Отечественная история XIX век

Отечественная ИСТОРИЯ XIX век

(по концентрической системе - 8 класс)

Источник	Срок	Лабораторная работа	3	Задания 4	5	Индивидуальное задание	Отметка о выполнении	Подпись учителя
Тема 1: Российская империя в 1 перовой половине XIX в. Правление Александра I
Учебник: История России, XIX - начала XX в. 1998г.§1-3; §6		Лабораторная работа 1. Составить таблицу «Сословия в России»: а) сословия; б) обязанности; в) права. 2. Схема «Политический строй России» Начать составление таблицы: а)Имя императора б)Годы правления в)Основные мероприятия во внутренней политике г)Внешнеполитическая деятельность (Александр I)	1.  Что такое крестьянская община? Как в ней строилась жизнь? 2.  При каких обстоятельствах Александр I вступил на престол? 3.  Что такое аракчеевщина? 4.  Что такое военные поселения?	1.  Охарактеризовать положение России в начале XIX в. 2.  Что такое аграрный переворот? Что свидетельствует о том, что в России он не завершился? 3.  Почему назвал первые годы правления «дней Александровых прекрасное начало»? Как в этом проявились личные качества Александра I 4.  Каково содержание проектов 5.  Почему Александру I не удалось претворить в жизнь то, что он намечал в молодости?	1.  Какие факторы замедляли экономическую и политическую жизнь России начала XIX в.? Что способствовало экономическому развитию страны? 2.  Составить рассказ о жизни представителей сословий 3.  Почему Вяземский назвал -  Александра I «сфинксом, не разгаданным до гроба»? 4.  Как повлияла война 1812 г. на судьбу реформ в начале XIX в.? 5.  Охарактеризовать окружение царя на каждом этапе правления какой отпечаток оставили эти люди?	1.  Сообщение «Быт и жизни помещичьей семьи» 2.  «Красноярск в начале XIX в.» 3.  «Один день из жизни крепости крестьянина» 4.
Тема 2: Внешняя политика России в начале XIX в. Отечественная война 1812г.
§4-5		Лабораторная работа 1.  Таблица «Состояние русской и французской армии на начало войны 1812 г.» 2.  Выписать решение Венского соглашения 3.  Урок-панорама «Бородинское сражение». 4.  Тестирование	1.  Почему войну называют отечественной? 2.  Что такое континентальная блокада? 3.  Почему русская армия отступала в начале войны? 4.  Нарисовать схему Бородинской битвы. Каково значение этой битвы? Составить план рассказа «Бородинская битва»	1.Причины войны ее характер и цели. Цели Наполеона в России в этой войне 2. Кто, по-вашему, одержал победу в бородинском сражении? 3. Какую роль стала играть Россия в международных отношениях после победы над Наполеоном?	1.  Основное направление внешней политики Александра I 2.  Почему феодальная Россия победила буржуазную Францию? 3.  Как победа русского оружия в войне 1812 г. могла повлиять на дальнейшее развитие России?	1.  Сообщение: -  -  Барклай-де Толли -  Багратион -  -  Пожар в Москве 2. Составление тестов
Тема 3: Движение декабристов
§7		Лабораторная работа 1. Составить таблицу «Первые организации декабристов»: а)название; состав б)год создания в)программа г)причина роспуска 2.  Сравнительная таблица программ декабристов: «Русская правда» и Конституция Муравьева ·  Земельные вопрос, ·  гос. строй, ·  крепостное право, ·  избирательное право, ·  методы борьбы с самодержавием 3.  Составить план: «Восстание на Сенатской площади» 4.  Тест	1.Почему декабристы решили выступить 14 декабря 1812г.? И как они готовили восстание? 2. Как декабристы отнеслись к желанию народа на Сенатской площади помочь им? Почему?	1.  Какие события в жизни России привели к формированию взглядов декабристов? 2.  Какая из программ декабристов- «Русская правда» или Конституция Муравьева была приемлема для России того времени? Почему? 3.  Почему декабристы потерпели поражение?	1.  Почему после войны 1812г. был поставлен вопрос об отмене крепостного права и конституции? 2.  Могли ли декабристы победить 14 декабря 1812г.? Могло ли их движение закончится успехом? 3.  Почему главными участниками революционных выступлений на Западе были «низы», а в России – дворяне?	1.  Сообщение о декабристах: -  Рылеев; -  Пестель; 2.  «Декабристы в Сибири» 3.  «Декабристы в Красноярске» 4.  «Жены декабристов» 5.  Обзор книг о декабристах «Первенцы свободы», Гессен «Во глубине сибирских руд». 6.  Тест
