Министерство образования Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет философии и политологии
Рассмотрено и рекомендовано: УТВЕРЖДАЮ
1. На заседании кафедры декан факультета философии и политологии
философии науки и техники ______________
протокол от ______ № ____
Заведующий кафедрой
проф.
_______________________
2. На заседании методической
комиссии факультета философии и политологии
протокол от ______ № ____
Председатель методической комиссии
______________
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД. – «История науки»
Направление подготовки 030101 – философия
Авторы (составители):
Заслуженный деятель науки РФ, д. ф.н., проф. __________________
Ст. преподаватель., к. ф.н. __________________
Рецензент:
профессор, д. х.н. __________________
Санкт-Петербург 2008 г.
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель преподавания дисциплины.
Изучение курса «История науки» направлено на формирование у обучающихся базисных знаний о науке, основных закономерностях её развития, о взаимодействии науки с другими сферами материальной и духовной жизни общества: материальным производством, политикой, религией, искусством, литературой, моралью.
1.2. Задачи курса состоят в ознакомлении студентов с основными историческими этапами развития науки, раскрытии историчности науки, основных понятий и категорий истории науки, науковедения и философии науки, выявлении единства тенденций преемственности (традиционности) и новаторства в генезисе основных научных идей.
1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: Осуществление перечисленных задач предполагает раскрытие понятий протонауки, науки, места науки среди других социальных явлений, изменения объекта науки в ходе исторического развития, понятий концепции, гипотезы, теории, научной программы и других при характеристике отдельных исторических этапов эволюции науки.
Курс «История науки» призван создать теоретические, фактические и методологические предпосылки для изучения философии и методологии науки и техники, культурологии, политологии, религиоведения, истории и теории культуры и других дисциплин, преподаваемых в соответствии с учебным планом на различных специализациях факультета философии и политологии СПбГУ. Важнейшая особенность данного курса заключается в том, что наука рассматривается в нем как единое органическое целое, как элемент духовной культуры и социальный феномен. Курс включает в себя не «окрошку» из различных научных дисциплин, а рассмотрение наиболее важных для каждого исторического этапа достижений науки, характеризующих тенденции её развития.
1.4. Требования к уровню освоения дисциплины. Студенты, прослушавшие курс, должны разбираться в вопросах о внешних и внутренних стимулах и закономерностях развития науки, о роли междисциплинарных взаимодействий в её поступательном движении, о взаимоотношениях науки с другими формами общественного сознания и материальной жизнью общества.
2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля
Всего аудиторных занятий | 34 часа |
Из них: - лекций | 34 часа |
- практические занятия - - | нет |
Самостоятельная работа студента (в том числе на курсовую работу по дисциплине) | 34 часа |
Итого (трудоемкость дисциплины) | 68 часа |
Изучение дисциплины по семестрам:
Курс ІІ, семестр 3-ий
Форма промежуточного контроля – написание письменной работы
Форма итогового контроля – зачет. Составляющие зачетной оценки: 25 % – написание письменной работы, 25 % – выполнение самостоятельного задания, 50 % – зачет.
3. Содержание дисциплины
3.1.Темы занятий и их краткое содержание
Тема 1. Введение. Предмет и задачи истории науки. Основные этапы становления истории науки как дисциплины. Философские аспекты истории науки. История науки и история культуры. (2 часа).
Тема 2. Развитие взаимоотношений философии и науки в историческом процессе. Позитивизм и история науки. Модели развития науки, интернализм и экстернализм. История науки и история техники. Научные идеи и эксперименты, их концептуализация средствами философии и логики. Взаимосвязь и взаимовлияние естественнонаучного и социогуманитарного знания в процессе исторического развития. Социально-культурные и социологические объяснения развития науки. Неокантианство. Научное сообщество в истории науки. Естествознание и социально-исторические аспекты развития науки. Многообразие форм отношения науки и общества. Общие модели развития науки: континуалистски-кумулятивная, «научная революция» (2 часа).
