Образовательная программа школы

МОУ «Непряхинская средняя общеобразовательная школа»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

ШКОЛЫ

на учебные годы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального общеобразовательного учреждения

«Непряхинская средняя общеобразовательная школа»

на период с 2008 по 2011 учебный год

Система образования школы включает три ступени, соответствующие основным этапам развития учащихся:
1 ступень - начальное общее образование;
2 ступень - основное общее образование;
3 ступень - среднее (полное) образование.

На каждой ступени обучения школа реализует соответствующие по уровню и направленности общеобразовательные программы.
Работа педагогического коллектива строится исходя из следующих нормативных документов:
- закона РФ " Об образовании",
- Национальный проект "Образование".
В связи с необходимостью качественного содержательного наполнения и стремления к самореализации личности учащихся на каждой ступени образования цели образовательных программ сформулированы с учетом перспектив развития школы.

Ведущая цель образовательной программы:
- выполнение государственного образовательного стандарта на всех ступенях образования.

В условиях реализации базовой образовательной программы необходимо решить следующие задачи:
- усвоение учащимися федерального минимума содержания образования на каждой ступени обучения;
- создание оптимальных условий для развития способностей учащихся;
- проявление творческой активности и инициативы учащихся в базовом и дополнительном образовании.
Для базовой образовательной программы
- в начальной школе - это достижение уровня исходной грамотности, позволяющего использовать основные способы познавательной деятельности: чтение, письмо счет;
- для основной школы - овладение функциональной грамотностью и подготовка учащихся к продолжению образования в общеобразовательной школе или профессиональному образованию;
- для средней (полной) школы - достижение уровня общекультурной компетенции.

Обеспечение образовательного процесса предусмотрено в Федеральном базисном учебном плане РФ и Информационном письме КО от 01.01.2001 года.
Набор учебных предметов и областей знаний соответствует федеральным стандартам и учитывает особенности базисного учебного плана Челябинской области.

Образовательная программа 5-7 класс

Целевое назначение:
· Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом Непряхинской средней общеобразовательной школы;
· Углубление навыков самостоятельного планирования и контроля познавательной деятельности;
· Формирование творческой личности учащегося в условиях развития новой образовательной среды;
· Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
· Развитие познавательных способностей;
· Развитие культуры умственного труда;
· Развитие коммуникативных навыков;
· Формирование опыта выбора;
· Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута;
· Формирование у учащихся фундамента образования, необходимого для продолжения образования с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей.

Характеристика учащихся, которым адресована программа.
· Возраст - 10-13 лет;
· Уровень готовности к освоению программы - успешное окончание начальной школы, достижение уровня элементарной грамотности большинством учащихся, соответствие уровня физического развития ребенка возрастным нормам;
· Состояние здоровья - 1-4 группы здоровья; отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

Образовательная программа 8-9 класс.
Целевое назначение:
· Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом Непряхинской средней обшеобразовательной школы;
· Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности;
· Получение полноценного и качественного основного среднего образования;
· Формирование творческой личности учащегося на основе ориентации в ценностях широкого культурного пространства;
· Обеспечение условий для становления базовой и технологической культуры личности, т. е. культуры жизненного самоопределения учащихся;
· Оказание помощи учащимся в их дальнейшем личностном и профессиональном самоопределении с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей;
Школа стремится, чтобы выпускник основной школы:
· Стал воспитанным Человеком;
· Отвечал за свои мысли и поступки;
· Понимал чувство долга и ответственности перед государством;
· Стремился к самопознанию, самовоспитанию;
· Был милосердным к людям;
· Стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопомощи.

Базовая образовательная программа 10-11 класс.
Целевое назначение:
Базовая образовательная программа школы предназначена удовлетворить образовательные потребности:
- ученика - в освоении познавательных и ценностных основ личности и профессионального самоопределения, в формировании гуманистической ориентации личности, в возможности постижения мира
1. Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом школы.
2. Развитие потребности в непрерывном образовании.
3. Развитие творческих и исследовательских способностей учащихся как условий самореализации личности.
4. Развитие культуры умственного труда:
- умение разного вида обобщений,
- систематизации знаний,
- овладение методами свертывания информации,
- приобретение навыков самообразования.
5. Формирование навыков общения со сверстниками и взрослыми.
6. Развитие коммуникативных навыков.
7. Формирование навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности.
8. Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального образовательного маршрута.
9. Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний;

Школа стремится, чтобы выпускник средней школы:
· Стал воспитанным Человеком;
· Отвечал за свои мысли и поступки;
· Понимал чувство долга и ответственности перед государством;
· Стремился к самопознанию, самовоспитанию;
· Был милосердным к людям;
· Стремился к знаниям, сотрудничеству и взаимопомощи.