Тема 4: Россия во второй четверти XIX в. Правление Николая I
§8-10 §13-15		Лабораторная работа 1.  Продолжить заполнение таблицы (см. Тему 1; лабр. раб.3) 2.  Составить схему органов власти и управления в годы правления НиколаяI 3.  Составить план на тему: «Новое в экономике России». 4.  Составить таблицу: «развитие русской культуры в первой половине XIX в» 5.  Хронологическая таблица по Крымской войне	1.  При каких обстоятельствах вступил на престол Николай I? 2.  Что такое самодержавие? 3.  Что такое промышленный переворот? Как и когда он начался в России? 4.  Каковы причины кавказкой войны?	1.  Сравнить манифест Александра I и Николая I по случаю их коронации. 2.  Как вы понимаете слова Николая I: «Россией правят столоначальники»? Почему царь не боролся с бюрократией? 3.  Какие явления в экономике в начале 30х гг. свидетельствуют о кризисе феодально-крепоснической системы? 4.  Почему Российской империи так долго не удавалось подчинить себе маленькие горские народы?	1.  охарактеризовал николаевское время как «бег на месте». А ваша точка зрения? 2.  Почему в годы царствования Николая I Россия превратилась в «жандарма Европы»? 3.  Какие явления в экономике в начале 30х гг. свидетельствуют о кризисе феодально - крепоснической системы? 4.  Какие уроки должна была извлечь Россия из Кавказкой войны?	1.  Сообщение: -  ; -
Тема 5: Общественное движение в России в х г.
§11-12		Лабораторная работа 1. Заполнить таблицу: «Общественно-политичекие взгляды западников и славянофилов» 1). Кто относился к течению 2). Отношение к самодержавию 3). Отношение к крепостному праву 4). Способы преобразования общества 5). Государственное устройство в России в будущем 6). Общественное устройство России в будущем	1.  Когда разгорелся спор между западниками и славянофилами? Что было предметом спора? 2.  Рассказать о . 3.  Деятельность петрашевцев. 4.  Почему называл крепостную общину «ячейкой социализма»?	1.  Общее и различное во взглядах западников и славянофилах на прошлое, настоящее и будущее России. 2.  Почему учение Герцена называют утопическим социализмом? 3.  Какое содержание вкладывал в свою «триаду» - самодержавие, православие, народность?	1.  Почему Москва, а не Санкт-Петербург стала центром передовой общественной мысли? 2.  Что явилось главным итогом развития общественного движения России в эти годы?	1.  Сообщение: -  кружок Буташевича-Петровского; -  кружок ; -
Тема 6: Россия во второй половине XIX в. Эпоха великих реформ
§16-18		Лабораторная работа 1.  Составить таблицу «Реформы 60-70х гг.»: 1). Название реформы, дата 2). Буржуазный характер 3). Какие крепостнические пережитки сохранились? 2.  Тестирование по теме 3.  Работа с историками («Манифест 19 февраля»)	1.  Что заставило царя и помещиков начать подготовку отмены крепостного права? 2.  Какие права получили крестьяне по «Манифесту 19 февраля 1861г.»? 3.  Объясните значение: земства, земская управа, временнообязанные крестьяне, отрезок, нарезок.	1.  Почему реформы, направленные на приближение России к буржуазному обществу, произошли именно в гг? 2.  Какие важные проблемы не были решены в ходе реформ? 3.  Каково значение Великих реформ?	1.  Докажите, что крепостная реформа являлась реформой «сверху» 2.  Что в реформах 60-70х гг. давало возможность развивать капитализм, а что тормозило его развитие? 3.  Каково значение Великих реформ?	1.  Сообщение: -  Об Александре II -  О Лорис-
Тема 7: Общественное движение во второй воловине XIX в.