Тема 3. Ранние этапы развития рационального знания. От преднауки к науке. Типы научных знаний в древневосточных цивилизациях: космология, математика, учение о первоэлементах, учение о природе. Практический характер знаний. Китайская и европейская наука, китайский тип «рациональности». К вопросу о восточных влияниях на раннегреческую философию и науку. Теоретическое научное мышление как специфика древнегреческой рациональности. Греческая наука о природе. Становление математического и физического знания. Научное мышление в учениях Фалеса, Анаксимандра, Пифагора, Парменида, Ксенофана, Гераклита и Демокрита. Становление исторического знания. (4 часа).
Тема 4. Греческая наука и научное мышление классического периода. Сократ и софисты, их отношение к естествознанию, точным и гуманитарным наукам. «Диалектика» Сократа. Платон, место космологии и математики в его философии. Учение о научном познании, о геометрических и математических построениях. Понятие научной программы, Научные программы античности. Аристотель, его критика ряда положений математической программы научного знания Платона. Физика как образец науки у Аристотеля. Роль наблюдения в науке. Аристотель и теоретическое становление геоцентрической модели в космологии. Концептуальные предпосылки этой модели. Аристотель и гуманитарная наука. Биология и психология у Аристотеля и Феофраста. (4 часа).
Тема 5. Греческая наука эпохи эллинизма. Развитие математических и космологических теорий. Развитие механики. Аксиоматика у Архимеда и Евклида. Первая гелиоцентрическая космология Аристарха Самоского. Платонизм и аристотелизм как научные традиции и их влияние на социально-гуманитарные концепции последующих веков. Развитие и теоретическое осмысление античной техники. Атомизм в эллинистической и римской культуре. Греческая философия и библейская традиция, Филон Александрийский. Закрепление античного геоцентризма. Космология Птолемея. Критика античного представления о человеке Августином. Комментарии на Шестоднев и понимание природы в христианстве. Кассиодор, Марциан, Боэций и становление структуры позднеантичного и средневекового типа образования. (4 часа).
Тема 6. Средневековая наука и средневековый тип рациональности. Структура знания в средневековье, средневековые университеты и средневековое деление наук. «Свободные искусства». Вненаучные формы знания. «Перифюсион» Эриугены и понимание природы в средневековой науке и философии. Формы трансляции научных знаний – комментарии, суммы, учебные компендиумы. Средневековая логика, ее достижения в сравнении с логикой античности. Логика Вильгельма Оккама и модалистов. Синтез наук в учениях Альберта, Фомы и Дунса Скота. Критика античных научных предпосылок в физике и космологии. Механика и физика средневековой науки, критика понятия «целевая причина», поиск действующих причин и механического объяснения. (2 часа).
Тема 7. Наука и ученые эпохи Возрождения. Николай Кузанский. Идея актуально бесконечного и ее применение к космологии. Введение бесконечности в математику. Снятие границы между математикой и физикой. Обоснование новой позиции исследователя в неоплатонизме Ренессанса. Леонардо да Винчи и его роль в истории науки и культуры. Итальянский неоплатонизм и наука. Бруно и интеллектуальные традиции Ренессанса. Пантеизм и наука. Гипотетико-дедуктивная схема научных исследований. Теория Коперника. Семь постулатов «Малого комментария»: гелиоцентризм, относительность движения, движение земли. Согласование гипотез движения земли и бесконечности вселенной. Основные естественнонаучные идеи и принципы Галилея, его литературная и художественная деятельность, воздействие на развитие культуры Развитие точных и естественных наук: Стевин, Гильберт, Раме, Браге. (4 часа)
Тема 8. Наука Нового времени. Астрономия Кеплера. Бэкон и практическая ориентация науки. Организация и институализация науки. Лондонская и Парижская академии. Декарт, его учение о методе, познании, природе. «Психофизическая» проблема, природа как протяженная субстанция и возможность познания природы. Учение Спинозы об опыте и научном познании. Становление механицизма. Гюйгенс, Бойль. Атомизм 17-18 вв. Бошкович. Критика механицизма Лейбницем. Картина мира по Ньютону. Развитие ньютонианства. Эйлер, Лаплас. Химическая революция. Шталь и Лавуазье. Науки и живой природе. Теория Линнея. (4 часа).
