б класс, )

При этом используем формы внеурочной воспитательной работы по направлениям(слайд 3,4,5)

Художественно-эстетическое:

ž  Выступления на мероприятиях.

ž  Организация танцевальных соревнований.

ž  Проведение бесед по охране здоровья.

ž  Применение на уроках игровых танцевальных моментов, физ. минуток.

ž  Организация экскурсий на концерты.

ž  Участие в музыкальных конкурсах.

Научно-познавательное:

ž  Предметные недели;

ž  Библиотечные уроки;

ž  Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.

Туристско-краеведческое:

ž  Экскурсии, целевые походы

ž  Занятия встречи

ž  Творческие работы

Организация внеурочной деятельности во многом зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей, поэтому в нашей школе внеурочная деятельность учащихся 1-2 классов строится на основе дополнительного образования следующим образом:

Научно – познавательное направление:

·  «Умники и умницы» (учитель 1 – б класса )

(слайд 6,7,8,9)

Курс представляет собой занятия, направленные на формирование у

учащихся стремления творчески мыслить.

Организация творческой работы позволяет даже слабому ученику, который плохо решает типовые задачи, включиться в работу и почувствовать вкус успеха. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Программа курса «Умники и умницы» входит во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности, предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

·  «В мире чисел»(учитель 2 – класса ) (слайд 10,11)

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Основные виды деятельности учащихся:

-решение занимательных задач;

-оформление математических газет;

-участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

-знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

-проектная деятельность, творческие работы;

-самостоятельная работа;

-работа в парах, группах.

·  «Гимнастика для ума» (учитель 2 – а класса )

(слайд 12,13)

Программа кружка включает объём специальных знаний и умений, способствующих формированию, развитию, совершенствованию познавательных и творческих способностей детей.

Программа «Гимнастика для ума» удовлетворяет потребности ребёнка в интеллектуальном развитии, позволяет проявлять себя в творчестве, развивает воображение, символизм, учит активно, осознанно, целенаправленно думать, подчиняться правилам игры, формирует навыки социального взаимодействия и культурного поведения в обществе.

Программа кружка предполагает активную практическую деятельность.

Тренировочные упражнения, направлены на совершенствование памяти, внимания, наблюдательности, пространственного восприятия, сенсорной координации, развитие мышления. Они подчинены достижению игровой цели - спасти принцессу; победить дракона, помочь Морозу Ивановичу и т. д. Для её достижения детям необходимо достроить замок; найти закономерность; составить код; подобрать ключ к шифру; решить головоломку, ребус и т. д.

Цель программы: развитие интеллектуального и творческого потенциала

учащихся через игры и упражнения, воздействующие на мыслительные процессы и познавательные способности.

Занятия организуются в форме сказки, игры, приключения, путешествия, интеллектуального марафона. Для организации деятельности используются индивидуальная, парная, групповая, коллективная формы работы.

Структура занятия носит рекомендательный характер и может изменяться в зависимости от поставленной цели.

За время работы нашего кружка учащиеся научились находить простейшие закономерности; сравнивать, классифицировать; формулировать простые умозаключения, используя шаблоны речи («…я думаю, что…» «…можно сделать вывод…» и т. д.); осознанно относиться к собственной деятельности. Учащиеся продолжают учиться ориентироваться в пространстве и на листе нелинованной бумаги.

Учащимся очень нравятся разнообразные задания, представленные программой кружка.

·  «Волшебный мир книги» (библиотека ДК п. Врангель)

(слайд 14,15)

·  «Юный шахматист» (ДК п. Врангель) (слайд 16)

Художественно – эстетическое направление:

·  «До – ми – соль - ка» (учитель музыки ) (слайд 17)

Знакомство с музыкальными произведениями, концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы.

·  танцевальная группа «Ника» (ДК п. Врангель) (слайд 1)

Формы внеурочной деятельности по данному направлению:

- выступления на мероприятиях;

- организация танцевальных мероприятий;

- проведение бесед по охране здоровья;

- применение на уроках игровых танцевальных моментов, физминуток.

Туристско – краеведческое направление:

·  «Юный краевед» (учитель 2-б класса )

(слайд 18, 19, 20,21)

Занятия проводит учитель начальной школы Забродина используются следующие формы работы: беседы, конкуры рисунков, экскурсии. На занятиях предоставляется детям возможность познакомиться с многонациональным составом населения и культуры родного края. Большинство занятий, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждение и т. д.). Наряду с традиционными используются современные технологии и методики: здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии.

Педагоги школы стараются сделать пребывание ребенка в школе наиболее комфортным, так как только при этом условии можно говорить об успешности образовательного процесса, укреплении эмоциональной сферы ребенка, сохранении и приумножении здоровья детей.

Мы ставим перед собой новые цели и задачи и ищем пути их решения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, улучшению условий воспитания и обучения, совершенствованию материально-технической базы, расширению использования информационных технологий и всего того, что сделало бы пребывание в школе обогащающим и комфортным для всех участников образовательного процесса.(слайд8)

Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.