Тема: «Карманные деньги: за и против»
Форма проведения: диспут
Цель: выявление и согласование различных точек зрения родителей в вопросах воспитания детей по данной теме.
Задачи:
создать условия для обобщения опыта семейного воспитания в семьях учащихся;
определить значение карманных денег для подростка.
Присутствуют: классный руководитель, родители учащихся.
Подготовительный этап: анкетирование детей
Литература:
1. Родительские собрания: 6 класс / Авт. – сост. , М., ВАКО, 2008
2. Классный руководитель, 2006, № 3
3. Родительские собрания. 5-7 классы: беседы, лекции, тесты, практикумы, анкеты для родителей. Волгоград, издательство «Учитель»,2006.
План родительского собрания
I. Вступительное слово классного руководителя.
II. Активизирующая игра «Поменяйтесь местами»
III. Основная часть:
Аргументы «против»
Аргументы «за»
Стоит ли ребенку давать деньги на мелкие расходы
Сколько давать карманных денег?
Как выдавать
Контролировать ли самостоятельные траты ребенка?
Стоит ли поощрять или наказывать деньгами?
Как научить ребенка обращаться с деньгами
IV. Анализ результатов анкетирования обучаемых.
V. Подведение итогов собрания.
ХОД СОБРАНИЯ
I. Вступительное слово классного руководителя Дети и деньги – у этой проблемы несколько сторон. Зачем ребенку карманные деньги? Давать или не давать? Можно встретить аргументы и за и против.
II. Активизирующая игра «Поменяйтесь местами»
Все участники сидят на стульях, расставленных кругом. Ведущий (учитель) стоит. Он говорит: «Поменяйтесь местами те, кто…» (варианты: любит своих детей, любит своих родителей, несколько раз в день хвалит своего ребенка, несколько раз в день благодарит своего ребенка или родителя, иногда ворчит и т. д.), и в то время, пока игроки меняются местами, ведущий старается занять свободное место. Спасибо за активную работу, а теперь посмотрите на спинку своего стула. «Круги» усаживаются слева по кругу от ведущего, «квадраты» - справа. У нас получилось две команды. Участники первой команды готовят аргументы за карманные деньги подростков, участники второй команды – аргументы против.
III. Обсуждение в малых группах.
IV. Обсуждение результатов работы групп, возникших вопросов.
Аргументы « против», которые приводят родители:
нецелесообразно – ребенок не умеет тратить, родители все должны покупать ему сами;
слишком много внимания денежным вопросам – будет жадным, алчным;
если регулярно снабжать деньгами – станет капризным, избалованным, не научится сдерживать свои желания, не зарабатывает – не знает цену деньгам, не будет ценить даваемое;
носить с собой деньги сейчас просто опасно, зачем нам лишние проблемы (в лучшем случае – зависть других детей, в худшем – отнимут или, не дай Бог, побьют)
Аргументы «за»:
ребенку нужно чувствовать себя полноценной личностью, ведь у всех вокруг есть деньги: у мамы, папы, старшего брата, одноклассников;
пусть учится самостоятельно и ответственно тратить и рассчитывать свой бюджет; наделает ошибок, так под нашим присмотром и с малыми потерями; научится предвидеть последствия своих поступков – не станет рисковать во взрослой жизни;
если не давать – возникают отрицательные эмоции, может развиться зависть к другим детям, жадность, переоценивание власти денег; не исключены сначала мелкие, потом более крупные кражи;
Как видите, мнения по денежному вопросу могут быть диаметрально противоположными. И решаться он в каждой семье будет по - своему. Возможно, принять правильное решение помогут кое - какие сведения из этой области воспитания.
