Адаптационная педагогическая разработка «Основы народного и декоративно-прикладного искусства». Факультативный курс для 5-6 классов

МКОУ Березовская средняя общеобразовательная школа

Тайшетского района Иркутской области

Адаптационная педагогическая разработка

Факультативный курс для 5-6 классов.

автор: ,

учитель изобразительного искусства

II квалификационной категории.

Ноябрь 2012г.

Процесс творчества с точки зрения педагогики является изначально развивающим, обогащающим личность человека, раскрывающим его талант, духовный потенциал. Правильно организованное пространство творческой деятельности формирует культуру личности, умение видеть и понимать прекрасное, сопереживать в процессе творчества. Сегодня образованность человека определяется не столько предметными знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, которая ориентируется в традициях отечественной и мировой культуры, современной системе ценностей, способна к активной социальной адаптации и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию.

Для занятий факультатива в 5 и 6 классах используется адаптированная программа, созданная на основе программы «Основы народного и декоративно-прикладного искусства» 1 - 8 классы, рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ. 2001г.

Количество часов в неделю по учебному плану – 1 час в неделю

Общее количество часов в соответствии с учебной программой –34 часа.

Чем содержание факультативного курса адаптационной программы будет качественно отличаться от базового курса?

В преподавании изобразительного искусства в 5, 6 классах недостаточно времени уделено изучению народного искусства России, поэтому в факультативном курсе особое внимание уделяется изучению, традиционной культуры и искусства России. В программе русская культура предстает как часть мировой культуры, что дает большие возможности для интеграции с всемирной историей народов, но и с новым предметом ОРКСЭ, для формирования исторической памяти, и развития общекультурных компетенций школьников.

Цель факультативного курса: Становление и развитие личности школьника на национальной основе. Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи курса:

— Формировать чувство национального достоинства, культуры межнационального общения через развитие ассоциативного творческого мышления в процессе освоения связей традиционной культуры и народного искусства с бытом, трудом, историей страны и мира,; — развивать сознание того, что самобытная традиционная культура каждого народа России — общее достояние нашего Отечества, их вклад в мировую культуру, наследие, достойное уважения и сохранения в веках;
— развивать особые качества эстетического сознания, раскрывая взаимодействия национального народного искусства с разными областями профессионального (классического) искусства; — осуществлять знакомство с традиционной культурой и искусством России для активизации познавательного интереса к отечественному искусству и художественно культуре народов мира, для увеличения диапазона творческого выбора, для формирования представления о безграничности сферы художественного общения и развития.

Место программы в системе школьного образования. В программе русская культура предстает как часть мировой культуры, что дает большие возможности для интеграции с всемирной историей народов, но и с новым предметом ОРКСЭ, для формирования исторической памяти, и развития общекультурных компетенций школьников.
Содержание программы строится с учетом преемственности в изучении основ народного и декоративно-прикладного искусства в средних классах.

Программа «Основы народного и декоративно-прикладного искусства» состоит из 4 разделов.

Раздел 1. Основы художественного изображения

Раздел 2. Орнамент — образ эпохи. Основные орнаментальные мотивы в мировом искусстве.

Народное искусство России: работа в творческих мастерских.

Раздел 4. Народная эстетика, семейный лад как национальная традиция, общечеловеческая ценность.

5 КЛАСС

Раздел 1. Основы художественного изображения (9 часов)

Раздел пред­полагает освоение учащимися духовных, эстетических ценностей искусства; расширение эстетических знаний о народном и профессиональном (классическом) искусст­ве, об их взаимодействии в системе культуры; совершенствова­ние художественно-графических умений и навыков, не­обходимых для развития устойчивого интереса к художе­ственно-творческой деятельности.

Раздел 2. Орнамент — образ эпохи. Основные орнаментальные мотивы в мировом искусстве (7 часов)

Источники рождения орнамента, значение орнаментальных мотивов в древности. Человек и природа. Знакомство с символическим выражением стихий воды, огня, земли, воздуха на примере древнейшей керамики.

Первоначальный смысл орнамента как знака, символа, включающего в себя все магическое, поэтическое содержание мира. Основные группы древнейших мотивов геометрического орнамента, означавшие землю, воду, солнце, молнию, человека, дерево.

Народное искусство России:
Работа в творческих мастерских (11 часов)

Знакомство с художественной резьбой и художественной росписью по дереву, как традиционным видом народного искусства России. Памятники деревянного зодчества: крестьянские избы различных типов, ворота, хозяйственные постройки как свидетели художественного вкуса и творчества без­вестных народных мастеров. Разные виды резьбы в убранстве крестьянской избы, бытовой утвари, предметов хозяйственного обихода. Символика резного орнамента.

Общее представление о художественной росписи по дереву как традиционном виде народного искусства России. Многообразие локальных школ народного мастерства, занятых двумя видами росписи: графической (мезенская, пермогорская и др.) и живописной (городецкая. полхов-майданская, урало-сибирская, карельская и др.). Истоки обоих видов росписи в художественной культуре Древней Руси.

Раздел 4. Народная эстетика, семейный лад, как национальная традиция, общечеловеческая ценность (7 часов)

Представление о народной эстетике как о культурном пространстве, охватывающем многообразный круг предметов и явлений материальной и духовной жизни. Целостность народного мироощущения, возникшего в ходе взаимодействия человека с природой.

Родовая сущность народной эстетики и семейного лада, формирующая культурную память, создающая особый миропорядок.

6 КЛАСС

Раздел 1. Основы художественного изображения (9 часов)

Совершенствуется восприятие, эмоционально-ценностное отношение к произведениям разных видов и жанров изобразительно-пластического искусства. Углубляются представления о художественно-образных системах народного и профессионального (классического) искусства. Обогащается опыт художественно-творческой деятельности детей на основе дальнейшего освоения средств художественной выразительности, художественных техник и материалов.

Способы создания гармоничных колористических решений: преобладание оттенков одного цвета среди множества других; ограниченность палитры; многоцветная контрастная гамма.

Произведения народных мастеров лаковой миниатюры Палеха, гжельских, хохломских, жостовских мастеров.

Раздел 2. Орнамент образ Эпохи. Основные орнаментальные мотивы в Мировом искусстве (6 часов)

Необычайно важная роль искусства (в отличие от кратковременной земной жизни искусство считалось носителем жизни вечной), устойчивость художественных традиций Египта: язык экономного графического знака, строгой и ясной линии, четкого контура, компактных, предельно обобщенных объемов Канон в изображении фигуры в рельефах или в росписях.

Знакомство с искусством Древней Греции
Древняя Греция — наследница орнаментальной культуры Древнего Египта. Значение религиозно-мифологических представлений греков для нового прочтения орнаментальных символов древнеегипетских мотивов. Древнегреческий орнамент.

3 раздел. Народное искусство России. Работа в творческих мастерских. (9 часов)

Ознакомление с крестьянским домом, его строительством, убранством, ремеслами хозяев дома. Общее представление о значении памятников народной архитектуры в общем национальном культурном наследии. Архитектурные ансамбли музеев под открытым небом: Кижи, Малые Карелы, Костромской музей народной архитектуры и быта, Коломенское и т. д. Знакомство с созданием предметов крестьянского быта — предметами народного искусства, которые крестьянки обычно сами выполняли для нужд своей семьи: вышивание, кружевоплетение, шитье из лоскутов, ткачество половичков-дорожек и др.

4 раздел Народное искусство России в ХХ вчасов) Особенности народной культуры и эстетики как источника духовного опыта и мудрости. Представление о неравнозначности отдельных частей жилого пространства. Сущностно важные места в интерьере, определяющие созвучное взаимодействие человека с предметной средой. Зарождение душевной гармонии и семейного лада.

Заключение: Программа предоставляет право каждому школьнику освоить духовное наследие предыдущих поколений, осознать национальные корни. Способствует формированию у школьников основ целостной эстетической культуры через развитие исторической памяти, развитие их творческих способностей и задатков, формированию его мировоззрения, нравственной позиции, развитию творчески активной личности, овладению необходимыми навыками и изучению разных школ народного мастерства, умению выразить свое собственное отношение к искусству и действительности.