Социальная акция «Я помню, я горжусь!»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа посёлка Молодёжный

Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Социальная акции «Я помню, я горжусь!»

Саратовская область Перелюбский район

п. Молодёжный ул. Чапаева д. 38

телефон ()36-1-02

Работу выполнили:

учащиеся 1-4 классов МБОУ «СОШ

п. Молодёжный»

Руководитель: , учитель начальных классов

2012 год

Цель акции: не дать забыть новому поколению кто и какой ценой выиграл ВОВ, чьими наследниками мы остаёмся, кем должны гордиться и о ком помнить.

Задачи: формирование у младших школьников активной жизненной позиции, приобретение практических умений коммуникативной культуры в процессе общения, воспитание патриотизма, любви к родному краю, уважение к старшему поколению.

Участники: учащиеся 1-4 классов, учитель

Сроки проведения: со 27 апреля по 9 мая 2012г

Тема — воспитание граж­данственности и патриотизма - не просто акту­альна: она злободневна. Такие понятия, как «любовь к Родине», «служе­ние Отечеству», «гражданский долг», ныне обесце­нены и отставлены за ненадобностью. Считаю, что патриотические убеждения не навязывают. Их надо воспитывать. Это требует постоянного внимания, искреннего, заин­тересованного отношения и, разумеется, наличия соответствующих убеждений у самого воспитателя. Развитие личности человека – это развитие системы «человек – мир». В этом процессе человек выступает как активное творческое начало. Взаимодействуя с миром, он строит себя сам. Взаимодействуя в мире, происходит саморазвитие и самоактулизация его личности. Через деятельность и в процессе деятельности человек становится самим собой.

Ребёнку нужна интересная, отвечающая его потребностям и особенностям деятельность: игровая, познавательная, трудовая, творческая и досуговая. Ведь только в деятельности укрепляются и изменяются отношения между детьми. Но деятельность учащегося нужно организовать таким образом, чтобы ребёнок раскрывался с разных сторон и развивал все свои личностные качества.

Гражданственность,  включает в себя целый ряд качеств, присущих человеку-гражданину: гражданская ответственность, умение сочетать и подчинять личные интересы общественным, умение осознанно и самостоятельно делать свой выбор, гуманизм, этническая толерантность, патриотизм и. Фундамент гражданского поведения личности закладывается в младшем школьном возрасте, так как именно этот возраст является наиболее сензитивным периодом для воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма.

Цель патриотического воспитания – способствовать формированию гражданско-патриотического сознания, нравственных позиций (воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений детей о родном городе, о героях Великой Отечественной войны, воспитание чуткости, доброты и милосердия)

Формирование чувства патриотизма в системе воспитательной работы класса осуществляю посредствам реализации деятельностного подхода.

Изучение истории родной земли, истории Отчества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа остается важнейшим направлением в воспитании чувства любви к малой и большой Родине. Стремлюсь, чтобы мои дети знали традиции своего народа, историю села, чтили и уважали старших, помнили предков. «Без знаний истории невозможно смотреть в будущее» —это мой девиз, который помогает  воспитывать у  моих учеников чувство гордости за свою страну, ее героическое прошлое. 

В нашем классе стала доброй традицией, в канун великого праздника Дня Победы проводить акцию «Я помню, я горжусь!» В этом году в акцию включили следующие мероприятия:

1.  Уборка территории, у обелиска павшим воинам на фронтах ВОВ.

2.  Изготовление праздничных открыток ветеранам войны и труженикам тыла.

3.  Посещение ветеранов ВОВ.

4.  Организация встречи с тружениками тыла в школе.

5.  Посещение школьного музея.

6.  Участие в праздничном концерте, посвящённому Дню Победы.

7.  Возложение цветов к обелиску.

27 апреля взяв с собой мётла, грабли, надев перчатки мы собрались у обелиска, чтобы очистить территорию от сухой травы и мусора.

Настроение у всех было боевое, рабочее. Ребята с энтузиазмом принялись за работу. Проходившие у обелиска жители села, благодарили ребят за добросовестный работу и память об односельчанах.

Со 28 апреля всем классом мы посетили школьный музей. Учитель истории рассказал о нашем односельчанине , который воевал разведчиком, за мужество и храбрость был награждён тремя орденами Славы.

2 по 4 мая мы посетили ветеранов войны и тружениц тыла. В нашем селе к сожалению в живых осталось два героя Великой Отечественной Войны, им уже за девяносто лет. Мы посчитали своим долгом прийти к ним и поблагодарить за их подвиг ради нашего мирного детства.

Аюпов Айдар и Курлычкина Лена прочитали стихи, вручили цветы и открытку сделанную своими руками ветерану ВОВ Кузнецову Николаю Семёновичу.

У нашего земляка-героя, прошедшего всю войну Барышева Николая Егоровича.

Со слезами на глазах нас встретила долгожительница нашего села, труженица тыла .

В нашем селе живут замечательные люди, которым в годы войны было по 13-15 лет, они на ровне со взрослыми трудились в поле, на фермах помогая фронту, внося вклад в победу. Всем труженикам тыла было приятно прийти на встречу в школу, чтобы рассказать ребятам о своём военном детстве, о героическом, самоотверженном труде в тылу на благо Родины и победы.

Встреча поколений: труженики тыла, дети войны, учащиеся и их родители.

8 мая у обелиска павшим воинам на фронтах ВОВ, состоялся концерт, в котором приняли участия ребята нашего класса.

9 мая ребята пришли на митинг посвященный Дню Победы и возложили цветы к подножию обелиска.

Проведённая акция оставила добрый след в душе моих учеников. Они много узнали о своих земляках героях войны и тружениках тыла, о том какой в клад в победу внесли их прабабушки и прадедушки. Я увидела в глазах моих учеников чувство гордости за своих односельчан, свою малую родину, за ту работу которую они проделали в канун праздника. Прививая детям возвышенные чувства патриотизма, гражданского долга, уважения к людям, интерес к истории своей семьи, мы укрепляем любовь к Родине, воспитываем чувство ответственности за её судьбу. Ребёнок, знающий свои корни, свои права и обязанности, уважающий закон вырастет настоящим человеком. Человеком, который в будущем станет ответственным за могущество своей страны, её честь и независимость, за сохранение природы, материальных и духовных богатств. Если мы поможем нашим детям осознать значимость гражданства как принадлежности к Родине, заложим фундамент нравственности и патриотизма, то нам не будет страшно за завтрашний день, за судьбу своего ребёнка. Он станет для нас гордостью, а для других – достойным примером.

Итак, чтобы обеспечить формирование патриотизма и гражданственности младших школьников, необходимо организовать их участие в разнообразных видах деятельности и постепенно расширяющихся отношений – от отношений в классе и до включения в общественно-политическую жизнь взрослых.

Используемые материалы

Фотоматериалы из личного архива