С какого возраста стоит давать ребенку деньги на мелкие расходы? Есть две точки зрения: или тогда, когда он научится их считать, или с момента поступления в школу. Хотя ведь нередко эти два момента в жизни ребенка совпадают! Как определить, можно ли у же дать ему какую-то сумму, чтобы тратил по своему усмотрению? Просит малыша –дошкольника время от времени сходить в магазин. Не забывает ли он брать сдачу, может ли рассчитать выданные деньги, чтобы хватило на порученные покупки? Если считаете, что он еще не готов к самостоятельным тратам, объясните, почему отказываете. Подскажите, чему стоит научиться, чтобы получить желаемое. Естественно, что с началом финансирования у ребенка появятся домашние обязанности. Каждый год в день рождения можно повышать сумму выплат – и, соответственно, договариваться с ребенком об увеличении его вклада в работы по дому.
Сколько давать карманных денег? Это определяется вашими реальными семейными возможностями и здравым смыслом. И не стоит сокрушаться, если вы не можете дать сыну или дочери ту же сумму, что получают их одноклассники. Просто и твердо скажите: «Извини, это то, что я могу давать тебе на данный момент». Просит больше? Следует обсудить вместе с ним или с ней семейный бюджет с цифрами в руках. Возможно, через какое-то время вы сможете выполнить просьбу (после выплаты ссуды или после запланированной крупной покупки). Договоритесь о сроках, и если уж обещали – выполните свое обещание.
Как выдавать? Американские специалисты говорят, что есть 4 системы «выдавания» денег (причем хорошая из них – только одна).
1. В любое время по его прихоти (даже если есть договоренность с ребенком о регулярных выплатах).
2. Исключительно как поощрение за какие - то заслуги или работу по дому.
3. Регулярно в определенном объеме, при этом безо в сяких условий и оговорок.
4. Также регулярно, но с условием тратить деньги ответственно.
Нетрудно догадаться, что оптимальной из них является четвертая система. Что значит «с условием»? Первое – оговаривается, на какие расходы предназначаются эти суммы (школьные принадлежности, сладости, развлечения или что-то другое), а какие траты полностью исключаются (на алкоголь, сигареты и т. п.). Второе – родители договариваются с сыном ил и дочерью, что не будут лишать карманных денег из - за проступков, но всегда будут требовать определенных домашних обязанностей.
Контролировать ли самостоятельные траты ребенка? У внимательных родителей есть возможность ненавязчиво проследить, куда исчезают выданные суммы. Требовать же полных финансовых отчетов не стоит, особенно от подростка. При строгом контроле за тратами теряется сам смысл обладания карманными деньгами. Так ребенок никогда не научится самостоятельно ими распоряжаться. Не говоря уж о то м, что не получит никакого удовольствия. Вмешиваться необходимо, только если вы твердо уверены, что деньги тратятся на недостойные цели. Например, на сигареты, выпивку и т. д. Как быть, если подросток просит дополнительную сумму, но не хочет говорить, на что? В родительскую голову закрадываются самые страшные подозрения. Вспомните себя в этом возрасте. Для подростков с их максимализмом и преданностью друзьям это может быть вопросом жизни и смерти.
Стоит ли поощрять или наказывать деньгами? Вот по этому вопросу можно встретить самые разные высказывания. Например, учеба – это тоже работа, причем не из самых легких, почему не поощрить ребенка? Другие подчеркивают: если приложил значительные усилия, добился высоких результатов, пусть поймет, что его заслуги ценят, и сам будет больше себя ценить. Но это должно быть какое - то значительное достижение (победил на олимпиаде по какому-то предмету, сдал трудный экзамен и т. д.) Если речь идет о постоянных обязанностях по дому, то они выполняются бескорыстно. Каждый член семьи вносит свой вклад в домашнее хозяйство, в том числе и ребенок. Правда, и дома он иногда может выполнить значительную, потребовавшую много времени и сил работу. Например, при строительстве дома, ремонте машины или квартиры, освоении дачного участка. При этом, давая деньги ребенку, стоит подчеркнуть, что главное в этом случае – не денежное вознаграждение, а то, что он освоил новую и сложную работу. Что касается наказаний, то полностью лишать ребенка или подростка карманных денег не рекомендуется. Уменьшить обычную сумму, пожалуй, допустимо – в зависимости от серьезности проступка.
