Ребенок – это личность, во многом превосходящая взрослого

Ребенок – это личность, во многом превосходящая взрослого.

Процесс взросления – это, скорее, раскрытие имеющегося потенциала,

нежели его накапливание путём опыта и знаний.

Достойная цель любой школы и любой семьи – воспитание благородного человека. Благородный суть духовный, честный, чистый, любящий… Возможно ли это в современном мире?

Сегодня наблюдается агрессия взрослых против детства. В школе, дома – «проблема непроявленной агрессии»: равнодушие – тоже агрессия (известный пример с тремя сосудами с водой и рисом). Конфуций: «Зло торжествует тогда, когда хорошие люди ничего не делают».

Проблема ХХІ века: мы не слышим друг друга в семье, школе. Дети привязываются к телевизору, компьютеру. Родители не любят своих детей часто потому, что не умеют. Выросло и стало родителями поколение недолюбленных детей – они так же относятся и к своим детям.

Если мы не воздействуем на душу ребёнка, этот пробел восполнят телевизор, компьютер. «Синдром Кая» – у детей, больных компьютерными играми: в холодном и жестоком они видят красоту и совершенство, а в добром и красивом – скуку. «Ценности» рыночной экономики впитываются духовно несформировавшимися людьми, это ведёт к бездуховности общества. Тогда вседозволенность и безнравственность трактуются как свобода. Если есть обязанности, но нет свободы – я раб. Если есть свобода, но нет обязанностей – тоже раб! Раб общественной системы и тех, кому это выгодно.

Сейчас воспитывать детей можно лишь через взращивание духовности, через противодействие жестокости взрослых. Ядром духовности является вера. Вера рождает доверие. (Ш. Амонашвили)

Взрослые ищут истину в Храме. Дети – на перепутье: где искать истину? И инстинктивно ищут её в семье, в природе, в школе. Взрослый должен объяснить, каким должен быть человек. Если в ребёнке воспитана истина и духовность, он сам выберет хорошие фильмы, музыку, будет следить за чистотой своей речи. «От бранных слов рождаются мутанты». Доброе слово способно исцелить, возродить. «Лечат не лекарства, а слова». Лечит душу улыбка – мощнейшее средство педагогического воздействия.

Знаешь средство от многих болезней?

Навсегда о злобе забыть!

И молитвой, как радостной песней,

Встретить солнце не позабыть…

В неизвестность шагни бесстрашно.

Да пребудет Вера с тобой!

Сей улыбки, как зерна в пашню,

Озаряй сердца красотой!

Кто с Улыбкою жизнь встречает,

Кто с Улыбкой детей пеленает,

Кто с Улыбкой проблемы решает,

Чья Улыбка, как луч мудреца,

Тот, как солнце, все согревает,

Тот Улыбкою зло побеждает,

Тот великую тайну знает!

Суть Улыбки – радость Творца.

Марианна Озолиня

Противостоять антикультуре, в том числе рекламе, телевидению может искусство, литература, фольклор, родной язык.

От нас, взрослых, зависит, какую часть они возьмут себе. Что больше повлияет на ребёнка – зависит от доверия к находящимся рядом взрослым. А научиться доверять дети могут лишь у взрослых. Мудрый взрослый руководствуется мыслью М. Пришвина: „Тот человек, которого ты любишь во мне, конечно, лучше меня, я не такой. Но ты люби, и я постараюсь быть лучше самого себя”.

В жизни ребёнка должен быть герой и героизм – пусть он найдёт героя не на экране телевизора в фильме сомнительной морали и содержания, а в народном эпосе, доброй сказке, в океане классики детской литературы. Народный эпос – незаменимый материал для духовного воспитания ребёнка. «ГЕРОЙ» в переводе означает «сын Земли». Литература имеет огромный воспитательный потенциал, если литературные произведения проецировать на ситуации из детской жизни.