Образовательная программа школы адресована учащимся в возрасте от 6,5 до 17 лет, относящихся к 1-4 группам здоровья.
Прием учащихся в школу производится по месту жительства и на свободные места по заявлению родителей или лиц, их заменяющих. Правила приема в общеобразовательное учреждение оговорены в Уставе школы и не противоречат Закону РФ "Об образовании", согласованы с учредителем.

Характеристика учащихся:
· Возраст - 13-14 лет;
· Уровень готовности к освоению программы - все учащиеся, успешно освоившие БОП 5-7 классов;
· Состояние здоровья - 1-4 группы здоровья.

Продолжительность обучения - 2 года.
Характеристика учащихся (адресность):
· Возраст - 15-17 лет;
· Уровень готовности к освоению программы определяется по следующим показателям:
- медицинским и психологическим - все учащиеся, успешно освоившие БОП 8-9 классов при отсутствии медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;
- педагогическим - ЗУН не ниже требований программы.
· Состояние здоровья:
- 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.
Продолжительность обучения - 2 года.

Учебный план
· Учебный план Базовой образовательной программы составлен на основе базисного учебного плана Непряхинской средней общеобразовательной школы и учебного плана Российской Федерации. Его целью является создание условий для умственного и творческого развития учащихся 5-7 классов.
Руководствуясь целями удовлетворения потребностей учащихся, часы вариативной части используются на:
· информатику
· русский язык
· алгебру
· химию и биологию

Характеристика учебных программ.
Для реализации Образовательной программы школы используются:
- Типовые учебные программы Министерства образования РФ для отдельных предметов базового уровня подготовки;

Отбор учебных программ Образовательной программы школы обусловлен:
- Требованиями Федерального и Регионального стандартов к уровню образованности учащихся;
- Познавательными возможностями и потребностями учащихся школы.
- Ориентацией педагогического коллектива на вариативные формы реализации образовательных маршрутов учащихся.
- Социальным заказом родителей.
- Анализом состояния здоровья учащихся.

Учебные программы

Базовые общеобразовательные программы для 10-11 классов, утвержденные МО РФ.

Основная и средняя школа
Характеристика учебных программ по образовательным областям.
Образовательная область «Филология».
Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку и литературе, иностранному языку.

Русский язык.
Содержание учебного курса русского языка в школе определяется программами Министерства образования Р. Ф. и обеспечивается учебными комплексами под научной редакцией и др.
Программа по русскому языку направлена на формирование:
- элементарной лингвистической компетенции, включающей в себя знания о русском языке как общественном явлении и развивающейся системе;
-формирование языковой компетенции, включающей в себя знание самого языка, владение всеми языковыми нормами, включая орфографические и пунктуационные;
-формирование коммуникативной компетенции, предполагающей владение различными видами речевой деятельности на основе речеведческих знаний.
К ведущим общеучебным целям программы по русскому языку относится
формирование следующих основных умений:
• правильно говорить и писать на родном языке, соблюдать орфографические, орфоэпические и другие нормы;
• пользоваться справочной литературой, в том числе различными словарями для проверки и совершенствования высказывания;
• определять тему и основную мысль текста;
• анализировать тексты разных типов с точки зрения их соответствия теме
и замыслу, особенностей построения, использования языковых средств;
• определять стиль текста, тип текста;
• создавать тексты разных стилей и типов речи;
• составлять простой и сложный планы, тезисы, конспект не большой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи);

Литература
В задачи курса литературы в основной и средней школе входит приобщение учащихся к богатствам мировой и отечественной художественной литературы, развитие их способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы и отраженных в ней явлений жизни, формирование эстетических вкусов, потребностей, гражданской позиции. Программа по литературе предусматривает:
-чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой
литературы;
-формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;
-формирование представлений о литературе как социокультурном феномене;
-развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью

Курсы литературы в школе опираются на следующие программы:
Базовую программу по литературе программа под редакцией .