Как научить ребенка обращаться с деньгами? Если понятно, что деньги потрачены на ерунду или просто потеряны, не возмещать ему потерю – пусть ответит за последствия свое го легкомыслия. Постепенно в сумму на мороженое и развлечения добавлять деньги на необходимые траты. Так ребенок будет учиться рассчитывать свой бюджет. Если сын или дочь собираются сделать « крупную» покупку, помогите выбрать вещь, подскажите, где можно получить скидку. Если ребенок не знает, сколько получают родители, значит, в семье нет доверительности в отношениях друг с другом. Давайте ребенку возможность высказывать свое мнение по поводу семейных трат, участвовать в планировании покупок, поездок.
Рассмотрим некоторые принципы, знакомство с которыми окажется полезным, когда вы столкнетесь с проблемой “ребенок и карманные деньги”.
Свобода
Дети понимают власть и могущество денег еще совсем маленькими. Они быстро усваивают, что наличие денег - это возможность исполнить любое желание.
Все вы, наверное, не раз были свидетелями тех или иных детских просьб. “Мама, купи куклу!” - просит малышка. - “У меня сейчас нет денег”. “Пап, купи машинку!” — “Нет денег, мы тебе уже купили конструктор”. Эта зависимость от наличия денег в папином-мамином кошельке ограничивает свободу желаний даже малыша. Что же говорить о детях постарше, если, с одной стороны, их окружает мир разнообразных соблазнов, о которых неустанно вещает телевидение, радио, рекламные щиты на улицах, а с другой - разговоры в семье о ценах на рынке, о несоответствии наших зарплат ценам на товары и услуги.
Особенно трудно подросткам. Без денег они чувствуют себя неполноценными людьми... Поэтому первое “ЗА” (за предоставление ребенку карманных денег) - это необходимость формирования у него ощущения некоторой экономической свободы. В современном мире большинство людей считают, что счастье не в деньгах, а в их количестве! Иначе говоря, что материальная свобода необходима для нормальной, естественной жизни.
Ответственность
Ребенок может принять участие в формировании не только расходной, но и доходной части семейного бюджета. Если подросток хочет найти самостоятельный заработок, не отговаривайте его, лучше вместе просчитайте варианты легального и безопасного заработка. Если он имеет собственный заработок, то заранее оговорите, какую часть денег ребенок будет отдавать в общий котел. Пусть эта сумма будет небольшой, чисто символической, но она играет огромную воспитательную роль. Не отнимать, а убедить участвовать в жизни семьи.
Приучайте ребенка к тому, что взятые в долг деньги необходимо всегда отдавать, и желательно в срок. Иначе окружающие перестанут ему доверять.
Доверяйте малышу с детства. Ребенок, как и взрослый, имеет право на ошибку. Ругая и наказывая за просчеты, мы растим неудачника. Каждый имеет право начать все сначала и исправить ошибку.
Гуманизм
Когда заработанные деньги ребенок тратит только на себя, это означает, что вы не сумели воспитать в нем доброту. Вспомните сказку В. Катаева “Цветик-семицветик”. Девочка ощутила огромную радость, когда последний лепесток вылечил мальчика, обреченного всю жизнь ходить на костылях. Очень важно, чтобы ребенок понял: самое большое счастье люди могут испытать, сделав полезное и приятное другим, исполнив их заветные желания. Лучшее воспитание - это не нотации, а личный пример, любовь и доброта.
Карманные деньги выдавать ребёнку необходимо, но делать это нужно соблюдая определённые правила.
V. Анализ результатов анкетирования учащихся.
VI. Подведение итогов собрания.
1. Дети, которых приучают пользоваться деньгами, поощряют к самостоятельности и посвящают в финансовое положение семьи, в зрелом возрасте более разумно распоряжаются своими денежными ресурсами.
2. Использование карманных денег – один из приемов воспитания, который имеет четкую цель – научить ребенка обращаться с деньгами и правильно их тратить.
3. Уметь обращаться с деньгами детей нужно учить с раннего возраста. Для этого необязательно начинать с карманных денег. Можно просто давать ребенку поручение что-то купить, например, хлеб.
