Утверждаю:
Директор школы № 000
__________
Концепция развития школьного музея
«Наш дом - Лосинка»
Нормативная база для разработки концепции
ü Федеральный закон «О музейном фонде РФ и музеях в РФ от 01.01.01 года;
ü Федеральный закон об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов РФ от 01.01.01 года;
ü Письмо Министерства образования России № 28-181/16 от 01.01.01 года «О деятельности музеев образовательных учреждений»;
ü Приказ Правительства Москвы, Департамента образования города Москвы № 000 от 31 июля 207 года «Об утверждении примерного положения о музее государственного образовательного учреждения системы Департамента образования города Москвы»;
Место музея в жизни школы
Музей – посредник между прошлой и будущей жизнью, ее духовным и чувственным миром, проводник культуры и достижений человечества. Музей – актуальное средство общения. Экспонаты музея являются наглядным примером той жизни, времени которым живет общество.
Музей – эффективное средство хранения, формирования и развития социальной памяти.
Музейная педагогика – величайшая наука и величайшее искусство. Серьезным препятствием на пути воспитания и просвещения детей является низкий уровень культуры, обрушившийся в последние годы через средства массовой информации, псевдокультура, насаждаемая многими деятелями «от культуры». Необходимы продуманные меры, которые защищали бы детей и молодежь от растления и деградации, совершения противоправных действий и погружения в мир бездуховности и пошлости. Эффективность гражданско-патриотического, духовно-нравственного, эстетического и трудового воспитания обусловлена способностью педагогов понять стремления растущего человека к самостоятельности и независимости. Социальным заказом общества и времени является организация и создание системы воспитательных воздействий и взаимодействий. Необходим целостный подход в воспитании которой способствует формированию единства создания и опыта деятельности, гуманизации детской жизни. На базе музея появляются оптимальные условия для гармонического всестороннего развития, интеллектуального и духовного роста учащихся, раскрытия их творческого потенциала. Музей является благоприятной воспитательной средой для формирования гражданско-патриотических позиций и высоконравственных качеств личности, дальнейшего становления и самоопределения. Задача музея – помочь поддерживать и укреплять связь поколений, их преемственность, служить проводником Дей исторического долга и гражданской ответственности, глубокого уважения к защитникам отечества в годы Великой отечественной войны.
Цель создания музея
Формирование патриотических чувств и сознания детей и подростков на основе исторических ценностей, сохранения и развития чувства гордости за свою школу, родителей, которые учились в ней, учителей, воспитавших достойных граждан нашего города которыми мы гордимся, район Лосиноостровский, который для всех нас является общим домом, нашей малой Родиной, жителей района - участников Великой Отечественной войны, достойных уважения граждан. Интеграция воспитательной работы с учебой.
Задачи:
ü Воспитание общечеловеческих, нравственных духовных ценностей;
ü Пропаганда позитивных ценностей;
ü Сотворчество в учебно - воспитательном процессе;
ü Сбор и обеспечение сохранности музейных предметов как источников социальной памяти народа;
ü Воспитание свободной и творческой личности, осознающей свои корни, национальные истоки, способный адаптироваться в современном мире; социализация личности ребенка;
ü Развивать творческие способности детей;
ü Способствовать развитию навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности;
ü Пропагандировать знания, полученные в результате поисково-исследовательской работы о истории района и школы среди учащихся, учителей, родителей, жителей района;
ü Осуществление проектной деятельности;
ü Налаживание сотрудничества с краеведами различных музеев, архивов;
ü Открытие на базе учебных кабинетов школы отделений музея, создание музейного капитала.
Концептуальная направленность в деятельности музея
Музей-выставка – творческая лаборатория, центр воспитатльеной работы – центр туристско-краеведческой работы – научный кабинет.
Содержание экспозиции
I. «История Лосиноостровского района»
Интересна своей историей, уникальностью, а для нас конечно же тем, что здесь мы живем и наша школа находится на территории этого замечательного района.