Характеристика базовой программы.
В программе последовательно осуществляется принцип вариативности, который дает учителю право выбора авторов и произведений, а так же путей изучения конкретной темы.
В средних классах предлагаются три круга чтения художественных произведений: для чтения и изучения; для самостоятельного чтения и изучения в классе; для внеклассного чтения. Эти круги могут варьироваться в зависимости от конкретных условий.
В старших классах курс имеет историко-литературную основу, включает в
себя монографические и обзорные темы, сочетания которых позволяют показать место художественного произведения в историко-литературном процессе.
Учитель может избрать различные варианты изучения предлагаемых тем.

Иностранный язык.
Курс иностранного языка (английского) в школе опирается на программу по иностранному языку. Авторы и .

Основная цель обучения иностранным языкам – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира. При изучении иностранных языков используется базовая типовая программа утвержденная Министерством образования РФ.

Образовательная область математика и информатика.
Математические дисциплины.
Цикл представлен программами по математике и информатике.

Курс математической подготовки в школе направлен на достижение следующих основных целей:
-овладения конкретными математическими знаниями, необходимыми для
применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для
продолжения образования;
-интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления,
необходимых человеку для полноценного функционирования в обществе,
- формирование представлений об идеях и методах математики, о математике
как форме описания и методе познания действительности;
- формирование представлений о математике как части общечеловеческой
культуры.
Курсы основной и средней школы по математике, алгебре, геометрии,
началам анализа (5-11 кл.) реализуются по программам, утвержденным Министерством Образования РФ. В содержании программ отражены требования стандартов петербургской школы к уровню математической подготовки учащихся.
Программа по математике направлена на формирование следующих умений:

Интеллектуальные умения:
- умение вести доказательные рассуждения;
- умение выдвигать гипотезы;
- умение осуществлять на конкретных примерах переход от общих утверждений к
частным и наоборот;
- умение составления алгоритма, работа с ним и др.
Технические умения:
- умение пользоваться математическим языком, делать записи;
- умение выполнять вычислительные операции с выражениями различной природы;
- умение решать уравнения и неравенства;
- умение строить и чертить графики;
- умение проводить исследования, применяя методы математического анализа и др.
Программа по информатике составлена с учетом требований Российского и Федерального Стандарта.
В основу курса положена программа по информатике для общеобразовательных школ (базовый вариант программы).

Образовательная область «Обществознание».
Образовательная область «обществознание» реализуется через предметные курсы:
История, Человек и общество, География.
Целями изучения общественных дисциплин в школе являются:
-овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени.
-развитие способностей учащихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа;
-развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов;
-формирование у учащихся картины жизни общества и человека в нем, адекватной современному уровню знаний;
-формирование основ мировоззренческой, нравственной, правовой, экономической, социальной культуры;
-формирование представлений о целостной картине мира, гармоничного отношения человека с природой, обществом и самим собой.
При изучении общественных дисциплин используются типовые программы МО РФ.
В основе изучения курса истории лежит линейная структура исторического образования в логике базовой науки с определяющим историко-хронологическим принципов и с учетом психолого-педагогических особенностей усвоения истории школьниками разных возрастных групп.

Образовательная область «Естествознание»
Цикл естественнонаучных дисциплин представлен программами по биологии, химии, физики.
Специфическими задачами учебных курсов данной образовательной области являются:
• формирование у учащихся знаний об объектах и явлениях природы, о закономерностях процессов и о законах природы в системе учения о единстве природы;
• выработка у учащихся системы знаний-убеждений, дающих четкую ориентацию в проблеме «природа-человек» как основа основу экологического образования и воспитания учащихся;
• формирование у учащихся гуманистических нравственных идеалов как
основы глобального экологического мышления и ценностного отношения
к природе;
• развитие у учащихся способности к наблюдению как специфическому
методу познания в естествознании; экспериментальных умений и навыков выполнения лабораторных работ.
Курсы биологии, химии, физики осваиваются по типовым программам МО РФ.

Художественно-эстетические дисциплины.
Цикл художественно-эстетических дисциплин представлен типовыми программами МО РФ.
Основными задачами программы изобразительного искусства являются:
-овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки;
-развитие у учащихся изобразительных способностей, художественного
вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.
Основными задачами программы по музыке являются:
• воспитание музыкально-художественного вкуса;
• развитие певческой культуры;
• развитие навыков общения через творчество;
•стимулирование творческого потенциала личности;

Курс мировой художественной культуры. В основе курса мировой художественной культуры лежит программа Даниловой. Курс МХК введен с целью приобщения учащихся к мировым историческим и культурным ценностям, расширения их кругозора и повышения общей культуры с максимальным использованием возможностей региона.