Жизненную направленность и судьбу каждого ребёнка во многом определяют родители и педагоги, но все ли мы способны развить стремление к красоте, воспитать внутреннюю культуру и облагородить душу? Здесь одного желания воспитать Человека явно недостаточно. Чаще всего мы, родители, заняты материальным обустройством жизни, а воспитанию духовности уделяем внимание эпизодически и бессистемно. Но бесспорно, что принятые человечеством моральные принципы, нормы, нравственные убеждения берут начало в неком скрытом духовном бытии, в сфере незримой реальности, где сосредоточены абсолютные Красота, Истина, Добро. Вряд ли возможно сформировать у ребёнка целостное представление о добре и зле, не обращаясь к духовной сфере. Желание ребёнка достигнуть красот высшего мира – единственный достойный стимул для его самосовершенствования. Но как найти правильные слова, чтобы учить детей видеть и ценить красоту, но избегать безобразия? Как объяснять детям значение сердечности и любви, как основ человеческой жизни, учить правилам нравственного поведения? Мне помогает в этом книга Михаила Александровича Андрианова «Философия для детей в сказках и рассказах». Сказка не только учит размышлять о разных сторонах жизни человека, но и способствует самопознанию, помогает ребёнку проникать в себя и в сложный мир человеческих отношений. Восприятие красоты таинственного сказочного мира восхищает и пробуждает в сердце любовь. С любовью в сердце мы легко преображаемся, очищаемся, нравственно возвышаемся, вдохновляемся на действие и наполняемся силой и волевым устремлением к красоте.

сказал следующее: «Красота – это радость твоей жизни. Человек стал человеком, потому что увидел глубину синего неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней и утренней зари; увидел и изумился в душе, пошел по земле, создавая новую красоту. Остановись и ты в изумлении перед красотой, в твоем сердце тогда тоже расцветет человеческая красота.»

Радость есть высшая мудрость.

Она во всём сущем живёт.

Мудрец, не ведая трудности,

Всем встречным её раздаёт.

Радость – огонь негасимый.

Радость спасает нас,

Когда мы особо ранимы

В нашем дне и в нашем сейчас.

Радость – дорога Света.

Мир в сердца приносить

Мы могли бы, чтоб люди планеты

Научились счастливее жить.

Марианна Озолиня

«Каждый день в жизни прибавляет частичку мудрости», – говорит пословица. Детей нужно учить смыслу жизни. Как сказал философ, если я не открою в себе свой смысл жизни, то сам поиск смысла жизни уже будет смыслом моей жизни.

Ю. Куклачёв: «Ребёнок должен понимать, зачем он живёт. Пусть будет цель, и тогда появятся возможности. В жизни должно быть устремление. Нужно учить детей любить. Учить слушать своё сердце, разговаривать с ним. Учить слушать тишину. Вся Вселенная живёт по правилам – и человек должен. Чтения мало – нужно рассуждать, задавать вопросы. Нужны упражнения – развивать фантазию, память, внимание. И действия. Проводить уроки Доброты, уроки Сострадания, Сочувствия, Красоты, Уроки Сердца.»

Примером для детей всегда являются взрослые, в первую очередь – родители.

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому.

Родители – пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них всё то, чему их учит.

Там, где аббат – не враг вина,

Вся братия пьяным-пьяна.

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Себастьян Брант

В учебном году в системе воспитательной работы школы определены три основные цели воспитания и, соответственно, обозначены блоки задач:

1. Идеальная цель (идеал, к которому стремится школа): воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребенка в социальную среду.

2. Результативная цель (протезируемый результат, выраженный в желаемом образе выпускника и который планируется достичь за определенный промежуток времени). Развитие личности выпускника полной средней школы с достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном уровне, овладевшим практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития.

3. Процессуальная цель (проектное состояние воспитательного процесса, необходимое для формирования желаемых качеств выпускника): создание в школе благоприятной культурной среды развития личности ребенка, среды жизнедеятельности и способов самореализации в интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре и оказание ему помощи в выборе ценностей.

