Рабочая программа дисциплины

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИНК

___________

«___»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЦИФРОВЫЕ УСТРОЙСТВА

НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП

201000 БИОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА)

Биотехнические и медицинские аппараты и системы

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 3 СЕМЕСТР 5

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 6

ПРЕРЕКВИЗИТЫ Б3.В3 Электротехника и электроника, Б2.Б3 Математика

КОРЕКВИЗИТЫ нет

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции 45 час.

Лабораторные занятия 27 час.

Практические (семинарские занятия) 18 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 90 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 90 час.

ИТОГО 180 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ экзамен

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра промышленной и медицинской электроники

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_____________

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП _______________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ______________

2011 г.

1. Цели освоения дисциплины

1. Освоение студентами принципа работы функциональных устройств цифровой автоматики.

2. Формирование у студентов знаний в области построения основных функциональных устройств цифровой электроники.

3. Формирование у будущих специалистов навыков расчета и проектирования цифровых устройств.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Математический и естественнонаучный цикл Б2. Пререквизит: Б2.Б3 Математика.

Профессиональный цикл Б3. Пререквизит: Б3.В3 Электротехника и электроника.

Дисциплина Б3.В1 «Цифровые устройства» относится к вариативной части профессионального цикла, изучает базовые элементы цифровых устройств и является пререквизитом для дисциплины Б3.В.1.1. «Основы микропроцессорной техники».

Для успешного освоения дисциплины «Цифровые устройства» студенты должны знать:

-  основные определения, принципы построения, функционирования, методы анализа и расчета базовых электронных цепей и устройств непрерывного и импульсного действия;

-  характеристики, параметры и физических процессы в основных типах электронных и полупроводниковых приборов;

-  принципы действия средств измерений, методы измерений различных физических величин;

-  технологию работы на ПК в современных операционных средах;

-  основные понятия и методы математического анализа и дискретной математики;

-  фундаментальные законы природы и основные физические законы в области электричества и магнетизма.

должны уметь:

-  проводить анализ и расчет электрических цепей на основе биполярных и полевых транзисторов;

-  использовать технические средства для измерения различных физических величин;

-  использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач.

3. Результаты освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  современную элементную базу разных серий;

-  методы расчета и проектирования цифровых устройств управления и обработки сигналов;

иметь навыки:

-  минимизации логических функций;

-  синтеза цифровых схем по заданным функциям;

-  расчета принципиальных схем;

владеть

-  методами минимизации логических функций и синтеза в различных базисах;

-  методом анализа цифровых схем с использованием системы натурного моделирования (лабораторный комплект УИК-1) и стандартных контрольно-измерительных приборов.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

1.Универсальные (общекультурные):

-  способность владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-  способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

2. Профессиональные:

-  способность владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

-  готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

-  способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения (ПК-9);

-  способностью собирать, анализировать и систематизировать отечественную и зарубежную научно-техническую информацию по тематике исследования в области электроники и наноэлектроники (ПК-18).

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Приводится аннотированное содержание разделов дисциплины:

1) Введение

Назначение дисциплины и ее место в общепрофессиональной подготовке дипломированного специалиста в области электроники.

2) Основные функциональные элементы интегральных схем

Системы счисления. Основы алгебры логики (булевой алгебры). Булевы функции (БФ) одной переменной, булевы функции двух и более переменных. Основные аксиомы и законы алгебры логики. Формы представления БФ. Совершенная дизъюнктивная и совершенная конъюнктивная нормальные формы. Табличная форма. Минимизация БФ и синтез логических схем. Основные типы логического базиса. Опасные состязания (гонки) в логических схемах и способы их устранения.

Параметры базовых логических элементов. Базовые логические элементы транзисторно-транзисторной логики (ТТЛ) И-НЕ, ИЛИ-НЕ, И-ИЛИ-НЕ, схемы с тремя состояниями, схемы с открытым коллектором, буферные элементы, триггеры Шмитта. Схемотехнические особенности, функциональные особенности построения основных схем ТТЛ и ТТЛШ. Базовые логические элементы КМОП-структур. Инвертор КМОП, Двунаправленный ключ. Элементы И-НЕ, ИЛИ-НЕ в КМОП-логике. Схема с тремя состояниями. Правила эксплуатации микросхем КМОП. Сопряжение микросхем ТТЛ и КМОП.

