Анализ работы на учебно-опытном участке за предыдущий год

 

 

 

Зав. участком

 

I.  Анализ работы на учебно-опытном

участке за предыдущий год

МОУ «СОШ» с. Перевесино-Михайловка.

Опытно – практические работы на участке способствуют расширению и углублению знаний по биологии, приобретению знаний и умений по выращиванию культурных растений, воспитанию у учащихся качеств рачительного хозяина земли, бережного отношения к природе, творческого отношения к труду.

Учебно-опытный участок используется для оснащения учебных кабинетов самодельными наглядными пособиями. Позволяет школам иметь возможности для обеспечения школьных столовых продуктами питания.

Самое пристальное внимание при организации труда учащихся на учебно-опытном участке должно быть уделено опытнической работе. Тематические опыты с растениями направляем на решение вопросов, связанных с повышением урожайности растений.

Учебно-опытная работа на пришкольном участке является важным звеном связи преподавателя. Работая на учебно-опытном участке, учащиеся получают ясные представления о главных агрономических приёмах возделывания сельскохозяйственных растений и ухода за ними. В процессе работы на УОУ у учащихся воспитываются организаторские и коллективистские навыки, культура труда и эстетические чувства. Поэтому мы стараемся проводить не менее 3-4 опытов в каждый учебный год, т. к. школа у нас малокомплектная.

в 2005году – 4 опыта;

в 2006году – 3 опыта;

в 2007году – 3 опыта.

Ø  влияние окучивания картофеля на получение большего количества клубней;

Ø  влияние температурного режима на урожай лука;

Ø  влияние влажности почвы на урожай капусты;

Ø  влияние направления рядов посева на урожай свеклы;

Ø  получение семян корнеплодов и др.

Подводим итоги, результаты опытов стараемся использовать при изучении соответствующих тем по биологии в 6-7 классах.

С учащимися 7 классов проводили следующие опыт: для посадки на семена брали самые крупные корнеплоды моркови и столовой свеклы, ещё брали средние корнеплоды (морковь диаметром 3-5см., свекла 6-8см., белокочанная капуста 10-14 см.). Опыт показал, для посадки на семена не следует брать самые крупные корнеплоды или луковицы. Наилучшие семена дают плоды средних размеров. Наибольшее количество семян, дают посадки под Луной в1-ой четверти, когда она проходит знак Козерога.

Выполняя несложные опыты с растениями, учащиеся знакомятся с

условиями роста и развития сельскохозяйственных растений, учатся правильно выращивать их, а также проводят опыты и наблюдения, закрепляют, углубляют и расширяют  знания по биологии, полученные на уроках. В процессе проведения опытнической работы у учащихся воспитывается ответственность за порученное дело, они привыкают доводить начатое дело до конца.

Человек не может представить свою жизнь без растений, поэтому очень важно научить ребёнка с раннего детства понимать, беречь и создавать живую красоту своими руками.

Составляем план участка, отмечаем, где и какие культуры будут выращиваться на участке, соблюдаем севооборот, какую площадь они займут и какие опыты будут проводиться с этими культурами. В соответствии с намеченным планом проводится разбивка пришкольного участка на отделы:

1 – производственный;

2 – декоративных культур;

3 – начальных классов.

По каждому отделу есть ответственные, которые отвечают за работу отдела. Чтобы обеспечить нормальные условия роста и развития овощных культур, установили севооборот – чередуем культуры в определенном порядке на одном и том же участке земли. Перед посевом составляю таблицу севооборота – не сажать в одном и том же месте одну и ту же культуру два сезона подряд.

В 2005 году для питания в школьную столовую сдали урожай:

Морковь – 150кг;

Картофель -1000кг;

Капуста – 200кг;

Свекла столовая – 50кг;

Лук репчатый – 130кг;

В 2006 году:

Морковь – 120кг;

Картофель – 1020кг;

Капуста – 190кг;

Свекла столовая – 120кг;

Лук репчатый – 140кг;

В 2007году:

Морковь – 120кг;

Картофель – 1020кг;

Столовая свекла – 120кг;

Капуста – 98кг;

Томаты – 3,7кг,

Лук репчатый – 140кг;

В небольшом рассаднике выращиваем рассаду капусты. Семена для учебно–опытного участка на следующий год готовим самостоятельно (семена моркови, свеклы, укропа, капусты и цветочных культур).