Задачи на новый учебный год:

1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.

2. Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться;

3. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.

4. Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

5. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; шкерты и социума; школы и семьи;

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы. Гражданско-патриотическое; Учебно-познавательное; Спортивно-оздоровительное; Нравственно-эстетическое; Духовно-нравственное, Коммуникативное; Трудовое; Воспитание средствами библиотеки; Профилактика правонарушений; Работа с родителями. Воспитательная работы школы была спланирована согласно выполнения основных дел по месяцам, каждый месяц имел свой девиз и четко спланированным воспитательными мероприятиям школы и плана работы районного ДДТ.

Ежегодно планируется проведение открытых классных часов для всех звеньев:

·  1 четверть – «Путешествие в Царство книги» октябрь 2 класс ()

·  2 четверть – «Золотой век русской науки» декабрь 8 класс ()

·  3 четверть – «Кто сказал, что надо бросить песню на войне» апрель 6 класс

Большое внимание уделяется работе с родителями. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, повышение психолого-педагогических знаний родителей.

1.  Родительский всеобуч проводится раз в четверть по графику школы

2.  Родительские собрания:

Классные – проводить раз в четверть или по мере необходимости, общешкольные – раз в четверть.

3.  Открытые уроки и внеклассные мероприятия – Дни открытых дверей.

4.  Индивидуальные тематические консультации.

5.  Совместные творческие дела:

Проведение праздников, экскурсии, выставки, походы, выпускные вечера в 4 и 11 классах.

6.  Помощь в укреплении материально – технической базы школы.

7.  Социологические опросы, анкетирование, тестирование.

8.  Участие родителей в управлении школы;

1)  Управляющий совет школы;

2)  Родительские комитеты.

  Проблемное поле:

1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.

  2. Организация работы родительского всеобуча.

  3. Низкая явка на собрания  в среднем и старшем звеньях.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2.   Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

  Традиционно учебный год начался с праздничной линейки «Первый звонок». В организации и проведении, которой активное участие приняли , , ).

Основные задачи сентября были следующие:

-  изучение интересов и запросов обучащихся и осознанное совместное планирование деятельности ученического коллектива;

-  вовлечение педагогического и ученического коллективов к выполнению намеченных задач;

-  знакомство с Уставом школы, едиными требованиями к учащимся, правами и обязанностями.

В ходе выполнения поставленных задач был составлен социальный паспорт школы, организована работы школьных кружков, спортивных секций, сформирован Совет старшеклассников, проведена проверка классных уголков. Спланирована работа родительского комитета. Определена тематика общешкольных родительских собраний (1 четверть – Реализация ФГОС в начальной школе, Роль электронных дневников в учебно-воспитательном процессе, 2 четверть – Портфолио обучающихся начальной школы, Компьютер в жизни школьника. 3 четверть – Нравственные уроки моей семьи, 4 четверть - Итоги года, задачи на следующий учебный год).

В сентябре месяце обучающиеся нашей школы были на встрече с артистами Калужской филармонии и прослушали лекцию о духовых инструментах. Приняли участие в старте «Пионерский марафон».

Основные задачи октября были следующие:

Задачи:

-совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к пагубным привычкам

-  координация усилий школы и социума в пропаганде ЗОЖ.

Согласно задачам данного месяца были проведены мероприятия данной тематики.

Вечер для старшеклассников «Скажи наркотикам – нет!» ( , ,). С 1 -11 класс были проведены классные часы, в рамках данной тематики.

Обучающие нашей школы приняли активное участие в районных соревнованиях «Шиповка юных» девочки заняли 1 место, мальчики – 2 место (), 3 место в районных соревнованиях по баскетболу заняла команда девочек и мальчиков нашей школы.

В школе прошло первенство классов по волейболу (7 – 11 класс) –

Обучающиеся школы посетили цирковое представление из г. Санкт – Петербурга.

