Автор проекта

Фамилия, имя отчество

, .

Регион

Камчатский край

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Петропавловск-Камчатский

Номер и/или название школы/ОУ

КамГУ имени Витуса Беринга

Описание проекта

Название темы Вашего учебного проекта

«Басенный мир Крылова»

Краткое содержание проекта

Проект предназначен для углубленного изучения Басен Крылова в целях приближения к пониманию авторской концепции произведения, осознания детьми тех нравственных основ и ценностей, которые нашли эстетическое воплощение в басне, ознакомления учащихся с русской фольклорной традицией, развития способностей учащихся к творческому мышлению, выявлению связей реального мира и мира художественного произведения, познакомиться с художественным жанром - басней; добиться понимания содержаний басен, умения сравнивать басни: находить общее и различие, воздействия содержания на чувства, мысли детей; обобщить знания детей о творчестве Эзопа и на основе прочитанных басен. Развивать логическое мышление учащихся, творческое воображение, выразительную речь; умения и навыки анализа басен, поиск главного, стиль речи; развивать скорость техники чтения.

Предмет(ы)

Литература, мировая художественная культура

Класс(-ы)

Проект предназначен для учеников 4-5 классов общеобразовательной программы

Приблизительная продолжительность проекта

Приблизительная продолжительность проекта 5 уроков.

Основа проекта

Образовательные стандарты

·  развитие у учащихся эмоционально-ценностного, нравственно-эстетического отношения к произведениям русских писателей.

·  воспитание и развитие русской культуры

·  освоение знаний о литературе

·  формирование устойчивого интереса к литературе, к различным формам ее бытования, к истории своего народа, к фольклорному творчеству

·  развитие навыков самостоятельной творческой деятельности (умение мыслить, рассуждать, анализировать).

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

1.  Ориентироваться в содержании басен

2.  закрепить литературоведческие понятия «басня», «мораль», «баснописец»;

3.  работать с текстом басни: правильно называть; выделять части текста;

объяснять мораль басни.

4.  сравнивать басни разных баснописцев (форма, содержание, сюжет, мораль).

5.  сравнивать басни: сюжет, форму, мораль.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем непреходящее общечеловеческое значение нравственных ценностей?

Проблемные вопросы учебной темы

1. Почему эти произведения считается басней.

2. В чем смысл названия басен? Какие фольклорные корни они имеет?

3. Какие недостатки, встречающиеся у людей, высмеиваются в большинстве басен?

Учебные вопросы

1.  Основная мысль, мораль басен;

2.  Что такого русского, необычного в баснях Крылова?

3.  правильно называть басню и определять мораль;

4.  сравнивать басни: сюжет, форму, мораль;

5.  выразительно читать тексты басен.

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Опрос, беседа, диалог.

Опрос, наблюдение за степенью интересности к данной теме, текущий контроль, оценки самостоятельной работы, самоконтроль и самопознание.

Итоговый контроль, опрос учеников с целью выявления актуальности темы, интересности и надобности.

Описание методов оценивания

Подготовка учителем презентации, 2-3 теста, анкетирование + опросник с целью выявления наиболее интересующих направлений в рамках данного курса, подготовка учениками презентаций (по желанию) в конце данного курса

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Для начала освоения темы, ученики должны владеть понятиями «басня», «мораль», «баснописец»; уметь правильно называть; выделять части текста; объяснять мораль басни; владеть понятиями сюжет, форма, мораль.

Учебные мероприятия

Поход в кукольный театр на постановку басни Крылова.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Проблемный ученик работает в группе со стабильными и одаренными учениками, четко выполняет отведенную ему на основании разграничения видов деятельности работу.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Проект не предусматривает работы с учениками, для которых русский язык является родным.

Одаренный ученик

Для одаренного ученика предлагается самостоятельное исследование повышенной сложности, вопрос повышенной сложности, возможность индивидуальной работы с преподавателем. Дополнительные задания, включающие в себя научную работу.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

компьютеры, принтер, проекционная система

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

текстовые процессоры, программы обработки и просмотра изображений, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники по литературе для 5 класса, репродукции к басням Крылова разных художников (, Г. Куприянов, ёв), рисунки учеников.

Другие принадлежности

-

Интернет-ресурсы

www. *****

www. *****

Другие ресурсы

Для проведения завершающего урока по проекту необходимо пригласить родителей; исследователей творчества Крылова.