Тема 9. Новоевропейское естествознание XIX века. Небулярная концепция Канта. Интерпретация предпосылок механицизма. Пространство и время как априорные формы чувственности. Эксперимент у Канта, его концептуализация. Позитивизм и социология науки. Неокантианство. Физика, химия и математика в XIX в. Фреге и Гуссерль.
Значение диалектики Гегеля для науки. Три «великих открытия» (Ф. Энгельс) в естествознании XIX века (закон сохранения и превращения энергии, клеточная теория в биологии, эволюционная теория Ч. Дарвина). Возникновение и развитие эволюционизма в геологии (Ч. Лайель) и биологии (, Ч. Дарвин). Менделеевым периодического закона элементов. Философское и культурное значение перечисленных открытий. Возникновение марксизма. Утверждение в науке принципов системности и эволюционизма (историзма). Марксистские трактовки науки и закономерностей её развития. (4 часа).
Тема 10. Наука ХХ века. Создание теории относительности А. Эйнштейном, развитие ядерной физики и физики «элементарных частиц», генетики, кибернетики, информатики и синергетики. Формирование нового облика науки.
Постнеклассическая наука, основные её парадигмы и социально-гуманистическое значение. Дискуссия о путях и закономерностях развития и роста науки. Позитивизм и постпозитивизм. Концепции развития науки К. Поппера, Т. Куна, И. Лакатоса, П. Фейерабенда. Воздействие науки на жизнь общества. Сциентизм, антисциентизм, гуманизм. Человек и глобальные проблемы современности. Проблемы этики науки. (4 часа).
3.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
1. Космос и природа в античной философии и науке
2. Генезис античной аксиоматики
3. Рационализм а античной философии и науке
4. Философия природы средних веков
5. Учение Декарта о методе
6. Математика и метафизика у Декарта
7. Рационализм и механицизм
8. Место и значение опыта в рационалистической методологии и философии Нового времени
9. Методология в контексте научной программы Лейбница
Примерные тематика рефератов, курсовых работ и перечень вопросов к зачету по курсу:
3.3. Примерные темы контрольных работ:
1. Рационализм и рост научного знания
2. Философские модели реконструкции развития науки
3. Социально-культурные предпосылки развития науки
4. Философия и наука в античной культуре
5. Специфика античной рациональности
6. Средневековая рациональность и наука
7. Наука Ренессанса. Николай Кузанский
8. Научная программа Ньютона
9. Математика и физика в Новое время
10. Проблема метода в метафизике Декарта
11. Поиски универсального метода в философии Лейбница
12. Философия и естествознание в Новое время
13. Неоплатонизм и натурфилософия эпохи Возрождения
14. Эксперимент в научной программе Галилея
3.4. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу:
1. Наука как особая социальная форма освоения действительности. Знание и наука. Наука как социальный институт.
2. Происхождение науки. Её место и роль в материальной и духовной жизни общества, в системе культуры.
3. Структура науки. Науки естественные, общественные, технические; фундаментальные и прикладные науки.
4. о предмете и задачах истории науки и проблема научных программ.
5. Основные исторические этапы развития науки.
6. Понятие научной (исследовательской) программы. Научные программы и их связь с философией, культурой и эмпирическими знаниями эпохи.
7. Научные программы пифагорейцев, Платона, Демокрита, Аристотеля и их влияние на последующее развитие науки.
8. Изменение античных научных программ в Средневековье.
9. Становление научного мировоззрения Нового времени. Главные исторические фазы перехода к новой науке.
10. Возникновение науки Нового времени – научная революция.
11. Основные научные программы Нового времени.
12. Коперниковская революция и картина мира в свете науки Нового времени.
13. Становление науки Нового времени: формирование научных организаций и новых университетов.
14. Капитализм, пространство рынка и рождение современной науки.
15. Развитие различных направлений техники (механической, физической, химической) и их влияние на развитие науки.
16. Дифференциация и интеграция наук в XIX веке. Великие открытия в естествознании этого времени и их воздействие на формирование научной картины мира.
17. XX век как век революций в физике и биологии. Изменение научной картины мира.
18. Формирование идей глобальной эволюции и синергетика.
19. Информатика и создание Интернета.