3) Автоматы комбинационного типа

Мультиплексоры. Схемотехника мультиплексоров. Основные функции мультиплексоров. Функциональные возможности. Способы наращивания. Мультиплексоры как универсальные логические устройства.

Демультиплексоры и дешифраторы. Основные функции. Таблицы истинности. Способы наращивания. Преобразователи кодов. Применение.

Шифраторы. Основное назначение. Таблица истинности. Приоритетные шифраторы. Применение.

Арифметические устройства. Полусумматоры, сумматоры, полувычитатели, вычитатели. Схемотехника. Выполнение арифметических действий над двоичными числами с помощью сумматоров (сложение, вычитание, умножение, деление). Наращивание разрядности сумматоров. Дополнительный код числа. Устройства контроля четности, цифровые компараторы, арифметические логические устройства (АЛУ).

4) Логические автоматы последовательного типа

Бистабильная ячейка (БЯ) и способы управления БЯ. Триггеры. Основное назначение и параметры триггеров. Типы триггеров. RS, RST, D, DV, T, TV, JK – триггеры. Схемотехника, основные свойства и особенности каждого типа. Таблицы истинности и диаграммы работы.

Счетчики. Основное назначение и классификация счетчиков. Асинхронные, синхронные, реверсивные, с предустановкой. Способы реализации произвольных коэффициентов счета. Наращивание разрядности.

Регистры памяти, регистры сдвига, регистры последовательного приближения. Схемотехника. Таблицы состояний регистров. Наращивание разрядности. Преобразование информации с помощью регистров. Кольцевые регистры (счетчики). Счетчик Джонсона. Временные диаграммы и особенности работы.

5) Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи

Классификация, назначение, область применения, принцип функционирования ЦАП. Основные параметры и характеристики. Погрешности преобразования.

АЦП параллельного преобразования, последовательного приближения и последовательного счета, интегрирующие АЦП, сигма-дельта АЦП. Принцип функционирования, основные параметры и характеристики. Быстродействие АЦП, погрешности преобразования.

6) Большие интегральные схемы запоминающих устройств

Классификация запоминающих устройств (ЗУ), основные параметры. Способы выборки информации. Структура и типы БИС ЗУ. Типы ПЗУ и их применение. Особенности каждого типа. Структурная организация ОЗУ. Статическое и динамическое ОЗУ. Диаграммы работы и режимы записи и считывания. Кэш – память. Регистровые ОЗУ и их назначение. Принцип организации матричного накопителя. Организация модулей ЗУ заданной информационной емкости. Способы организации. Методы расчета.

Перечень лабораторных работ:

1)  Синтез электронных схем по заданной функции.

2)  Исследование мультиплексоров и построение схем на основе мультиплексоров.

3)  Организация и исследование схемы полусумматора и сумматора с использованием мультиплексоров.

4)  Исследование микросхем арифметических устройств.

5)  Исследование триггеров и схем на их основе.

6)  Исследование электронных счетчиков.

7)  Организация сдвигового регистра и генератора псевдослучайной последовательности на базе ИМС К155ТМ8.

8)  Исследование микросхем регистров сдвига.

9)  Исследование ЦАП и АЦП.

4.2. Приводится структура дисциплины по разделам и видам учебной деятельности (лекция, лабораторная работа, практическое занятие, семинар, коллоквиум, курсовой проект и др.) c указанием временного ресурса в часах.

Таблица 1.

Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения

Название раздела/темы	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Колл, Контр. Р.	Итого
Лекции	Практ./сем. Занятия	Лаб. зан.
1. Введение	1					1
2. Основные функциональные элементы интегральных схем	10	4	4	18	КР1	36
3. Автоматы комбинационного типа	10	4	8	20	КР2	42
4. Логические автоматы последовательного типа	10	4	11	20	КР3	45
5. Цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи	8	4	4	18	КР4	34
6. Большие интегральные схемы запоминающих устройств	6	2	0	14	КР5	22
Итого	45	18	27	90		180

5. Образовательные технологии

Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения дисциплины.

Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл 2). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.

