Классный час для 3 класса.
Тема: «Совесть».
Учитель:
Цель: раскрытие на конкретных примерах значение понятия «совесть»; воспитание этого качества у детей.
Материалы: написанное на доске название урока — «Совесть», авторские произведения.
Этапы | Ход мероприятия |
Мозговой штурм Психологическая пауза. Чтение и анализ рассказа «Пропала совесть». Этическая беседа Рефлексия Творческое задание | На доске записано слово «Совесть». - Как вы понимаете смысл этого слова? Дети выходят и записывают на доске свои предположения. - Ребята, закройте глаза и мысленно вспомните, был ли у вас момент, когда вам было стыдно, вы раскаивались в своем поступке. Поднимите руки, у кого, такое произошло. - Ребята, в такие моменты говорят: «Нас мучила совесть». Чтобы разобраться в этом понятии мы обратимся к словарю . «Совесть — внутреннее сознание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, способность распознавать качество поступка, чувство, побуждающее к истине и добру». - Ребята, кто из вас как понял это понятие? (дети вносят дополнения к модели на доске) - У писателя тыкова-Щедрина есть рассказ «Пропала совесть». Послушаем его и обсудим. Пропала совесть Пропала совесть. По-старому толпились люди на улицах и в театрах; по-старому они то догоняли, то перегоняли друг друга; по-старому суетились и ловили на лету куски, и никто не догадывался, что чего-то вдруг стало недоставать и что в общем жизненном оркестре перестала играть какая-то дудка. Многие начали даже чувствовать себя бодрее и свободнее. Легче сделался ход человека: ловчее стало подставлять ближнему ногу, удобнее льстить, пресмыкаться, обманывать, наушничать и клеветать... Совесть пропала вдруг... почти мгновенно! Еще вчера эта надоедливая приживалка так и мелькала перед глазами, так и чудилась возбужденному воображению, и вдруг... ничего! Исчезли досадные призраки, а вместе с ними улеглась и та нравственная смута, которую приводила за собой обличительница — совесть. Оставалось только смотреть на Божий мир и радоваться: мудрые мира поняли, что они, наконец, освободились от последнего ига, которое затрудняло их движения, и, разумеется, поспешили воспользоваться плодами этой свободы. Люди остервенились; пошли грабежи и разбои, началось вообще разорение. А бедная совесть лежала между тем на дороге, истерзанная, оплеванная, затоптанная ногами пешеходов. Всякий швырял ее, как негодную ветошь, подальше от себя; всякий удивлялся, каким образом в благоустроенном городе, и на самом бойком месте, может валяться такое вопиющее безобразие. И долго таким образом шаталась бедная, изгнанная совесть по белому свету, и перебывала она у многих тысяч людей. Но никто не хотел ее приютить, а всякий, напротив того, только о том и думал, как бы отделаться от нее и хоть бы обманом, да сбыть с рук. Наконец наскучило ей и самой, что негде ей, бедной, голову приклонить, и должна она свой век проживать в чужих людях, да без пристанища. Вот и взмолилась она последнему своему содержателю, какому-то мещанишке, который в проходном ряду пылью торговал и никак не мог от той торговли разжиться. - За что вы меня тираните! — жаловалась бедная совесть, — за что вы мной... помыкаете? - Что же я с тобою буду делать, сударыня-совесть, коли ты никому не нужна? - спросил, в свою очередь, мещанинишка. - А вот что, — отвечала совесть, — отыщи ты мне маленькое русское дитя, раствори ты передо мной его сердце чистое и схорони меня в нем! Авось он меня, неповинный младенец, приютит и выхолит, авось он меня в меру возраста своего произведет, да и в люди потом со мной выйдет — не погнушается. По этому ее слову все так и сделалось. Отыскал мещанинишка маленькое русское дитя, растворил его сердце чистое и схоронил в нем совесть. Растет маленькое