Социально-психологическая служба
МБОУ «Боброводворская СОШ»
СИГАЕВА ЛИЛИЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА
СИГАЕВА ЛИЛИЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА
Социальный педагог
Педстаж 37 лет
Стаж в должности 6 лет
Социальный педагог организует воспитательную работу в образовательном учреждении, направленную на формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, воспитание гражданственности и любви к Отечеству, уважение к окружающей природе. Изучает психолого-педагогические особенности личности и особенности микросферы, условия жизни, выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и своевременно оказывает социальную помощь и поддержку обучающимся. Выступает посредником между личностью и образовательным учреждением, семьей, средой, органами власти.
Способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья, выполнению обязательного всеобуча, пропаганде здорового образа жизни. Поддерживает партнерские отношения с семьей обучающихся, совместно решает проблемы воспитания и развития личности.
Взаимодействует с учителями, родителями, специалистами социальных служб в оказании помощи обучающимся, детям нуждающимся в опеке и попечительстве, с проблемами в развитии.
В школе в учебном году обучается 217 учащихся. В основном из семей служащих и рабочих, которые трудятся в областной психоневрологической больнице, , организациях г. Губкина и Старого Оскола. Родители имеют в основном средне-специальное образование.
В школе создан банк данных на все категории учащихся:
Многодетные – 30 семей ( в них 47 учащихся) ;
Дети из неполных семей, в связи с разводом -13 ( в них 15 школьников);
Дети из неполных семей, в связи с потерей кормильца-7 ( в них 11 учащихся);
Неполные семьи (одинокие матери) -8 (в них 10 школьников).
На данный момент (20.01.12г.) на учете состоит 2 неблагополучных семьи. На учете в ПДН и КДН не состоят.
С каждой категорией учащихся проводится определенная работа. Первым этапом работы является диагностика.
С помощью тестов и анкет определяется отношение подростка к курению, употреблению алкоголя, характер взаимоотношений с родителями, сверстниками, учителями.
После диагностики составляются программы индивидуальной помощи, в которых планируются профилактические работы в виде лекций, индивидуальных бесед и занятий, воспитательных мероприятий. Проведены недели подростка, неделя борьбы со СПИДом и вредными привычками, неделя инвалида. В ходе этих недель проведены классные часы о ЗОЖ, конкурс сочинений «Дорога в бездну», конкурс рисунков « Мы за здоровый образ жизни».
При работе с детьми Лилия Вячеславовна держит тесную связь с родителями. С целью просвещения родителей были выступления на родительских собраниях: «Суицид – его профилактика», « О вредных привычках», «Здоровый образ жизни» и др.
Прочитан цикл лекций о правовом воспитании учащихся, об уголовной ответственности за совершение преступления.
Ведется работа с детьми, стоящими на внутришкольном учете. Все они посещают кружки и секции, участвуют в классных и общешкольных мероприятиях.
Проводятся осенние и весенние обследования семей, где проживают дети «группы риска», с целью выявления условий жизни подростков.
Памятка учителю об охране здоровья школьников.
Счастье наших детей в их настоящем и будущем немыслимо без здоровья. В охране здоровья школьников большая роль принадлежит всему учительскому коллективу. Если вы прониклись чувством ответственности и сопричастности к решению этой ответственной задачи, просматривайте периодически этот вопросник и проверяйте себя, все ли вы делаете для того, чтобы ваши воспитанники были счастливы.
1. Можете ли вы служить примером для своих воспитанников в соблюдении норм здорового образа жизни?
2. Достаточны ли ваши знания о психологии и анатомо-физиологических особенностях детей школьного возраста?
3. Имеются ли в вашем плане классного руководителя мероприятия по охране здоровья учащихся?
4. Имеете ли вы как классный руководитель четкое представление о состоянии здоровья каждого своего ученика?
5. Учитываете ли вы при проведении уроков психолого-физиологические особенности умственной деятельности школьников?
6. Используете ли вы любую возможность в учебном процессе или во внеклассных мероприятиях для бесед с учениками по вопросам охраны здоровья?
7. Обсуждаете ли вы в индивидуальной работе с родителями вопросы охраны здоровья воспитанников?