Таблица 2.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекц.	Лаб. раб.	Пр. зан./ Сем.,	Тр*., Мк**	СРС	К. пр.
IT-методы	a
Работа в команде			a
Case-study	a	a	a
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение на основе опыта		a	a
Опережающая самостоятельная работа		a			a
Проектный метод					a
Поисковый метод					a
Исследовательский метод		a
Другие методы

* - Тренинг, ** - Мастер-класс

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:

6.1. Текущая СРС:

-  работа с лекционным материалом;

-  подготовка к лабораторным и практическим занятиям;

-  подготовка к контрольным работам, экзамену;

-  обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса (рекомендуется в случае недостаточного усвоения материала, а также студентам, пропустившим аудиторные занятия по какой-либо теме);

-  опережающая самостоятельная работа;

-  выполнение домашних заданий, а также изучение тем, не входящих в состав дисциплины, но рекомендуемых для расширения кругозора.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа

(ТСР):

-  выполнение индивидуальных заданий.

6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине

Темы индивидуальных заданий:

6.2.1.  ИДЗ №1. Минимизация логических функций и синтез в заданном базисе.

Пример: Минимизировать функцию с помощью карт Карно и синтезировать схему: а) в базисе И-НЕ, б) в базисе ИЛИ-НЕ, в) в смешанном базисе. Показать опасные состязания

6.2.2.  ИДЗ №2. Проектирование схем на основе устройств последовательной и комбинационной логики.

Примеры:

-  Синтезировать схему электронных часов, с будильником.

-  Синтезировать схему частотомера до 10 МГц, с дискретностью 10 кГц.

-  Синтезировать схему таймера до 10 секунд с дискретностью 1 мкс.

-  Синтезировать схему управления светофором для регулирования пешеходного перехода. Время горения зеленого света для пешеходов 14 сек с интервалом 2 мин.

-  Синтезировать схему управления рекламным щитом, состоящим из 3-х плакатов. Плакаты смеются последовательно с интервалом 20 секунд.

6.2.3.  ИДЗ №3. Проектирование схем на основе ЦАП и АЦП

Примеры:

-  Синтезировать схему вольтметра для измерения импульсного напряжения частотой 100 кГц, амплитудой 100 В.

-  Синтезировать схему амперметра для измерения импульсного тока частотой 20 кГц, амплитудой 10А.

-  Синтезировать схему генератора напряжения пилообразной формы амплитудой 10 В, частотой 1 кГц, с погрешностью не более 1%.

6.2.4.  Темы, рекомендуемые для самостоятельной проработки:

-  Формы представления БФ: кубические комплексы.

-  Минимизация методом Квайна и Мак-Класки.

-  Современные серии логических интегральных микросхем.

-  Особенности униполярных ИС. Логические элементы 3И-НЕ, 3ИЛИ-НЕ.

-  Эмиттерно-связанная логика. Базовый логический элемент ЭСЛ. Принцип действия.

-  Генераторы прямоугольных импульсов на ИМС.

-  Код Грэя, назначение, алгоритм формирования, схемная реализация преобразования бинарного кода в код Грэя и обратно.

-  Микросхемы памяти: классификация, обозначение, структура, производители.

-  Арифметико-логические устройства, устройства умножения и деления.

-  Разновидности ЦАП: ЦАП с суммированием напряжений, ЦАП на переключаемых конденсаторах и др.

6.3 Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя. Контроль заключается в оценке качества выполнения индивидуальных заданий, подготовки к лабораторным, практическим занятиям, контрольным работам и экзамену.

6.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Перечень необходимого учебно-методического обеспечения приведен в разделе 9.

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Указываются средства (ФОС) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины, в том числе перечень вопросов, ответы на которые дают возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить степень усвоения теоретических и фактических знаний на уровне знакомства; заданий, позволяющих оценить приобретенные студентами практические умения на репродуктивном уровне; задач для оценки приобретенных студентами когнитивных умений на продуктивном уровне; проблем, позволяющих оценить профессиональные и универсальные (общекультурные) компетенции студентов.

Примеры вопросов для проверки текущей успеваемости

1.  Приведите пример описания логической функции в словесной форме, в виде таблицы истинности, алгебраического выражения.

2.  Запишите теорему Де-Моргана.

3.  Минимизировать логическую функцию

F=AB+AC+BD+B+CD+.

4.  Приведите УГО элементов НЕ, И, ИЛИ-НЕ и их таблицы истинности.