20. Изменения в средствах накопления и передачи информации и проблема будущего науки
4. Учебно-методическое обеспечение курса
4.1. Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ, диафильмов, слайдфильмов, кино - и видеофильмов: в данном курсе перечисленные материалы не применяются.
4.2. Активные методы обучения: в данном курсе используются классические аудиторные методы.
4.3. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля: стандартно оборудованные лекционные аудитории
4.4. Литература:
4.4.1. Основная литература
1. Краткая история биологии, М., изд-во «Мир», 1967, 176 с.
2. Бернал Дж. Наука в истории общества, М., изд-во иностранной литературы, 1956, 736 с.
3. , Пожарский синергетика и акмеология. СПб, 2002
4. Вернадский по всеобщей истории науки, 2-е издание, М., «Наука», 1988, 336 с.
5. Дмитриев святого Коперника. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2006.
6. Дмитриев Галилея. СПб.: Нестор-История, 2006.
7. Добров о науке, Киев, «Наукова думка», 1966, 272 с.
8. Жмудь истории науки в античности. СПб.: Изд-во РХГИ, 2002.
9. Капица . Теория. Практика. Изд. 2-е, испр. и дополн., 1977, 352 с.
10. История и философия науки. (ред.) СПб.: Питер, 2008.
11. , Бернацкий , СПб, изд-во ДНК, 2001, гл. 9.
12. , Огурцов концепция истории естествознания - XIX век, М., «Наука», 1978, 664 с.
13. Структура научных революций. М.,1977
14. От Гераклита до Дарвина. Очерки по истории биологии в 2-х томах, М., Учпедгиз, 1960.
15. Мамзин в системе культуры, СПб, «Лань», 1998, 156 с.
16. Методологические проблемы историко-научных исследований, М., Наука,1982, 360с.
17. Наука: возможности и границы. М., «Наука», 2003 г.
18. Наука о науке (Сборник статей), перевод с английского, М., «Прогресс», 1966,
19. 423 с.
20. Поппер и рост научного знания. М.,1983
21. Степин антропология и философия науки, М., «Высшая школа», 1992,191 с.
22. , , Розов МА. Философия науки и техники. Учебное пособие для вузов. М., «Гардарика», 1996, 400 с.
23. Философия, Наука, Цивилизация. Под ред. , М., Эдитериал УРСС. 1999, 368 с.
24. , Юдин науки. М..1987
25. Энгельгардт явлений жизни. М., «Наука», 1984, 304 с.
26. Эволюция физики. М., «Наука», 1965.
4.4.2. Дополнительная литература
1. Аналитическая философия: Избранные тексты. М., 1993.
2. Баженов и функции естественнонаучной теории. М., 1978.
3. Новый рационализм. М., 1987.
4. Блауберг целостности и системный подход. М., 1997.
5. Бердяев и машина // Судьба России. М., 1990.
6. Измерение: понятия, теории, проблемы М., 1987.
7. Атомная физика и человеческое познание. М., 1961.
8. Сто суеверий: Краткий философский словарь предрассудков. М., 1993.
9. Избранные произведения. М., 1990.
10. Вернадский мысли натуралиста. М., 1988.
11. , Дегтярев как часть теории познания и научная методология. Кн.1,П. М., 1994.
12. -Г. Актуальность прекрасного. М.,1991.
13. Горский и познание. М.,1985.
14. Феноменология внутреннего сознания времени // Сочинения. Т.1. М., 1994.
15. Загадка человеческого понимания. М., 1991.
16. Капица , теория, практика. Статьи, выступления. М., 1974.
17. Этика науки. Л.,1985.
18. Доказательства и опровержения.
19. Леви- Структурная антропология. М.,1983.
20. Лекторский , объект, познание. М.,1980.
21. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М.,1986.
22. О науке. М.,1983.
23. Человеческое познание. Его сфера и границы. М, 1957.
24. Синергетическая парадигма. Под ред. и др. М., 2000.
25. Введение в логику и методологию дедуктивных наук. М., 1948.
26. Истина и доказательство // Вопросы философии, 1978, №8.
27. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
28. Краткая история времени. СПб., 2000.
29. Швырев научного познания. М., 1988.
