МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
Г. ВОЛЬСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
Проект
«Школа как центр духовно-нравственного воспитания
личности»
г. Вольск
Тема проекта - духовно-нравственное воспитание в современной школе.
Цель проекта: создание модели духовно-нравственного воспитания в современной массовой школе.
Задачи:
· Создать условия для осознанного духовно-нравственного самоопределения учащихся в соответствии с традициями православной культуры;
· Создать систему работы по духовно-нравственному воспитанию учащихся;
· Разработать схему взаимодействия различных структур по организации духовно-нравственного воспитания школьников;
· Осуществить диагностическую функцию, определить динамику духовно-нравственного развития личности школьников;
· Разработать, апробировать и адаптировать авторские программы по блокам;
· Повысить профессиональный уровень и творческое мастерство педагогического коллектива;
· Способствовать проектированию учащимися своих жизненных ориентиров и установок.
Объект:
Образовательный процесс в школе.
Предмет:
Пути и способы духовного оздоровления учащихся через внедрение предмета «Основы Православной культуры», интегрированных и элективных курсов, внеклассной работы в образовательный процесс.
Гипотеза:
Если построить урочную и внеурочную учебно-воспитательную работу таким образом, чтобы она основывалась на духовно-нравственных ценностях православной культуры, то возможно получить личность, способную анализировать и оценивать духовно-нравственные явления как в общем культурно-историческом, так и в конкретном – российском социокультурном контексте, строить отношения с окружающими людьми в соответствии с традиционными нравственными и культурными нормами российского общества.
Обоснование необходимости проекта:
«Величайшее развитие умственное
не предполагает еще необходимо
прочной общественной нравственности».
Самым ощутимым и значимым условием для жизни современного человечества является научно-технический прогресс. В наши дни требуется несравнимо больше времени, сил и ресурсов для того, чтобы подготовить молодого человека к самостоятельной взрослой жизни. Поэтому по мере усложнения технических средств и функционирования общества происходит возрастание роли образования. Современное информационное общество немыслимо без высококвалифицированных специалистов. В то же время складывается поразительная ситуация. Совсем недавно люди думали, что человек – это биологическое существо, но сегодня наука позволяет делать достоверные выводы о более сложной и тонкой организации человека и окружающего мира. Стирается грань между материей и духом. Таким образом, современный человек осознает, что его существование не ограничивается биологическими параметрами, что лишенный религиозного опыта, он не может до конца разобраться с духовными проявлениями своей природы.
Трудность для современного человека представляет адаптация к многокультурной, многорелигиозной и многоэтнической среде современных обществ. В результате появилось большое число людей с дезориентированным самосознанием, с размытыми религиозными и нравственными взглядами и принципами, а точнее с их отсутствием. Это всё приводит к нестабильности в обществе и нарастанию энтропии. Других людей страх растворения и потери собственной социокультурной идентичности заставляет становиться на путь экстремизма и радикализма. Именно из них вербуются адепты террористических организаций и преступных группировок. Всевозрастающая плотность культур, религий и народов, сопровождаемая релятивизацией нравственных норм и устоев, унификацией поведенческих стилей и кризисом личности, настойчиво ставит вопрос об изучении собственной духовно-культурной традиции как о способе закрепления своей идентичности и расширения знаний о других как о необходимой предпосылке для ведения диалога.
Важным компонентом системы духовно-нравственного воспитания личности, безусловно, является знакомство с его религиозной традицией, без чего нельзя говорить о полноценном духовном становлении личности.
В сложном и противоречивом процессе становления новой личности существенную роль играет освоение школьниками духовно-нравственной культуры своего народа, культурно-исторического опыта поколений. Культура эта закладывается как в семье, так и в школе.
Православная культура – это та корневая система, на которой возникла и развивается российская цивилизация. Она тесно связана с жизнью каждого человека и общества в целом.
Православная культура в общеобразовательной школе имеет огромный воспитательный потенциал. Она призвана решить очень непростую задачу – научить детей разбираться в истинных и мнимых ценностях, помочь им в выборе своего жизненного пути, в формировании своего духовно-нравственного начала.
Ситуация по данной проблеме в массовой школе на современном этапе характеризуется следующими параметрами:
- отсутствием системной работы по организации духовно-нравственного воспитания в современной школе;
- необеспеченность образовательных учреждений необходимыми средствами: методиками, специальными программами, учебно-наглядными пособиями, литературой, кадрами;
- несогласованность действий социальных структур по духовно-нравственному воспитанию.
В итоге необходимо констатировать, что в современном образовательном учреждении практически отсутствует эффективная работа по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения. Соответственно явной становиться необходимость разработки модели духовно-нравственного воспитания в современном образовательном учреждении в условиях массовой школы.
План реализации проекта:
1. Постановка проблемы и обоснование её актуальности.
2. Проведение разъяснительной работы с членами педколлектива.
3. Поиск, сбор и анализ учебно-методической литературы по данной тематике, слушание лекций, проводимых священнослужителями.
4. Разъяснительная работа с родителями.
5. Обучение учителей на спецкурсах, проводимых СарИПКиПРО.
6. Разработка программы «Духовно-нравственное воспитание на основах православной культуры в современной школе», включающей подпрограммы по отдельным блокам.
7. Организация внеклассной работы с учетом направления.
8. Интеграция курса ОПК в предметы гуманитарного и естественнонаучного циклов, создание авторских программ и элективных курсов.
9. Обобщение и распространение опыта.
Ожидаемый результат:
· создание модели духовно-нравственного воспитания учащихся, пронизывающей весь учебно-воспитательный процесс современной массовой школы,
· разработка программы «Духовно-нравственное воспитание в современной школе» и авторских подпрограмм по блокам;
· формирование устойчивого отношения участников образовательного процесса к духовным ценностям; воспитание достойного, ответственного, любящего и хорошо знающего родную культуру Гражданина Отечества, который никогда, ни при каких условиях не уронит её чести и достоинства, как и чести и достоинства своего рода.
СИСТЕМА РАБОТЫ МОУ «СОШ № 6 Г. ВОЛЬСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ
ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК | ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК | ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРА-НЕНИЕ ОПЫТА | |
Интеграция ОПК с учебными предметами: Литература История Краеведение География Музыка Изобразительное искусство МХК Физическая культура | Элективные курсы: Евангелие в шедеврах мирового искусства Подвиг в русской истории Русские мореплаватели и путешественники | Единые классные часы Тематические родительские собрания Внеклассные мероприятия кружки, студии Паломнические поездки | Семинары, мастер-классы, конференции. |
СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СТРУКТУР ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
 |