5.  Привести схему КМОП-инвертора, пояснить принцип работы.

6.  Дайте определение мультиплексора, приведите его УГО.

7.  Как построить мультиплексор 16 на 1 на основе мультиплексоров КР1533КП7? Привести схему.

8.  В чем заключается особенность арифметических устройств и можно ли их отнести к логическим структурам?

9.  Что собой представляет таблица переходов логической схемы с обратными связями?

10.  Какие триггеры могут быть использованы для построения счетчика?

Перечень вопросов для рубежного контроля

1.  Принципиальная схема ТТЛ - инвертора с открытым коллектором, принцип работы.

2.  Минимизировать функцию и синтезировать схему в базисе И-НЕ:

F=ABC+AB+BCD+D.

3.  Назначение элементов с Z-состоянием.

4.  Обозначение мультиплексоров. Таблица истинности.

5.  Реализовать схему двухразрядного компаратора (A=B) на двух мультиплексорах 1533КП7.

6.  Таблица истинности одноразрядного полного вычитателя.

7.  Алгоритм вычитания с использованием дополнительного кода числа.

8.  Таблица состояний синхронного JK-триггера.

9.  Принципиальная схема регистра сдвига.

10.  Пояснить принцип преобразования двоичного числа в последовательном коде в параллельный на примере входных данных Dвх= 1101.

11.  Синтезировать схему с Ксч = 9 методом предварительной установки. Использовать счетчики К1533ИЕ7, работающие на вычитание. Привести диаграммы работы на всех выходах счетчика.

12.  Схема суммирующего асинхронного 4-х разрядного двоичного счетчика. Диаграммы работы.

13.  Погрешности преобразования ЦАП.

14.  Принципиальная схема ЦАП с параллельной схемой суммирования токов. Выражения для Uвых и Iвх ОУ.

15.  Используя АЦП последовательного приближения, осуществить преобразование входного напряжения 7.2 В в двоичный 4-х разрядный код, если Uоп = 10В.

16.  Рассчитать модуль ОЗУ 1024Х4, если задана микросхема памяти 256Х2 с Z-состоянием. Параметры микросхем соответствуют ТТЛ.

17.  Рассчитать модуль ОЗУ 1024Х8, если задана микросхема памяти 512Х2 с открытым коллектором. Параметры микросхем соответствуют ТТЛ.

Вопросы к экзамену (итоговый контроль)

1.  Принципиальная схема логического элемента 2И-НЕ серии ТТЛ.

2.  Реализовать схему полусумматора-полувычитателя на мультиплексоре 1533КП2 (сдвоенный МХ 4-1с входом разрешения).

3.  Суммирующий синхронный счетчик. Принципиальная схема, диаграммы работы.

4.  Сделайте расчет входного резистивного делителя для 4 разрядного АЦП параллельного преобразования, если ток делителя 1 mA, опорное напряжение 1.28 В. Осуществить преобразование входного напряжения 0.9 В в выходной двоичный код.

5.  Рассчитать модуль ОЗУ 2048х4, если задана микросхема памяти 256х2 с Z-состоянием. Привести принципиальную схему. Считать, что модуль ОЗУ нагружен на 3 ТТЛ входа. Параметры микросхем соответствуют ТТЛ.

6.  Принципиальная схема 2ИЛИ-НЕ серии КМОП.

7.  Реализовать схему полного вычитателя на мультиплексоре 1533КП2 (сдвоенный МХ 4-1с входом разрешения).

8.  Вычитающий синхронный счетчик на JK триггерах. Принципиальная схема, диаграммы работы.

9.  Сигма-дельта АЦП. Пояснить принцип преобразования однобитного сигма-дельта модулятора при Uвх = 0.4 В, Uоп = ±1 В.

10.  Рассчитать модуль ОЗУ 1024х4, если задана микросхема памяти 256х2 с Z-состоянием. Привести принципиальную схему. Считать, что модуль ОЗУ нагружен на 3 ТТЛ входа. Параметры микросхем соответствуют ТТЛ.

11.  Принципиальная схема логического элемента с Z - состоянием ТТЛ.

12.  Реализовать схему двухразрядного сумматора на мультиплексоре 1533КП2 (сдвоенный МХ 4-1с входом разрешения).