На учебно-опытном участке проводим экскурсии, практические занятия и опыты, предусмотренные учебной программой (6 – 7 классы). Заготавливаем раздаточный и демонстративный материалы для преподавания предметов естественно – научного направления.

По итогам работы в октябре месяце проводим общешкольные и классные мероприятия на темы:

1 – 6 классы проводят – «Праздник Урожая»,

7 – 11 классы «Осенний бал».

Ежегодно организовывали выставка на тему: «Золотая осень».

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ

НА УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ.

Работа на участке развивает инициативу, самостоя­тельность, организационные способности и эстетиче­ские чувства. На воспитывающее значение сельскохозяйственных работ обращал внимание еще , который писал:

«Сельское хозяйство при разнообразии своих работ, при беспрестанном соприкосновении с явлениями при­роды, при необходимости пользоваться этими явления­ми или бороться с ними представляет беспрестанно превосходнейший материал не только для наглядного в высшей степени обучения, но и для развития самостоя­тельности, сметливости, рассудка, воли и вообще ха­рактера».

Работа на участке МОУ «СОШ» с. Перевесино-Михайловка направлена на достижение следующих целей:  

Ø  Расширение и углубление знаний по биологии;

Ø Закрепление приобретенных знаний и умений по выращиванию

культурных растений;

Ø  Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда

Ø  Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

Ø  Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи:

¨  дать всем учащимся элементарные умения и навыки в области сельского хозяйства;

¨  теснее связывать изучение биологии с сельским хозяйством, углублять знания по биологии и придавать урокам большую практическую направленность;

¨  вовлекать учащихся в опытническую работу, направленную на повышение урожайности сельскохозяйственных культур;

¨  прививать учащимся любовь и интерес к сельскому хозяйству.

В организации работ сочетать индивидуальную ра­боту с коллективной. Индивидуальная ответственность за порученную работу обеспечивает приобретение каж­дым учащимся целостного комплекса необходимых знаний и умений.

III. ПЕРЕЧЕНЬ РАБОТ НА ПРИШКОЛЬНОМ

УЧЕБНО-ОПЫТНОМ УЧАСТКЕ.

№п\п	Виды работы	Срок вы­полне­ния	Ответст­венный	Отметка о вы­полне­нии
1.	Осмотр рабочего инвентаря и под­готовка его к работе.	март	Зав. участ­ком
2.	Предпосевная обработка семян ка­пусты, помидор, перца, моркови и декоративных растений	март	Зав. участком
3.	Весенняя обработка почвы: пере­копка, боронование, рыхление почвы в клумбах, мулы титрование	апрель	Зав. уч-ка
4.	Оформление дорожек участка	апрель	Зав. уч-ка
5.	Яровизация клубней картофеля	апрель
6.	Посадка и пересадка многолетников	апрель
7.	Посадка растений-семенников	апрель
8.	Посев в рассадники семян капусты, помидор, перца, красивоцветущих растений	сере­дина апреля	Зав. уч-ка
9.	Посев в грунт пряно-вкусовых овощных культур.	май
10.	Посев моркови, свеклы столовой	май
11.	Посев и посадка растений производственного отдела	май
12.	Посадка картофеля	май
13.	Посадка фасоли	май
14.	Посев в открытый грунт огурцов	Середи- на мая
15.	Пересадка на постоянное место од­нолетних декоративных культур	май	Спирина
16.	Проведение своевременного ухода за растениями (прополка, прорежи­вание, рыхление, полив).	май-август	звеньевые
17.	Проведение мероприятий по уходу и защите овощных культур (карто­фель, капуста)	Май-июль	Зав. участ.
18.	Высадка томатов и капусты	июнь	Жуликова