4. Правила выдачи карманных денег:
* Карманные деньги можно давать ребенку с 6 -7 лет.
* Сумма должна увеличиваться с возрастом ребенка.
* Установленная сумма денег не должна увеличиваться под предлогом того, что ребенок уже все истратил.
* Маленьким детям деньги нужно выдавать еженедельно в определенный день, а подросткам - раз в месяц.
* Выдача карманных денег не должна зависеть от поведения и оценок и отменяться в качестве наказания.
5. Важно помнить! Наличие карманных денег имеет воспитательную функцию. Ребенок вовлекается в систему «деньги-товар-деньги», приучается знать цену деньгам. Таким образом, родители могут воспитать в своих детях либо бережливость, экономность и уважение не только к деньгам, но и к обществу, либо обратные качества: расточительность, высокомерие, неуважение к другим людям.
6. Однако! Наличие карманных денег ведет к множеству конфликтов. В школе наиболее часты следующие конфликтные ситуации:
* "дедовщина" (или школьный рэкет): лидеры - отъявленные хулиганы объединяются в детские банды и отбирают у младших и слабых школьников карманные деньги;
* воровство: у сверстников или родителей;
* "покупка" дружбы: ребенок раздает деньги одноклассникам взамен на хорошее отношение к нему;
* количество карманных денег провоцирует «соревновательность» в классе;
7. Реагировать на конфликтные ситуации и препятствовать их появлению – задача классного руководителя.
Заключительное слово классного руководителя.
Благодарю за активное участие в обсуждении вопроса. Разрешите закончить наше собрание цитатами:
1. «Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками». (Э. Филдинг)
2. «Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого дать им в руки основание для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка к особой безудержности, к своеобразному умствованию, к себялюбивому интересу – корню всякого зла». (Г. Гегель)
Дети, которых приучают пользоваться деньгами, поощряют к самостоятельности и посвящают в финансовое положение семьи, в зрелом возрасте более разумно распоряжаются своими денежными ресурсами.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Карманные деньги выдавать ребёнку необходимо,
но делать это нужно соблюдая определённые правила:
1. Тратить деньги нужно только после того как вы их заработали.
2. Когда дети начинают просить родителей поехать в магазин игрушек, чтобы что-то купить, настало время рассмотреть вопрос о выделении детям карманных денег и обучении, как с ними обращаться.
3. Размер карманных денег не должен быть таким мизерным, что ребёнок будет чувствовать себя нищим среди сверстников, но и не должен быть таким большим, что ребёнок сможет позволить себе всё, что он хочет без должного финансового планирования.
4. Не нужно платить ребёнку деньги за хорошие оценки в школе или за помощь по дому. Ребёнок должен понять, что это является его вкладом в семью и семейную жизнь.
5. Хотя легальным возрастом для найма на работу является 16 лет, способствуйте тому, чтобы ребёнок, начиная где-то с 13-ти летнего возраста, уже начал задумываться о том как он мог бы подработать.
6. Направляйте ваших детей и давайте им советы по поводу финансов, но не диктуйте свою волю.
7. Детям лучше тратить только 50% от денег из своей копилки. Как минимум половина суммы должна оставаться в копилке.
8. У детей должно быть право совершать свои финансовые ошибки, чтобы они могли на них учиться.
11. Вам не нужно быть богатым, чтобы начать учить своих детей, как работает фондовый рынок.
12. Если у вас и вашего ребёнка разные взгляды на счёт того, куда нужно направлять деньги на благотворительность – оставьте это как есть.
13. Родители вовсе не обязаны откладывать каждую копейку, чтобы покрыть все будущие расходы на обучение ребёнка в ВУЗе. Нужно откладывать столько, сколько возможно в данной жизненной ситуации.
14. Лучшим подарком для ваших детей будет ваша собственная финансовая независимость в старости и отсутствие необходимости содержать вас.
15. А когда-то должен наступать и момент, чтобы сказать детям, что банк Мамы и Папы официально закрыт.