§20-21		Лабораторная работа 1. «Народнические организации во второй половине 60х начале70х гг.»: -  название; -  время деятельности -  политические цели -  практическая деятельность 2.  Таблица «Теория народничества, способы перехода к соц. обществу»: ·  , ·  , ·  . 3.  Работа с документами по программе «Земля и воля»	1.  Кто такие революционеры? 2.  Когда возникла организация «Земля и воля»? Задачи и способы решения задач 3.  Почему революционеров 70х гг. XIX в. называли народниками? 4.  Сколько направлений было в народничестве? Назвать их. 5.  Что такое «хождение в народ»? Почему оно закончилось провалом? 6.  Рассказать о покушении на царя Александра II	1.  Почему народничество возникло именно в 1860г.? 2.  Как менялось представление народников о средствах методах борьбы с самодержавием?	1.  Почему народников можно отнести к социалистическому течению? Какие цели они выдвигали? 2.  Чем объяснить, что именно Александр II, много сделавший для реформирования России, «царь Освободитель», стал объектом, а затем и жертвой покушения?	1.  Сообщение: -  («Нечаевщина») -  -  -  С. Петровская -  -
Тема 8: Правление Александра III. Внутренняя и внешняя политика
§23-25		Лабораторная работа 1. Таблица «Ход военных действий в русско-турецкой войне гг.» (дата/ событие) 2. Таблица «Царствование Александра III» (дата/ событие/ значение) 3. Тестирование 4. Таблица «Крестьянская политика Александра III» (дата/ событие/ значение)	1.  Какие крепостнические пережитки в России после реформы 1861г.? 2.  Когда в России в основном завершился промышленный переворот? 3.  Назвать реформы, проведенные Александром III 4.  Когда было заключено соглашение 3-х императоров? В чем его значение?	1.  Причины и характер русско-турецкой войны гг.? Итоги войны. 2.  Что такое конррефрмы? В каких вопросах Александр III отличался от эпохи Великих реформ, а в каких явился продолжателем дела? 3.  Что дало возможность России превратиться в часть мировой экономики?	1.  Сравнить международное положение России после крымской и русско-турецкой воин. 2.  Дать характеристику Александру III, как человеку, политику. Почему его называли Миротворцем? 3.  Что дало возможность России превратиться в часть мировой экономики?	1.  Сообщение: -  о ; -  о ; -  ; -
Тема 9: Культура второй половине XIX в.
§19, 22		Лабораторная работа 1.  Таблица: ·  Ф. И. (писатель, художник, архитектор, композитор) ·  открытие, произведение 2.  Тестирование 3.  Работа с иллюстрированным материалом	1.  Какие виды учебных заведений появились в России во второй половине XIX в.? 2.  Кто такие передвижники? Что нового они внесли в русское общество? 3.  Что нового появилось в архитектуре во второй половине XIX в?	1.  Какие новые явления появились в образовании? 2.  Назвать сферы научной деятельности, в которых прославились русские ученые 3.  Почему художники изображали не только тяжелую жизнь народа, но все чаще обращались к историческим сюжетам?	1.  Какие события общественной жизни оказывали влияние на развитие образования? Что тормозило, а что способствовало развитию? 2.  Чем можно объяснить несоответствие: низкий уровень грамотности в России и высочайшие достижения науки?	1. Сообщение по ученым, путешественникам, художникам, литераторам: -  театрам; -  музыке; -  архитектуре.
Тема 10: Рабочее движение в России
§26			1.  Каково было положение рабочих во второй половине XIX в? 2.  Что такое стачка? Рассказать о Морозовской стачке 3.  Где, когда и кем была создана первая русская марксистская группа? 4.  Значение деятельности марксисткой группы в России («Освобождение труда»)	1.  Почему рабочее движение России началось во второй половине XIX в., позже, чем в Западной Европе? 2.  Общее и различное во взглядах и .	1.  Отличие взглядов Плеханова от народников 2.  Что такое марксизм? Сильные и слабые его стороны. 3.  Какие черты характера определили политическую судьбу Ленина?	1. Сообщение: -  -
Учебник: ., История России, XIX - начала XX в. 1998г.