13.  Схема регистра сдвига. Пояснить принцип преобразования двоичного числа в последовательном коде в параллельный на примере входных данных Dвх= .

14.  Схема 4-х разрядного ЦАП с последовательной схемой суммирования токов. Выражение для Uвых при входном двоичном коде d3d2d1d0 = 1101.

15.  Синтезировать схему счетчика с Ксч = 28 методом предварительной установки. Использовать счетчики К1533ИЕ7, работающие на вычитание. Привести диаграммы на выходах счетчика Q4, Q3, Q2, Q1, Q0, и ≤0.

16.  Принципиальная схема АЦП последовательного приближения. Осуществить преобразование входного напряжения 9.5 В в двоичный 6 разрядный код, если Uоп = 12.8 В.

17.  Эквивалентная схема элемента памяти, сигналы, с помощью которых осуществляется доступ к памяти.

8. Рейтинг качества освоения дисциплины

Приводится рейтинг-план текущей оценки успеваемости студентов в семестре и рейтинг промежуточной аттестации студентов по итогам освоения модуля (дисциплины). В соответствии с рейтинговой системой текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем).

В течение семестра предусмотрены две конференц-недели (на 9 и 18 неделях). Первая конференц-неделя нацелена на развитие коммуникативной составляющей общекультурных компетенций, вторая – призвана подвести итоги по данной дисциплине в семестре (отчетная, контролирующая функции).

Промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена или зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (60 – текущая оценка в семестре, 40 – промежуточная аттестация в конце семестра). Рейтинг-план освоения модуля прикладывается отдельным документом.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

·  основная литература:

1.  Якубовский и аналоговые интегральные микросхемы. М.: Радио и связь. 1990.

2.  Основы цифровой электроники. Пер. с англ. - М.: Мир, 1988. – 390 с.

3.  Шило цифровые микросхемы. – М.: Радио и связь, 1990. –350 с.

4.  Бирюков устройства на МОП-интегральных микросхемах - М.: Радио и связь. 1

5.  , , Гуров и цифровая электроника. Полный курс: учебник для вузов / , , . - М.: Горячая линия, 1, 2005).

6.  Микросхемы АЦП и ЦАП: справочник. — М. : Додэка-XXI, 2005.

7.  Методические указания к лабораторным работам по дисциплине "Цировые устройства" / , ; Томский политехнический университет. – Томск : Изд-во ТПУ, 2004. – 62 с. : ил.

·  дополнительная литература:

1.  , Шагуров . – М.: Радио и связь, 1

2.  Потемкин узлы цифровой автоматики. – М.: Энергоатомиздат, 1988.

3.  Зельдин интегральные схемы в информационно-измерительной аппаратуре. – Л.: Энергоатомиздат, 1986.

4.  Большие интегральные схемы ЗУ./ Под ред. , . Справочное пособие. – М: Радио и связь, 1990. – 286 с.

5.  Применение интегральных микросхем памяти: Справочник / Под ред. и . - М.: Радио и связь, 1994.

6.  , Телец ЦАП и АЦП: Функционирование, параметры, применение. – М.: Энергоатомиздат, 1990.

7.  Пухальский дискретных устройств на интегральных микросхемах. – М.: Радио и связь, 1990.

·  программное обеспечение и Internet-ресурсы:

1.  Презентация в Power Point по курсу «Цифровые устройства», персональная страница преподавателя, http://portal. *****.

2.  Электронный вариант методических указаний к выполнению лабораторных работ http://www. epd. *****/ime/discypliny/metod-cu. pdf.

3.  Вопросы к входному и текущему контролю

4.  Вопросы к экзамену, персональная страница преподавателя, http://portal. *****.

5.  Новиков в цифровую схемотехнику / http://www. *****/department/hardware/digs/1/

6.  http://*****/

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебно-исследовательский комплект УИК-1 (9 шт.), персональный компьютер (9 шт.), универсальный лабораторный стенд ОАВТ с использованием модуля П-7 и сменной карты VII-2 (9 шт.), осциллографы GDS-820C, GDS-71шт.), мультимедийное оборудование.

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 201000 БИОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ.

Программа одобрена на заседании кафедры промышленной и медицинской электроники ИНК ТПУ.

(протокол № _____ от «___» __________ 2011 г.).

Автор:

Рецензент(ы) __________________________