Силами актива школы было подготовлено поздравление учителей (День Учителя) –

Активисты нашей школы приняли активное участие в районном слёте актива школьников «Мой выбор», который проводился на базе ДДТ с. Перемышль.

Ребята нашей школы активно включились вместе с классными руководителями в областную акцию Пионерский марафон «90 лет Пионерии».

·  Пятиклассники подготовили боевой листок ко Дню Героев Отечества. ().

·  Обучающиеся 6 класса организовали экскурсию в г..Калуга для обучающихся школы вместе с классным руководителем

·  7 класс принял активное участие в экологическом субботнике по благоустройству школьного цветника. (, , )

·  Обучающиеся 8-11 приняли активное участие в благоустройстве пришкольной территории.

Наша школа ежегодно участвует в областной акции «Юннат» (, ) В этом году мы представили интересную научную работу в областной комитет. За наши труды мы получили диплом за активное участие и много семенного материала овощных и декоративных культур.

В конце четверти были проведены мероприятия для детских организаций «Орлята» и «Орленок». Ребята 1 и 5 классов были приняты в ряды данных организаций. (, , )

Классным руководителем 2 класса подготовлен открытый классный час по теме: «Книжное царство».

Основные задачи ноября были следующие:

- воспитание нравственности и гражданственности у учащихся;

-  профилактика правонарушений среди несовершеннолетних;

-  анализ успеваемости и посещаемости учащихся в I четверти;

-  укрепление взаимодействия школы и семьи.

Согласно данным задачам, были проведены рейды «Подросток» в семьи детей «Группа риска». Составлен банк данных о детях, склонных к правонарушениям. ( Карточка учета «Трудного ребёнка»). Сентябрь – ноябрь время рейдов родительского патруля, который выявил довольно много проблем по соблюдению режима дня школьников в вечернее время.

Ученица 8 класса приняла участие в районной акции «Я – Лидер». Активисты нашей школы приняли участие в районном мероприятии «Круглый стол» для участников волонтёрского движения по вопросам социального проектирования.

В школе был проведён волейбольный турнир на приз памяти .

Ребята начальной школы под руководством учителя начальных классов вместе с родителями организовали экскурсионную поездку в Московский цирк.

Старшеклассники побывали на концерте группы «Орион».

Согласно рекомендациям, выложенным на сайте ФСКН России

в нашей школе с 1-11 класс были проведены классные часы с целью раскрытия негативных медицинских, психологических, социальных и морально – нравственных аспектов, связанных с наркоманией, воспитание отрицательного отношения и жёсткого неприятия наркотиков. На классных часах обучающиеся были ознакомлены со страницами сайта, согласно возрастным категориям. С обучающимися 5,6 классов посмотрели фильм «Детское время», выложенный на сайте www. *****.

Материалы классных часов выложили на сайт школы. ( , , )

Согласно рекомендациям, выложенным на сайте ФСКН России

в нашей школе учителем информатики были проведены интернет – уроки с 5 – 11 класс с целью раскрытия негативных медицинских, психологических, социальных и морально – нравственных аспектов, связанных с наркоманией, воспитание отрицательного отношения и жёсткого неприятия наркотиков. На уроках обучающиеся были ознакомлены со страницами сайта, согласно возрастным категориям. С обучающимися изучили рубрику «Детям» на родительском собрании обратили внимание на Рубрику «Родителям».

Для учащихся начальной школы руководителем ШМО начальных классов было проведено внеклассное мероприятие «Злой волшебник – наркотик». Ребята узнали о том, что наркотик – является вредным для здоровья, очень страшным опасным для жизни веществом. Ребята посмотрели фильм «Спортсмены против наркотиков», который выложен на сайте www. *****. После просмотра прошло обсуждение темы наркомании, как дети понимают данную проблему общества с позиции своего возраста. В результате была оформлена выставка рисунков «Скажи наркотикам – нет!»