19.	Уборка урожая зеленых.	июнь	Зав. у част.
20.	Сбор созревших семян цветково-декоративных растений	Июнь - август	_ _
21.	Выборочная уборка моркови, свек­лы, созревших плодов томата.	август	Повара
22.	Уборка лука.	_ _
23.	Прополка и окучивание овощных культур.	По ме­ре на-добн.
24	Выборочная уборка капусты, кар­тофеля.	август	Повара
25.	Систематический уход и проведе­ние защитных мероприятий на всех вегетирующих овощных культурах.	регу­лярно	Зав. учас.
26	Заготовка семян овощных культур	Август-сентябрь	_ _
27.	Уход за цветником	Регул.	Звеньевые
28.	Продолжение борьбы с вредителя­ми и болезнями растений.	_ _	_ _
29.	Пересадка луковичных (тюльпаны, нарциссы).	июль	_ _
30	Размножение многолетников деле­нием куста	Май, сент.	Зав. учас.
31	Пересадка многолетников на клум­бу.	Сент.	_ _
32	Уборка овощных культур	_ _	_ _
33	Уборка растительных остатков	_ _	_ _
34	Разбивка участка на делянки (с учетом предшественников) под по­садку в будущем году.	_ _	_ _
35	Перекопка участка	__ __	_ _

IV.  План ИЗГОТОВЛЕНИЯ И

СБОРА УЧЕБНО-НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ..

№ п/п	Название пособия	Сроки изготовления	Кому поручено
1	Образцы семян  районированных культур. Овощные культуры Технические культуры Цветочные культуры	Июль-сентябрь Август – Сентябрь	5кл.- 6кл. 7кл. 8кл.
2	Корни. Стержневые (гербарии по 5 шт.) Мочковатые (гербарии по 5 шт.)	Июнь – Август	7-8кл.
3	Корневища пырея (3шт.)	Май, сентябрь	5кл.

V.ОПЫТНИЧЕСКАЯ РАБОТА.

МОУ «СОШ» с. П-МИХАЙЛОВКА уч. г.

Опытническая работа является основным видом труда учащихся на пришкольном участке. Проведение опытов активизирует познавательную и творческую деятельность  учащихся, дает возможность лучше понять основную суть жизненных процессов, способствует формированию биологических понятий, развивает навыки научно-исследовательской работы, прививает уважение к сельскохозяйственному труду, способствует профориентации на сельскохозяйственные профессии, приучает их к культуре труда.

Тематику опытов мы выбираем в соответствии с программами по биологии и сельскохозяйственному труду, которые актуальны в наших условиях и обеспечены семенами.

Задача любого опыта может  быть решена путем сравнения. Поэтому  для каждого опыта мы берем как минимум 2 делянки: опытная и контрольная. При этом важно, чтобы все остальные условия, влияющие на рост, развитие и продуктивность растений и на опытной и на контрольной делянках были одинаковы. Чтобы данные опыта могли считаться достоверными, площадь каждой делянки должна быть не менее 2м2. Далее мы составляем и вычерпываем схему расположения делянок на площади и приступаем к закладке опытов.

№ п\п	Тематика опытов	класс
1	Влияние окучивания картофеля на получение большого количества клубней.	5
2	Влияние влажности почвы на урожай капусты.	6
3	Способы размножения лука	7

ОПЫТ № 1

Влияние окучивания картофеля на получение

большого количества клубней.

Данные опыта	Окученный картофель	Неокученный картофель
Время всходов
Окучивание первое
второе.
Количество растений
Количество клубней с делянки
Вес клубней с делянки
Среднее количество клубней с одного растения
Вес клубней с одного растения
Количество крупных клубней с одного растения
Количество мелких клубней с одного растения

ОПЫТ № 2

Влияние влажности почвы на урожай капусты.

	Опыт	Контрольная делянка
Высадка рассады.
Количество дождливых дней
«___» поливок в метрах
Размеры кочанов
«___» нижних листьев
Вес наиболее крупного кочана,
Количество растений.
Общий вес.

ОПЫТ № 3

СПОСОБЫ РАЗМНОЖЕНИЯ ЛУКА

Данные опыта	Вес луковицы
Лук-репка Часть луковицы Рассада из черныша