дитя, а вместе с ним растет в нем и совесть. И будет маленькое дитя большим человеком, и будет в нем большая совесть. И исчезнут тогда все неправды, коварства и насилия, потому что совесть будет не робкая и захочет распоряжаться всем сама. - Ребята, что же произошло, когда пропала совесть? - Почему же маленькое дитя, когда станет большим человеком, в нем будет большая совесть? - Почему же у дитя сердце чистое, как и совесть? - Как вы понимаете последние строчки? Я их вам еще раз прочитаю: «И исчезнут тогда все неправды, коварства и насилия, потому что совесть будет не робкая и захочет распоряжаться всем сама». - Так как же вы теперь поняли, что такое совесть? (дети выходят к доске и дополняют написанные определения). - Поэт так писал о совести: Сколь неизбежна власть твоя, Гроза преступников, невинных утешитель, О совесть, наших дел закон и обвинитель. Свидетель и судья! - Видите, как говорит писатель: совесть судит каждого из нас, наши поступки, слова, действия. - Совестливость как нравственное качество всегда ценилась людьми. А поэт написал стихотворение о совести, которое показывает, насколько важно для человека это нравственное чувство: Мы делаем для памяти зарубки, Не доверяя собственным следам, Л совесть помнит все наши поступки И не стареет вопреки годам. Она скромна. Не говорит ни слова. Пока не взвесит помыслов и дел, И вдруг напомнит прямо и сурово Как раз о том, что ты забыть хотел. Ей все равно — шумит ли в поле вьюга. Поют ли в перелеске соловьи, - Держи ответ и ни жены, ни друга в свидетели напрасно не зови. Чего скрывать — с ней не легко живется. Но мы гордимся, в новый путь спеша, Что совестливой издавна зовется. В народе русская душа. - Почему автор говорит, что с совестью нелегко живется? - А теперь вместе с вами давайте попробуем составить образ совестливого человека. Сейчас я вам расскажу одну историю. Слушайте внимательно. В одном городе жила небольшая семья: папа, мама, их сын Петя и бабушка. Папа и мама допоздна работали, а бабушка ухаживала за Петей. И вот однажды Петина бабушка заболела. - Петенька, купи мне, пожалуйста, молока! — попросила бабушка, — только не долго ходи, у меня очень болит горло. Петя быстренько собрался, взял деньги и убежал. Проходит час, другой, а Пети все нет. Наконец-то раздался звонок в дверь. Бабушка открывает дверь, на пороге стоит Петя. - Петя, где же ты так долго был? — переживая, спросила бабушка. - Гулял с мальчишками из соседского двора! — весело ответил Петя. - А молоко ты купил? - Нет, у меня не было времени. Мы так заигрались во дворе, что я совсем забыл о твоей просьбе. И бабушка, заплакав, сказала. - Какой же ты бессовестный Петя! А я так на тебя надеялась. - Ребята, как вы думаете, почему бабушка назвала Петю бессовестным? - А у вас были такие моменты, когда вас называли бессовестными? - Ребята, как бы вы поступили на месте Пети? - Давайте поможем Пете исправиться и досочиняем рассказ так, чтобы Петя стал положительным героем. - Дети, о каком же нравственном качестве мы говорили? Как вы поняли, что такое СОВЕСТЬ? (Анализ записанных на доске предположений, формулировка понятия). - Запомните, дети, именно на совестливых людях держится порядок и мир в нашем доме, нашей стране. Я думаю, что каждый из нашего урока сделал выводы для себя. - А сейчас я предлагаю вам нарисовать «совесть». - Подумайте в роли кого или чего она могла бы быть? Само слово «совесть» женского рода. Значит, «совесть» можно изобразить в виде девушки, а может быть, в виде какой-то сказочной героини женского пола. Также совесть можно изобразить в виде какого-то поступка, действия. Пофантазируйте немножко, и мы посмотрим, у кого что получится. Обсуждение рисунков. (Оформление выставки лучших рисунков.) |