Для учащихся старших классов был проведен вечер «Скажи наркотикам – нет!». На вечере каждый класс подготовил выступление, используя материал сайта ФСКН России. Во второй половине вечера был осуществлен просмотр фильма «Территория безопасности», который выложен на сайте www.fskn.ru с дальнейшим обсуждением фильма.

В начале ноября были проведены мероприятия, приуроченные к Всемирному Дню ребёнка и принятия Конвенции о правах ребенка в МКОУ «Воротынская средняя общеобразовательная школа».

Согласно плану воспитательной работы,  в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков  на протяжении всего учебного года в школе велась работа  по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

-  своевременно ставились такие дети на внутришкольной контроль ( 5 обучающихся);

- «группа риска» 5 человек: 6 класс, -9 класс, - 9 класс, – 9 класс, -9 класс;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Велось обследование  жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении 1 раз в месяц, составлялись акты;

  Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

В школе осуществляется контроль  получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

Усилиями администрации школы и классного руководителя 9 класса удалось довести до экзаменов и получить аттестаты об основном образовании которые в течение года часто пропускали и не учили уроки.

Согласно статистики выявлены неблагополучные семьи: Будниковы, , Перевозчиковы, Гамалеевы, , Тюваевы. Администрацией школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с инспектором ОДН,  и участковым. Родительских прав за учебный год никто не лишен.

  Результат:

1.  Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.

2.  Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оформление их в специальные государственные учреждения в случае необходимости.

Проблемное поле:

1.  Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2.  Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях,

Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2.  Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ОВД и его реализация. 

3.  Классным руководителям усилить контроль  за  учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

Основные задачи декабря были следующие:

-  раскрытие творческого потенциала, представление возможности самореализации через творческую деятельность учащихся;

-  подготовка и проведение Нового года.

В декабре классным руководителем 8 класса был подготовлен открытый классный час по теме: « Золотой век российской науки».

Обучающиеся 1-6 классов посетили Калужскую филармонию и поучаствовали в новогоднем театрализованном представлении.

Обучающиеся старших классов подготовили новогоднее шоу. (, , ).

В районном конкурсе художественного чтения 1 место занял ученик 11 класса Прохоров Олег (учитель ).

Санитарно-гигиеническое воспитание.

1)  Классные часы, беседы по темам: «Личная гигиена», «О пользе физкультуры», «Сам себе доктор» и т. д.

2)  Всемирный день борьбы со СПИДом:

Основные задачи января были следующие:

-  воспитание любви к вековым народным праздникам.

-  Воспитание умения сочувствовать людям

Согласно задачам и плану работы в начале января учителями начальной школы и среднего звена были проведены Рождественские встречи ( , И, , М, ).

Основные задачи февраля были следующие:

-  воспитание чувства патриотизма на примере героических событий, личности;

-  привитие гордости за малую Родину, людей, прославивших ее.

Согласно плана работы в школе для учащихся 1-11 классов была проведена военно-спортивная игра «Зарница» ()

В районных соревнованиях по лыжным гонкам, обучающиеся нашей школы заняли 3 место.

Учитель русского языка и литературы , являясь классным руководителем 6 класса вместе со своими подопечными стали Лауреатами районного конкурса «Самый классный классный».

Ежегодно в нашей школе проходит вечер встречи выпускников. В подготовке данного мероприятия активное участие приняли обучающиеся нашей школы. (, кл. рук.- И, В,, ).

Основные задачи марта были следующие:

-  повысить уровень воспитанности и культуры учащихся;

-  воспитание уважения к женщине-матери;

-  способствовать развитию способностей и интересов учащихся.

В школе прошли праздничные огоньки в 1-6 классах с поздравлениями девочек и учителей. В день 8 марта был проведен День самоуправления. Это было прекрасно подготовленное мероприятие, которое закончилось праздничным поздравлением учителей и подведением итогов дня. Все остались довольны, тем более, что потом девчонки нашей школы проявили себя и в спортивном соревновании, которое подготовила для них

В марте прошли и спортивные соревнования: волейбол – 2 место юноши район, 1 место девушки район.