Физическая культура и ОБЖ.
Цикл представлен типовой программой по физической культуре МО РФ и программой по Охране безопасности жизнедеятельности.

Информатика.
Программа по информатике составлена с учетом требований российского и петербургского стандарта. В основу курса положена программа по информатике для общеобразовательных школ под редакцией

Технология (трудовое обучение)

Цикл технологии представлен базовой программой по трудовому обучению Министерства образования РФ.
Программа по информатике составлена с учетом требований Российского и Федерального Стандарта.
В основу курса положена программа по информатике для общеобразовательных школ (базовый вариант программы).

Начальная школа.

Характеристика учебных программ по образовательным областям.

Образовательная область «Филология».
Образовательная область «Филология» представлена программами по русскому языку (письмо, развитие речи) и литературе (чтение, развитие речи).
Начальная школа призвана заложить основы развития детей, обеспечить формирование прочных навыков беглого, осознанного, выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи, культурного поведения. Важное место в реализации намеченных целей принадлежит курсу русского языка. Это по преимуществу практический курс, задачи которого состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно говорить, читать и писать, обогатить речь учащихся, дать начальные сведения по языку и литературе, развить внимание и интерес к чтению книг.

Образовательная область «Математика».
Образовательная область «Математика» включает учебный предмет – математику. Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их важнейших свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.
Концентрическое построение курса, связанное с постепенным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений, навыков.

Образовательная область «Естествознание».

Образовательная область «Естествознание» представлена учебным курсом естествознания. Основными задачами курса являются:
- систематизация и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни, развитие интереса к их познанию, обогащение нравственного опыта учащихся, формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной и социальной среде (1 класс);
- целенаправленная работа школы по формированию у подрастающих поколений экологической культуры, т. к. одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между природой и обществом (2-4 классы).

Образовательная область «Искусство».

Образовательная область «Искусство» включает учебные курсы по музыке и изобразительному искусству.
Учебный предмет «Музыка». Массовое музыкальной образование и воспитание опирается на принцип признания самоценности музыкального искусства, который позволяет учащимся через интонационно-образную природу музыки познавать мир и самого себя в этом мире. Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры школьников как части их духовной культуры.
Задачами музыкального образования и воспитания являются:
- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству;
- формирование способности глубокого проникновения в нравственно-эстетическую сущность музыки на основе адекватного восприятия, освоения различных форм и видов музыкально-практической деятельности, развития личностно-творческого отношения к различным явлениям музыкальной культуры;
- познание закономерностей музыкального искусства на основе интонационной природы, многочисленных связей с жизнью, другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, разнообразия форм проявления и бытования музыки в жизни современного школьника, специфики ее воздействия
на человека;
- освоение музыкального искусства через овладение учащимися музыкально-практическими умениями и навыками творческой деятельности.
Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:
- овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены четыре основных вида занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, декоративная работа, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.
Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, фломастеры, цветные мелки, кисть и др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.

Образовательная область «Физическая культура».

Образовательная область «Физическая культура» призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, целостном развитии своих физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Образовательная область «Физическая культура» имеет своим учебным предметом один из видов культуры человека и общества, в системном основании которого лежит физкультурная деятельность. Она характеризуется целенаправленным развитием и совершенствованием духовных и природных сил человека, которые выступают как цель и условие развития физической культуры личности.
Целью обучения является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью. В соответствии с целью формулируются задачи учебного предмета: расширение двигательного опыта, совершенствование функциональных возможностей организма и т. д.

Образовательная область «Технология».

В системе начального обучения трудовая деятельность является одним из важнейших факторов развития ребенка: нравственного, умственного, физического, эстетического. Именно в начальных классах закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности. Самостоятельности, уважение
к людям труда и другие ценные качества, способствующие будущему труженику усвоить требования жизни и утвердиться в ней. Важным условием осуществления политехнического принципа обучения является органическая связь уроков трудового обучения со всеми предметами начальной школы:
- с языком: обогащение словаря – названия изделий, частей, деталей, материалов и др.;
- развитие речи – анализ конструкции изделия, работы;
- закрепление навыков чтения: работа с дидактическими материалами, наглядными пособиями, дополнительной литературой;
- с математикой: анализ, сопоставление, сравнение; пространственные представления; счет, вычисления, измерения, расчеты и т. п.;
- с естествознанием: виды растений, физические свойства материалов, масштаб;
- с изобразительным искусством: тема, сюжет, композиция и т. п.;
- с физической культурой: развитие глазомера, мышечной системы, координация движений, выносливость и т. п.;
- с музыкой: темп, ритм, образ, положительная энергия и др.