8. У каждого ли вашего ученика созданы дома условия, необходимые для соблюдения режима дня и выполнения гигиенических норм поведения?
9. Знаете ли Вы, кто из ваших воспитанников курит или употребляет алкоголь? Правильно ли вы на это реагируете?
10. Контролируете ли Вы лично выполнение учащимися гигиенических правил в школе и дома?
11. Стало ли правилом проветривание вашего учебного кабинета на переменах?
Тест: «Правильно ли вы питаетесь?»
1 Употребляете ли вы в пищу свеклу, морковь, капусту?
А) Всегда, круглый год – 5 баллов
Б) Иногда 2 балла
В) Никогда 0 баллов
2 Сколько раз в день вы едите?
А) 4-6 раз 5 баллов
Б) 3 раза 3 балла
В) 2 раза 0 баллов
Г) 7-8 раз, сколько захочу 0 баллов.
3 Вы употребляете в пищу овощи и фрукты?
А) ежедневно, несколько раз 5 баллов
Б) 2-3 раза в неделю 3 балла
В) очень редко 1 балл
Г) никогда 0 баллов
4 Когда и что вы едите на ночь?
А) мясо с гарниром в 20-00 1 балл
Б) кашу молочную в 20-00 2 балла
В) стакан кефира в 20-00 5 баллов
Г) ем, когда захочу и что захочу, до 22-00 часов 0 баллов.
5 Употребляете ли вы в пищу лук, чеснок, петрушку, укроп?
А) иногда петрушку и укроп в супе 1 балл
Б) лук и чеснок не ем никогда 0 баллов
В) все это употребляю ежедневно в небольшом количестве 5 баллов
Г) ем иногда, или когда заставляют 2 балла
Если вы набрали 9-12 баллов, то это означает, что вы не занимаетесь своим здоровьем, едите когда и что придется. Но у вас дома об этом заботится кто-то другой.
13-15 баллов - у вас правильный режим питания.
0-9 баллов - нужно задуматься о своем питании, режиме, рационе.
Анкета социального педагога
(заполняется в случае подозрения на безнадзорность ребенка)
1. Бывает ли кто-нибудь из взрослых с ребенком в течение дня
01 Да 02 Нет
2. Если да, то кто
01 мать
02 отец
03 приемные родители
04 мачеха
05 отчим
06 бабушка
07 дедушка
08 опекун
09 братья, сестры
3. Продолжительность рабочего дня матери
01 Полный рабочий день 02 Неполный рабочий день 03 Не работает
4. Продолжительность рабочего дня отца
01 Полный рабочий день 02 Неполный рабочий день 03 Не работает
5. Если ребенок заболел и ему необходимо каждый день посещать поликлинику, будет ли его кто-нибудь отводить
01 Да 02 Нет
6. Часто ли ребенок приходит домой позже 23 часов
01 Да 02 Нет
7. Имеет ли мать вредные привычки (употребление алкоголя, употребление наркотиков)
01 Да 02 Нет
8. Имеет ли отец вредные привычки (употребление алкоголя, употребление наркотиков)
01 Да 02 Нет
9. Часто ли в доме устраиваются праздники с употреблением спиртных напитков
01 Да 02 Нет
10. Имеет ли мать инвалидность, связанную с ограничением передвижения
01 Да 02 Нет
11. Имеет ли отец инвалидность, связанную с ограничением передвижения
01 Да 02 Нет
12. Если ребенок посещает секции или кружки, то его туда кто-нибудь отводит
01 Да 02 Нет
13. Приходит ли ребенок домой пьяный
01 Да 02 Нет
14. Употребляет ли ребенок наркотики
01 Да 02 Нет
15. Состоит ли ребенок на учете у участкового инспектора
01 Да 02 Нет
16. Состоит ли ребенок на учете в КДН
01 Да 02 Нет
17. Пьет ли ребенок в присутствии родителей
01 Да 02 Нет
18. Часто ли ребенок дерется
01 Да 02 Нет
19. Часто ли ребенок не ночует дома
01 Да 02 Нет
Если на вопросы 1,5,12 ответ отрицательный, а на вопросы 6,7,8,9,10,18, 19 - положительный, ребенка необходимо отнести к группе риска по безнадзорности.