В марте проел районный песенный конкурс «Школьная капель»:

2 место – номинация «Ансамбль»

3 место – номинация «Соло» ()

На весенних каникулах учителя , И, ЧкаловецМ. С. организовали поездку обучающихся 1-7 классов в ТЮЗ.

Мероприятия в рамках месячника профориентации:

·  кл. часы, беседы по темам месячника;

·  экскурсии в Центр занятости;

·  анкетирования;

·  тренинговые занятия;

·  оформление стенда «Куда пойти учиться?»

«Последние месяцы детства… Что впереди?» (профессиональная и личностная ориентация подростков).

В результате четко спланированной профориентационное работы выпускники 2011 года все благополучно трудоустроены: из 5 выпускников шесть поступили в высшие учебные заведения, двое в профучилище и техникум.

Университет им. Баумана, им. Горячкина, им. Тимирязева, КГУ им. Циолковского.

Классные руководиклассов проводили родительские собрания по профориентации выпускников.

Ребята нашей школы активно участвовали в районной акции «Помоги пернатым» и получили грамоту за активное участие ( )

Основные задачи апреля были следующие:

-  совершенствование работы по экологическому воспитанию;

-  содействовать и оказывать всестороннюю помощь в обретении культуры общения, культуры поведения.

Согласно задачам данного месяца были проведены экологические субботники не только по уборке территории школы и пришкольной территории, но ребята нашей школы из года в год убирают сквер нашего села, помогают ухаживать за цветочными клумбами в сквере.

С 15 апреля 2012 года стартовала экологическая акция. В акции обучающиеся нашей школы всегда принимают активное участие. Ребята нашей школы бережно относятся к природе, своей пришкольной территории. Каждый год активно участвуют в уборке территории. В этом году приняли активное участие в разработке и планировании цветника школы. Вместе с учителями школы занимались ландшафтным дизайном. На цветнике разработали альпийскую горку. Кроме этого обучающимися нашей школы были организованы выставки рисунков экологического направления, проведен День птиц, развешено 15 скворечников, проведено более пяти субботников, в которых участвовало около 150 человек, посажено 20 деревьев, 100 кустарников, посажено около 70 цветов и разбито 3 клумбы, приведено в порядок захоронение погибшего лётчика.

Вместе с библиотекарем нашей школы был проведён рейд-проверка состояния книг по классам.

Я не согласен с тем, что вы говорите, но
пожертвую своей жизнью, защищая ваше
право высказывать собственное мнение.

Вольтер

Толерантность выражает способность установить и сохранить общность с людьми, отличающимися от нас в каком-либо отношении. Разумеется, при этом надо иметь в виду, что существуют границы терпимости, т. е. наличие неких моральных пределов, позволяющих не смешивать толерантные отношения с вседозволенностью и безразличием к ценностям, питающим убеждения. В противном случае пришлось бы согласиться с определением : «Толерантность – это добродетель людей, которые ни во что не верят».

В апреле в нашей школе было проведено интересное КТД «Фестиваль народов мира», в котором участвовали обучающиеся 1-11 классов. Наиболее запомнились выступления обучающихся 5, 6 и начальных классов. ( , , ), , ).

В областных соревнованиях по волейболу команда девушек нашей школы заняла 1 место. ( ).

В апреле обучающиеся нашей школы приняли активное участие в областной акции «Выборы». Ребята выбирали Президента РСМ школы и Председателя Совета старшеклассников. В результате голосования эти посты оставила за собой ученица 9 класса Баранова Оля.

В районной акции «Город мастеров» нам по-прежнему не хватает сил, энергии и желания стать призёрами. получила вновь грамоты только за активное участие.