Формы контроля и учета достижений учащихся: промежуточная и итоговая аттестация.

Промежуточная аттестация учащихся проводится следующим образом:
1-е классы - безоценочное обучение;
2-4 классы - итоговые к/р;
5-8 классы - итоговые к/р, тесты;
10 классы - итоговые к/р, тесты, тематические зачеты.
Итоговый контроль осуществляется в различных видах:
- по субъекту: административные к/р, районные к/р,
- по форме: устный, письменный.
Достижения учащихся оформляются в сводном листе успеваемости и качества знаний по классам и по предметам. Кроме итоговой аттестации уровень ЗУН учащихся учитывается в повседневной урочной деятельности в разнообразных формах: контрольные работы, тесты, разноуровневые проверочные контрольные работы, школьные олимпиады.
Для выявления результативности учебного процесса проводится анализ контрольных работ учителями, председателем соответствующего методического объединения и обсуждение результатов на заседаниях школьных методических объединений, где предлагаются меры по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Общие итоги различных видов образовательной деятельности учащихся отражены в цифровых таблицах и текстовых приложениях к ним.

Форма аттестации достижений учащихся.
· Текущая успеваемость;
· Контрольные работы;
· Лабораторные работы;
· Предметные олимпиады;
· Итоговые контрольные работы;
· Анализ внеучебной активности (олимпиады, конкурсы, соревнования);

Формы аттестации достижений учащихся.
· Текущая успеваемость;
· Контрольные работы;
· Лабораторные работы;
· Практические работы;
· Предметные олимпиады;
· Итоговые контрольные работы;
· Экзамены;
· Анализ внеучебной активности (олимпиады, конкурсы, соревнования);

Итоговая аттестация выпускников 9-х классов в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников
Формы аттестации достижений учащихся.
· Текущая успеваемость;
· Контрольные работы;
· Лабораторные работы;
· Практические работы;
· Предметные олимпиады;
· Итоговые контрольные работы;
· Экзамены;
Анализ внеучебной активности (олимпиады, конкурсы, соревнования);

Организационно - педагогические условия для реализации образовательной программы школы следующие:

- режим 5-дневной учебной недели в целях решения проблемы перегрузки учащихся;
- классно-урочная система;
- продолжительность урока 45 мин, перемены 5 (15) минут;
- учебный год начинается 1 сентября и продолжается 35 недель, каникулы 30 календарных дней, летом 3 месяца, учебный год длится 4 четверти (1-9 классы), 2 полугодия (10-11 классы);
- особенностью организации учебно-воспитательного процесса является его многоступенчатость:
1. Начальная школа - 4 года обучения (1- 4 классы) .
2. Основная школа - 5 лет обучения (5-9 классы).
3. Средняя (полная) школа – 2 года обучения (10-11 классы).

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:

При реализации базовой программы педагогический коллектив школы на разных ступенях образования использует следующие педагогические технологии:
- технологии игровой деятельности;
- коллективный способ обучения;
- технологии проблемного обучения;
- технологии творческой деятельности;
- компьютерные технологии.

Воспитательная служба.
Внеурочная работа является важной составной часть образовательной программы, главный принцип которой – создание равных для всех школьников условий для творчества, интеллектуального развития, самореализации, организации помощи личности в её саморазвитии и самоопределении.
Направления работы и воспитательные задачи:

1. Здоровье:
- формирование стремления к здоровому образу жизни;
- осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
2. Нравственность, духовность как основа личности:
- формирование гуманистического отношения к окружающему миру.
· Патриотизм, гражданственность:
- воспитание любви и гордости за свою школу, свой район (Чебаркульский), город (Чебаркуль).

3. Творчество:
- создание условий для эстетического развития, для творческой самореализации учащихся.
· Саморазвитие:
- формирование активной жизненной позиции, способности адаптироваться в окружающем мире.
· Интеллектуальное развитие:
- формирование научной картины мира, развитие познавательных способностей.
· Эстетическое, культурное развитие:
- стремление формировать свою среду;
- воспитание видения прекрасного
· Направление внеурочной деятельности:
- спортивно-оздоровительная;
- трудовая;
- досуговая;
- художественно-эстетическая.
Программа внеучебной работы реализуется в том числе в программах работы кружков и секций:
- кружок «Очумелые ручки»;

- секция волейбола и баскетбола

Педагогические кадры:

Всего в штате 14 педагогов.
Учителей высшей категории – нет,
I категории – 6,
II категории - 6,

Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы.

Общей чертой технологий, используемых в Образовательной программе, является ориентация на развитие:

• общей культуры личности обучающихся, способности к межкультурному диалогу;

• индивидуальных познавательных потребностей, способностей и интересов;

• самостоятельности и креативности мышления, исследовательских умении;

• готовности к непрерывному образованию, в т. ч. к освоению программ высшей
школы;

• готовности к определению сферы профессиональной деятельности на основе
адекватной оценки личностного потенциала.

Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию образовательной программы направлены на обеспечение стратегии развивающего личностноориентированного обучения.

В качестве ведущих технологий, обеспечивающих реализацию образовательной программы общеобразовательного учреждения Непряхинской средней общеобразовательной школы используются:

В классах начальной школы:

• классно-урочная система с элементами игровых методов обучения;

• занятия в кружках, клубных объединениях;

• система экскурсионных занятий на базе культурных и просветительных центров
(музеев, библиотек);

• формы самообразования.

В классах основной школы:

• классно-урочная система;

• занятия по интересам в кружках, студиях;

• система практикумов;

• система творческих мастерских,

• система экскурсионных занятий на базе культурных и просветительных центров
(музеев, библиотек);

• формы самообразования.

В классах средней школы:

• классно-урочная система;

• лекционно-семинарская система;

• зачетная система;

• консультации;

• семинары;

• практикумы.

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе ориентированные на развитие общей культуры личности, самостоятельности и креативности мышления, исследовательских умений, коммуникативной культуры:
-Технология проблемного обучения.
- Лекционно-семинарская система
- Интегрированные технологии
- Коллективный способ обучения (КСО)
- Технология группового обучения
- Традиционные технологии..

Обязательный результат.
По окончании 7 класса предполагается:
· Освоение дисциплин базисного учебного плана (определяется на основе успеваемости);
· Достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности, т. е. уровня образованности, предполагающего готовность к решению стандартных задач в различных сферах деятельности;
· Формирование нравственной культуры и развитие социального творчества учащихся;
· Готовность к сотрудничеству;
· Формирование умения самостоятельного планирования учебных действий, выбора наиболее рациональных способов выполнения учебного задания;
· Готовность к продолжению образования по индивидуальному образовательному маршруту.
Обязательный результат.
По окончании 9 класса предполагается:
· успешное освоение дисциплин базисного учебного плана;
· достижение большинством учащихся уровня функциональной грамотности, соответствующего образовательному стандарту основной школы;
· свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний;
· готовность к продолжению образования по индивидуальному маршруту с учетом личностного и профессионального самоопределения;
· готовность к адаптации в современном обществе, т. е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды;
· сформированность интереса к конкретной области знаний, наличие определенной системы предметных базовых знаний и умений, позволяющих продолжить образовательную деятельность.

Обязательный результат.
По окончании 11 класса предполагается:
1. Достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности, соответствующего Петербургскому образовательному стандарту основной школы.
2. Сформированность потребностей к продолжению образования по индивидуальному маршруту с учетом личностного и профессионального самоопределения.
3. Формирование исследовательских способностей учащихся, как условий получения образованности на уровне общекультурной компетентности.
4. Формирование культуры умственного труда:
- умение разного вида обобщений,
- систематизация знаний,
- овладение методами свертывания информации,
- получение навыков самообразования.
5. Формирование экономической грамотности, уважения к закону, правопорядку.
6. Готовность к адаптации в современном обществе, т. е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, в условиях ближайшей социокультурной среды.
7. Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего допрофессионального или профессионального образовательного маршрута.
8. Свободное владение общеучебными умениями и навыками, в т. ч. умениями разного вида обобщений, для последующего формирования системы знаний;

Возможные варианты выбора образовательного маршрута.
· Продолжение обучения в высших учебных заведениях
· Продолжение обучения в средне-специальных учебных заведениях
· Трудоустройство на различного вида работу