Территория современного Лосиноостровского района известна на протяжении 6 веков. Раньше на ней располагался посёлок Джимгаровск, позже Лосиноостровск. Название первого пошло от известных в то время московских банкиров братьев Джимгаровых, название второго от большого лесного массива, который простирался между Ярославским и Щёлковским шоссе, вплоть до Мытищ и торфяных болот. Развитию посёлка послужила близость к Москве и к железнодорожной станции Лосиноостровская. Таким, образом, в 1925 году посёлок официально стал городом Лосиноостровском. В 1939 году город был переименован в Бабушкинск, в честь великого полярного лётчика , родившегося вблизи станции Лосиноостровская.
В 1960 году город вошёл в состав Москвы и годами спустя, стал нынешним Лосиноостровским районом.
Как и у любого района, у нашего района есть символика.
Символом Лосиноостровского района является замечательная гимн-
песня «Лосинка» на музыку М. Чуева, слова Ю. Самохина.
'
…Задворки московские, Лосиноостровская
Где рельсы на север бегут,
Где жители местные строенья
окрестные привычно Лосинкой зовут. . .
В изображении Герба Лосиноостровского района благородный лось. Верхнее поле голубое, нижнее – зеленое. В нижнем поле три серебряных силуэта деревьев. Под щитом московской формы на золотой ленте надпись зелеными буквами «Лосиноостровский». Название местности связано с соседними заповедными землями, издавна именовавшимися «Лосиный остров». Серебряные силуэты деревьев - украшение, богатство и «легкие» Москвы – символизируют один из самых зеленых районов, на территории которого нет крупных промышленных предприятий. На его улицах и скверах растут хвойные и лиственные породы деревьев. Золотой лось символизирует название района, а также расположенные в нем две железнодорожные станции Ярославского направления – «Лось» и «Лосиноостровская». Действующие здесь промышленные предприятия небольшие, но ценные: АО «Опытно-экспериментальный завод ИРЕА», «Дом рабочей одежды» и др.
К услугам жителей - киноконцертный зал «Орион» и кинотеатр «Арктика». В живописной местности находятся зоны отдыха на берегах прудов Джамгаровского и Торфянки, парк культуры и отдыха, стадион «Красная стрела».
Гордостью района является госпиталь для ветеранов войны № 3 , медицинское училище современного уровня, оснащенное уникальной аппаратурой. Чистый воздух соснового бора привлекает москвичей в санаторий «Светлана», занимающий один из кварталов района. Надеемся, что усилиями наших учеников и выпускников район станет еще красивее и богаче. «Лосинка» - наш дом, который мы очень любим и гордимся тем, что мы в нем живем.
II. «История нашей школы»
Наша школы была открыта по приказу № 000 исполнительным комитетом Бабушкинского районного Совета народных депутатов города Москвы отделом образования от 01.01.01 года. Она получила номер 529.
Но история школы относится еще к довоенному времени. Старое здание школы было о история школы относится еще к довоенному времени. Совета народных депутатов города Москвы отделом образования от 15 августа двухэтажным, под номером 9 города Бабушкино. В связи с реконструкцией и вхождением города Бабушкино в черту города Москвы, школа сменила свой номер на 754 и находилась в Дзержинском районе.
Первым директором был , затем: , . , , а с 2002 года директором нашей школы стала .
На протяжении всех лет в школе работало более 100 учителей, среди которых и , которые работают в школе с момента ее основания и по сегодняшний день. Хотелось бы отметить, что также является ученицей школы еще под номером 9 и ее выпускницей. Большинство учителей нашей школы имеют высшую профессиональную категорию. Мы гордимся тем, что в нашей школе работает заслуженный учитель РФ , учитель музыки и МХК. Говоря про Аникину Елену Юльевну – учителя физической культуры нужно сказать, что она стала номинантом премии «Гранд Москвы».
В 1971 году в школе начал свою работу театр «Рампа», руководителем которого стала . Она оставила нам богатейший материал о деятельности школьного театра.
Школа имеет много наград. Одна из самых старых – грамота за изготовление модели корабля на смотре научно-технического творчества молодежи в 1982 году. Мы гордимся группой «Девишник» и нашими вокалистами: Гагуа Мариам, Васильевым Иваном, Шубиной Валерией, Ильиной Викторией.
Школа стала победителем в конкурсах: «Зимний сад», «Наш школьный дворик», в районе и округе известны наши спортивные команды по аэробике, флорболу, футболу. В нашем музее экспонируются грамоты и награды школы за высокие достижения в различных видах деятельности учителей и учеников. Экспозиция по истории нашей школы одна из самых основных и обширных. Мы постоянно пополняем и обновляем ее путем общения с бывшими учителями и директорами, которые бывают у нас в гостях, приносят нам фото, учебники и другие предметы, оставляют свои воспоминания, помогают в поиске новых материалов.
III. «Наши выпускники – гордость нашей школы»
Особенностью нашей школы и ее гордостью является то, что в ней работает много выпускников школы. Это:
учитель-дефектолог ;
учитель физики ;
учителя начальных классов ,
,
,
учитель технологии и экономики ;
учитель русского языка и литературы ;
учитель географии .
Это создает особую атмосферу тепла и доброжелательности. В нашей экспозиции по этому разделу есть немало материалов.
В разные годы в нашей школе учились многие родители наших учеников. Например: в 11 классе учиться Ефимкин Дима, его дедушка, который будучи учеником принимал участие в строительстве, его родители учились в нашей школе, дядя и тетя и сейчас учится младший брат. У Семеновой Елизаветы из 8 В класса в нашей школе учились папа, дядя и брат. И таких династий у нас 82, хотя это не полный список.
А вот, династия учителей нашей школы: , работала учителем младших классов. Вы можете увидеть ее трудовую книжку, медаль и фотографию на которой Зоя Васильевна присутствует на линейке посвященной Дню знаний на территории, где наша школа находилась раньше. В настоящее время в нашей школе работает ее дочь, . Дочери Светланы Сергеевны Людмила и Екатерина также выпускники нашей школы.
Также школа гордится не только школьными династиями, но и учениками-выпускниками нашей школы, которые стали успешными и известными людьми: Андрей Дроздов - художник - мультипликатор, автор кукол в известной программе «Куклы» (некоторые его работы Вы можете увидеть на этих фотографиях); Суханова Юлия - победительница первого конкурса «Мисс СССР» в 1989 году.
В Афганистане, выполняя свой патриотический долг во время войны погиб выпускник нашей школы Федор Парийский. В Чечне воевали: Иванов Филипп, Кучин Николай, Кичаев Андрей.
К сожалению мы мало знаем об успехах наших выпускников и этот раздел требует большой доработки. Ежегодно в школе проходит традиционная встреча с выпускниками. И вот некоторые фотографии со встречи выпускников этого года вы можете увидеть на нашей визитной карте.
И наши сегодняшние ученики приносят славу и гордость школе:
ü Рыжкова Елизавета, в настоящее время ученица 11 «Б» класса, международный призер по бальным танцам.
ü Сосновик Иван стал призером конкурса «Золотой лучик» за лучшую творческую работу.
ü В этом и прошлом учебном году младшая и средняя группы по аэробике заняли первые места в округе.
ü Команда юношей и девушек заняли первые места в округе по флорболу.
ü В прошлом учебном году, наша ученица 2 «А» класса Каращян Виктория заняла 2-ое место на первенстве России в прыжках на батуте в возрастной группе 9-10 лет.
Память о наших выпускниках остается в их творческих работах. В музее есть достаточно большая экспозиция их творческих работ. Таким образом, через историю школы мы пытаемся проявить интерес и любовь наших учеников к истории их семей, истокам своих родословных, вызвать чувство гордости за родителей и родственников, которые стали достойными людьми, бабушек и прабабушек, дедушек и прадедушек, которые были участниками войны или просто свидетелями тех событий.
IV. «Великая Отечественная война в судьбах наших семей»
Этот раздел не мог не быть в нашем музее. Мы знаем, что в нашей школе, как и в стране, нет ни одной семьи, которую бы не коснулась Великая Отечественная. Она унесла более 27 миллионов жизней, среди них были наши прадедушки и прабабушки и близкие нам родственники. Это самый трогательный, эмоциональный и наглядный раздел музея.
Один из наиболее ценных экспонатов – дневник гг ученицы 3 класса Трещалиной Натальи (одной из бабушек наших учеников) и членский билет Красного креста и полумесяца военного времени. Здесь вы можете увидеть и другие предметы пропитанные военным временем, трагизмом и кровью. Боевее каски, фляжка солдата, капсула в которой хранились сведения о бойцах. Документальные материалы об участии в Великой отечественной войне наших ближайших родственников, учителей, жителей района.
– бывший учитель, сегодня пенсионер – участник битвы по Сталинградом. Прошел войну с 1941 по 1945 гг. был ранен, имеет награды. Сейчас болеет, но тем не менее приходит на встречи в школу, проводит уроки мужества.
Накануне празднования Дня Победы ежегодно мы проводим конференцию: «Война глазами трех поколений», где рассказываем о своих близких родственниках, воевавших, погибших или лишенных детства в годы войны. На основе этих воспоминаний создаем книгу памяти, где собрано достаточно много материалов. В экспозиции размещены материалы о многих из них, но особенно наглядно представлены материалы о прадедушке Федора Кедяева ученика 7 в класса (2008г) Кононенко Петра Фроловича, который был участников битвы под Москвой. Благодарность Верховного Главнокомандующего тов. , и похоронка, которую получила семья Кононенко – Кедяевых в апреле 1945г. о том, что Петр Кононенко пал смертью храбрых в битве за Берлин.
На улице Минусинской живет необыкновенный человек . Он хранитель памяти о фронтовых друзьях и своей 11ого отдельного гвардейского Бранденбургского – Берлинского Краснознаменного ордена Кутузова тяжелого танкового полка прорыва 1-й гвардейской Краснознаменной танковой армии. В свои 90 лен от активно ведет переписку с родственниками своих боевых товарищей.
Фамилия Гипп известна в школе со дня ее основания. В уч. году выпускника школы был Гипп Иван. Его отец-Константин Сергеевич тоже выпускник нашей школы. А Сергей Константинович Гипп известный в нашем районе ветеран Великой Отечественной войны, человек необыкновенный, творческий, одаренный.
В 1944 году после окончания Краснознаменного отряда подводного плавания им. он служил по 1947 год гидроаккустиком 2го класса на подводной лодке «Лембит» Балтийского флота. В мирное время защитил кандидатскую диссертацию. Автор 50 печатных работ. Награжден орденами отечественной войны 2 степени и Красной Звезды, а также 9 юбилейными медалями.
Вся семья Гипп эта школьная династия пример для нас служения своему отечеству, верности и преданности Лосиноостровскому району.
Фотокопия Поклонного креста на Раевском кладбище на братской могиле, где покоятся бойцы, погибшие на ст. Лосиноостровская, установлен 6 мая 2007 года напоминает нам о там, чтобы помнили. Помним и тех, кто дожил до праздника Победы, уважаем память отцов, дедов и прадедов, похороненных на родной земле и на полях сражений. Помним не только подвиги бойцов. Честь и слава труженикам тыла, низкий поклон всем, кто в лихолетье растил хлеб, делал снаряды, ставил на ноги раненых, кто терпел, верил и ждал, защищал наше детство.
V. Библиотека наших бабушек и дедушек
Она необычна. Это действующая библиотека прежде всего художественной литературы 30х-80х годов. Она открыта недавно. Но первые читатели уже есть. Фонд небольшой – всего 276 единиц, но уникален тем, что страницы этих книг листали наши дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки, наши папа и мамы. Это книги о Родине, о честности, доблести и товариществе. Это сказки, повести и рассказы на основе которых формировалось мировоззрение поколения 50х-80х годов. Эксплозия не выставочная, а предназначенная для пользования.
Кроме художественной литературы есть учебники 30х-80х годов, методическая литература. Большой интерес вызывают детские и юношеские журналы: для учеников начальной школы, в советские времена октябрят, предназначался журнал «Мурзилка» мы имеем уникальный выпуск 1933 года № 11. для учеников средней школы – в те времена для пионеров – журнал «Костер». Полистав его можно понять организацию жизни последних 90х годов. Для школьников старшего возраста – журнал «Юность», 1970 года.