Основные задачи мая были следующие:

-  формирование атмосферы взаимопонимания, добра, чувства патриотизма у учащихся школы;

-  воспитание гордости за мужество, героизм Российского народа;

-  оказание помощи в организации летнего отдыха учащихся.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и молодость - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к собственной Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников обязано вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой люд, уважение к его великим свершениям и достойным страничкам прошедшего. Многое требуется от школы: её роль в этом плане нереально переоценить.

В рамках задач месяца в школе прошли мероприятия в направлении патриотического воспитания обучающихся нашей школы. Из года в год по традиции обучающиеся нашей школы принимают активное участие в областной акции «Письма Победы». Ребята вместе с классными руководителями поздравляют ветеранов ВОВ, тружеников тыла, вдов, узников. Ежегодно по традиции мы участвуем в митинге, посвящённом празднованию Великой Победы. Ребята готовят поздравления для всех жителей села. В этом году это ответственное мероприятие подготовили обучающиеся 4 класса вместе с классным руководителем

Вместе с учителем ИЗО и труда на занятиях кружка подготовили подарок ветерану.

Вместе с классными руководителями начальной школы ребята посетили шоколадную фабрика и этномир, который располагается в Калужской области. (Организатор ).

Наши спортсмены заняли 1 место по лёгкой атлетике ( средняя группа), 2 место ( старшая группа) –

19 мая пионеры наше школы принимали участие в районном мероприятии, посвящённом празднованию 90-летия образования пионерской организации. Ребятами также был подготовлен творческий проект в рамках областной акции по истории и деятельности пионерской организации нашей дружины им. Алексея Шумавцова ( ) Нашей школе вручили грамоту за активное участие и флэш – диск.

В нашей школе силами заместителя директора по воспитательной работе и учителя физической культуры был подготовлен праздник для обучающихся 2-7 классов в рамках празднования Дня Пионерии.

В нашей школе в рамках празднования Международного дня детского телефона доверия прошли классные часы с 1 – 11 класс по данной тематике.

Размещёна информация на 1 этаже о правильном использовании и назначении телефона доверия для детей, на школьном сайте размещён детский телефон доверия. С учащимися 11 класса на уроках информатики были оформлены буклеты.

25 мая прозвенел Последний звонок для обучающихся 9, 11 классов. В подготовке данного мероприятия активно участвовали выпускники и учителя: , , .

26 мая учитель русского языка и литературы организовала экскурсию в Ясную Поляну.

Работа классных руководителей

В этом учебном году всего работало всего:  11 классных руководителей. Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

  Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям;

  В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

 1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

2. Вызывают тревогу учащиеся 8 класса, где  чаще всего проявлялись  нарушение устава школы.  

3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью   8 , 9. 

  Результат:

1.  В целом работу классных руководителей можно считать  удовлетворительной.

Проблемное поле:

1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.

2.  Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

3.  Своевременная сдача отчетности.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.   Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2.  Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.

Основные задачи июня были следующие:

-  организация досуга учащихся;

-  оказание психологической помощи выпускникам 9, 11-х классов при сдаче экзаменов.

-   

Организацией отдыха детей в школьном лагере занимались начальник лагеря и воспитатели , , И,, , А,

Подготовкой и проведением торжественного вручения аттестатов выпускникам 9,11-х классов занималась администрация школы . , , и классные руководители ,

В подготовке и проведении Дня защиты детей помогала заведующая сельской библиотекой

В июне месяце ежегодно в школе проходит летняя оздоровительная площадка.

Результат:

1.  Дети имеют возможность оздоровиться в школе.

Проблемное поле:

1.  Нежелание некоторых подростков  проходить производственную практику.

Возможные пути решения проблем:

1.  Воспитательная работа с подростками по привлечению их к организованному летнему отдыху, к участию в трудовых бригадах.

  Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута (уровень воспитанности обучающихся школы – 4,1). На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Расширение общего и художественного кругозора учащихся общей и специальной культуре, обогащение эстетических чувств.

3. Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.

4. Развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу.

.

5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

  Цель воспитательной работы школы в учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение