Технологическая карта конструирования урока с использованием средств ИКТ и ЦОР

Технологическая карта конструирования урока
с использованием средств ИКТ и ЦОР

Предмет, класс	Физика, 8 класс
Тема урока, № урока по теме	Урок – соревнование по темам: «Строение атома», «Электрический ток», «Закон Ома»; 17 урок по теме
Актуальность использо­вания средств ИКТ	Позволяют быстро проверить и откорректировать знания учащихся по указанным темам, повышают наглядность урока, вовлекают учащихся в активную познавательную деятельность.
Цели урока	обучающие	развивающие	воспитательные
Повторить и обобщить учебный материал по темам: «Строение атома», «Электрический ток», «Закон Ома»	Способствовать формированию информационной культуры учащихся	Способствовать формированию коммуникативной культуры учащихся
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ЦОР на CD, ресурсы Интернет)	Универсальные средства
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)	Мультимедийный проектор и компьютер
Организационная структура урока
Этап 1. Организационный
Задачи	Активизировать внимание учащихся
Длительность этапа	2 минуты
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Форма организации деятельности учащихся
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе	Сообщает учащимся цель и структуру урока, делит класс на группы.
Этап 2. «Разминка» В течение 10 минут учащиеся выполняют тест; полученные каждым участником группы баллы суммируются и являются результатом работы группы на данном этапе урока. Затем учитель предлагает слайд, содержащий верные ответы.
Задачи	Проверить усвоение учащимися основных понятий темы, осуществить корректировку знаний учеников.
Длительность этапа	12 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Учащиеся решают тест, выполненный в программе Excel, и проверяют правильность его выполнения с помощью презентации
Форма организации деятельности уча­щихся	Индивидуальная деятельность
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе	Контролирует работу учащихся и корректирует их знания, демонстрируя презентацию с правильными ответами; подсчитывает баллы, набранные каждой группой за выполнение теста.
Промежуточный контроль
Этап 3. «Викторина»
Задачи	Проверить и расширить знания учащихся об ученых, внесших вклад в развитие электродинамики.
Длительность этапа	9 минут
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Учащиеся просматривают демонстрируемую учителем презентацию, выполненную в программе Power Point, на слайдах которой даны портреты ученых и, используя данную на слайде информацию, называют имя ученого, которому принадлежит портрет.
Форма организации деятельности уча­щихся	Фронтальная работа
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе	Контролирует и корректирует знания учащихся. Демонстрирует презентацию, каждый правильный ответ учащихся оценивает баллом, посчитывает баллы, набранные каждой группой.
Промежуточный контроль
Этап 4. «Опыт! Опыт!»
Задачи	Закрепить навыки работы с лабораторным оборудованием и развить навыки решения экспериментальных задач.
Длительность этапа	10 мин
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Работа с раздаточным материалом, выполненным с помощью программы Word.
Форма организации деятельности уча­щихся	Работа в группах (выполняют задания предложенные учителем на карточках).
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе	Контролирует и оценивает баллами выполнение учащимися экспериментальных заданий, консультирует учеников в случае необходимости.
Этап 5. «Кроссворд»
Задачи	Проверить усвоение учащимися основных понятий темы, осуществить корректировку знаний учеников.
Длительность этапа	10 мин
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Учащиеся решают кроссворд, выполненный в программе Excel, и проверяют правильность его выполнения
Форма организации деятельности уча­щихся	Индивидуальная работа
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе	Контролирует работу учащихся и корректирует их знания, демонстрируя слайд с правильно решенным кроссвордом, подсчитывает баллы, набранные каждой группой за выполнение кроссворда.
Подведение итогов	Учитель сообщает, какая группа победила в соревновании, отмечает наиболее активных учащихся, записывает домашнее задание.