Интересно подержать в руках и учебники тех далеких лет» алгебра, Киселева, 1931 года, геометрия, Адамара, 1948. прописи 1931 года, прописи 1953 года и. т.д.
Желающие могут послушать сказки, песни, повесть и рассказы, записанные на граммофонные пластинки 60х-80х годов.
VI. Творчество учеников, учителей, родителей.
Содержание деятельности.
Музейная деятельность: работа с фондами
Планирование деятельности музея и школьного актива Совета музея. Оформление и обновление экспозиции музея. Пополнение фондов. Учет музейных предметов в книге поступления музея. Учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, творческих работ) в книге учета научно-вспомогательного фонда, систематизация материалов. Исследование и описание каждого предмета. Составление карточек. Воспитательно-пропагандистская деятельность.
Создание системы информирования о важных событиях школьной жизни, стране, районе. Оформление информационно-тематических стендов. Проведение тематических классных часов, бесед с учащимися 1х 11х классов. Участие в традиционных и текущих мероприятиях по плану воспитательной работы.
Поисково-краеведческая
Сбор предметов быта, документов, фотографий, изделий, связанных с историей школы, района, народным творчеством, ремеслом, историей Великой Отечественной войны. Изготовление стендов, плакатов, схем, стеллажей и витрин, макетов относящихся к профилю музея. Разработка тематических заданий классам по сбору материала.
Научно-исследовательская
Создание ученических проектов по истории Великой Отечественной воны, связанных с историей семей наших учеников, историей школы и района. Запись воспоминаний бывших учителей школы, выпускников, родителей и родственников, которые учились в нашей школе. Исследования истории предметов, хранящихся в фондах музея.
Поисково-краеведческая
Изучение истории Лосиноостровского района по архивным и литературным источникам. Изучение периодической печать по темам экспозиций. Письма – запросы в адрес местных организаций. Составление вопросников для анкетирования. Изучение методики проведения экспедиций: подготовка к экспедиции, организационная работа, практическое выполнение заданий отчеты об экспедиции, оборудование и снаряжение для экспедиции.
Образовательно-воспитательное
Развитие познавательных интересов и творческих способностей. участие в поисково-исследовательской деятельности: сбор экспонатов, запись воспоминаний, составление картотек, систематизация материалов, творческих работ, участие в круглых столах, конференциях, экспедициях.
Проектная деятельность.
Экскурсионная
Разработка и проведение экскурсий по экспозициям музея. Подбор резерва группы экскурсоводов 5-6 классов и подготовка их для проведения экскурсий. Подготовка тематических экскурсий и проведении их к знаменательным датам и государственным праздникам. Проведение выставок новых поступлений.
Методическая, консультативная
Семинар, методические часы для учителей, связанные с работой по москвоведению, классных часов. Индивидуальные консультации по проведению мероприятий с краеведческой тематикой. Предоставление материалов из фондов школьного музея для использования их в работе с учащимися, учителями.
Творческая
Привлечение учащихся, учителей и родителей к оборудованию музея. Изготовление поделок, творческих работ (макеты, вязанные и вышитые изделия, елочные украшения, инкрустация и т. п.) Проведение выставок, ярмарок с демонстрацией музейных экспонатов, творческих работ. Проведение в музее занятий по рукоделию и т. д.
Механизмы-реализации
Совершенствование нормативно-правовой базы деятельности музея. Придание музею статуса школьного музея. Адаптация организационной структуры музея, повышение квалификации педагогов, осуществляющих руководство музеем. Освоение методов программно-целевого подхода, проектирования, моделирования деятельности музея в контексте изменений социально-культурной и образовательной среды города и района. Активное использование в музейной деятельности технологий социального маркетинга и развития связей. Сотрудничество с другими школьными музеями, музейными центрами г Москвы. Укрепление материально-технической базы музея.
Ожидаемые результаты
Деятельность школьного музея как:
ü Государственного учреждения, обеспечивающего развитие музейного дела в контексте дополнительного образования;
ü Музея комплексного профиля, основанного на новых образовательных технологиях: «Музей комплекс»;
ü Социокультурного и образовательного центра;
ü Информационно - ресурсного центра;
ü Центра развития социальной памяти.
